幼儿音乐游戏教学教案.docx

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1、幼儿音乐游戏教学教案 幼儿音乐游戏教学教案篇1 教学目标： 通过欣赏牧童短笛，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。 教学重点： 引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。 教学难点： 采纳多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧童短笛，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的? 二、新作赏析，目标落实 (一)初次聆听，整体感知。 1、初次聆听歌曲 问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的? 2、引出乐器钢琴，老师

2、简介钢琴。 3、二次聆听，加深乐曲的印象。 问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的? (二)分段赏析，走进音乐。 1、第一乐段赏析 聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的? 指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象 反复聆听第一乐段，鼓舞学生用身体动作体验乐曲情绪。 2、第二乐段赏析 聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的? 反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。 3、第三乐段赏析 聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似? 指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象 引

3、导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。 反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。 4、老师对乐曲进行小结 三、及作品简介 1、了解贺绿汀 2、老师讲解作品的创作背景 四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。 学生聆听音乐，课件播放中国水墨画牧童放牧的情景 五、达标检测，当堂反馈： 老师分别弹奏欢乐的牧童、牧童和牧童短笛的乐句，当牧童短笛的乐句出现时，学生快速举手示意。 六、拓展延伸，小结升华 (一)拓展欣赏 多媒体欣赏朗朗现场演奏的牧童短笛，进一步感受乐曲的情绪。 (二)课堂小结，情感升华 1、老师简单小结本节课的教学内容 2、鼓舞学生利用课余时间，欣赏其他版本的牧

4、童短笛，如手风琴版、长笛版的。 幼儿音乐游戏教学教案篇2 活动目的： 1、通过欣赏乐曲小鸟捉虫，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。 2、培育幼儿听赏乐曲的爱好，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。 3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。 2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。 3、配琴老师先熟悉钢琴曲小鸟捉虫。 活动过程： 一、开始部分： 1、律动进场. (老师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，

5、(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。 2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫 二、基本部分： 1、复习歌曲小鸟醒来了。 (1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。 (2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。 2、欣赏钢琴曲：小鸟捉虫 (1)师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1-3名幼儿回答问题)。

6、 (2)让幼儿逐段欣赏乐曲。 第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。 第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，兴奋地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高兴奋兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

7、 (3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2-3名幼儿叙述音乐所表达的内容) (4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。 三、结束部分 做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。 活动反思： 本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的爱好，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培育克服困难的勇

8、气。这正迎合纲要中指出的：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。” 在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动乐观性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深化、衔接自然。整个活动不仅进展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。 不足之处： 1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清老师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。 调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏 2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环

9、节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。 调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。 幼儿音乐游戏教学教案篇3 教材分析 仿照成人世界是孩子的天性，大鞋小鞋这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。大班幼儿音乐教育目标中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。学习基本的踮步， 踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。 活动目标 1.掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。 2.能根据歌曲内容大胆的创编动

10、作，有表情的进行表演。 3.体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。 活动准备 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。 活动过程 1.唱大鞋小鞋歌曲，回忆歌曲内容。 2.学一学，引导幼儿掌握基本步伐。 (1)学习踢踏步。 提问：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。 老师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。 幼儿通过练习掌握动作。重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。 (2)学习踮步走。 提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的? 老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 3.引导幼儿根据歌曲内容创编动作。 (1)完整播放歌曲

11、。 提问：还可以用哪些动作进行表演? (2)幼儿随音乐边演边唱。 (3)师幼共同确定表演的动作，并进行练习。 引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。 幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4.引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。 (1)老师交代游戏玩法。 在舞蹈结束后，孩子们进行 3 次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动， 输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。 (2)请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师根据情况进行引导。 (3)老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。 幼儿音乐游戏教学教案篇4 活动目标： 1、学唱歌曲夏，能初

12、步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。 3、能注意倾听同伴与老师的歌声，较协调全都地唱歌。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富) 2、小朋友散步下雨啦的音乐 活动过程： 一、游戏小朋友散步导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉起床散步打雷下雨回家的一系列动态(在此过程中鼓舞幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的乐观情绪) 二、学习歌曲 1、提问引起爱好，学习歌词 (1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆) (

13、2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨) (3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫) 2、跟随节奏念歌词 (1)跟随老师的节奏学念歌词 (2)重点练和_X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲夏 在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 三、结束。放松游戏下雨啦 在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。 幼儿音乐游戏教学教案篇5 活动目标： 1.学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参加游戏。 2.熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 4.启发

14、幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 活动准备： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。 活动过程： 一、练习节奏 1.请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 2.出示贴绒小猴及节奏卡。小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。 3.出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：小熊，走走走。(这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。) 二、欣赏歌曲 1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗? 2.两位老师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。 3.这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一

15、样?(老师神秘的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。) 三、学唱歌曲 1.幼儿分句学唱一遍，重点练习你是_这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。) 2.幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达兴奋的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的情绪体验。) 四、师幼游戏 1.老师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。 2.师幼相互换角色对唱。 3.请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱,老师伴奏，并用眼神、手势提示。 五、表演布偶 1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。) 2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(老师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。) 六、集体表演 1.一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。 2.视幼儿爱好，鼓舞幼儿相互换角色再次表演。