最新人美版四年级美术下册教案.docx

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1、最新人美版四年级美术下册教案 教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是给大家整理的最新人美版四班级美术下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 最新人美版四班级美术下册教案1 教学目标： 认知目标：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象画出来操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想象，参照艺术家的原作，用各种方式进行表现。 情感目标：借助名画的形式画出对生活的回忆和感受教学重难点：通过学习，用各种工具临摹改编名画课时：2课时教学过程： 第一课时 一，导入：让学生说说自己知道的中外画家和他们的作品。二，

2、欣赏：欣赏课本上高更的画高更你早，思考画面上的主题内容三，讨论：什么是变体画? 学生自学，相互讨论，全班沟通四，作品评析： 欣赏书上的学生作品，与高更原作进行比较分析(主体物，构图的表现方式) 讨论：怎样才能完成变体画。五，尝试练习： 4老师讲解水墨画的技法要求A，用毛笔的中锋勾画主要的形状。B，用毛笔的侧锋做大面积渲染 C，墨色的运用：焦，重，浓，淡，清。六，学生作业 选择高更你早或故乡的梦进行改编，方式不限七，作业展评 学生介绍自己的作品师生共同评价 第二课时 一，复习导入： 将上节课作业展评。讨论作业的创作表现效果二，欣赏：欣赏中国汉代画像石，木版年画三，讨论沟通： 讨论：汉代画像石，木

3、版年画上的内容。让学生联系我们平时的生活情景谈一谈。四，创作构思 A，欣赏书上的儿童画作品。 B，在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画创作C，老师点评：构图和内容生动，富有生活情趣五，创作练习 仿照汉画石或年画的形式创作一幅变体画。构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明六，评价学生自评七，拓展将传说中的八仙和门神创作成变体画 最新人美版四班级美术下册教案2 教学目标： 认知目标:通过观察欣赏让学生了解穿编工艺的材料,工具和特点,开阔学生的视野,培育学生的审美意识和审美习惯操作目标:学习用纸带进行穿编,编织成各种物品情感目标:培育学生的动手动脑能力,创新能力教学重点:如何用彩带编织

4、成各种物品教学难点:彩带编织的穿插 教具准备:编织工艺品彩条电教资料 学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)教学过程: 一.欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设二.欣赏少数民族.编织的工艺品三.老师出示自己作品四.介绍简单的编织方法:1.纸条经纬穿插一上一下 2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案3.图案的组织 五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1.先编织底部 2.放入形状物体,向四边往上编织3.收尾及绑带 64.完成 5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形 六.作业要求:学生根据所带材料,编织成

5、各种物品,发挥自己的想象力大胆创新 七.学生练习,老师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室干净)八.展示学生作品,学生互相沟通 最新人美版四班级美术下册教案3 教材分析： 随着人们生活水平的提高，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常百姓家。各种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球，孩子们对于汽车的热爱也在逐日递增。 汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生想象力和创作热情，为设计自己的个性汽车做铺垫。教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培育学

6、生立体造型的能力。 在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，叫学生用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。设计创意和绘制草图两部分是教学的重点，多数学生应该完成。制作模型时老师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。 教学思路： 本课教学可按以下流程进行：汽车知识回顾观察汽车结构、了解各部分功能欣赏汽车设计作品勾画设计图或制作立体造型展示评价。 老师对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清晰、明了地向学生介绍课程相关内容。欣赏概念汽车图片时从造型、功能和色彩等方面进行引导，使学生清楚创作重点。 学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满足这些功

7、能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化最后，丰富细节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。 教学建议： 教案一 (一)引导阶段 老师利用多媒体播放名车的广告视频，吸引学生的注意力。 学生拿出收集的汽车模型，说说汽车的基本构成、外形特点等，对汽车有进一步了解。 (二)进展阶段 归纳汽车的基本组成元素，明确各部分的功能。 学生说说汽车在给我们生活带来便利的同时，还带来哪些负面影响，如何去减少这些影响，由此帮助学生找准创作方向。思考在现有汽车的基础上可以进行哪些改动，要实现特殊的功能在结构上如何调整，应搭配什么样的外形?学生创作时应大胆创

8、新，敢于尝试，不断修改。 画图时可以用几何形状组合出汽车的基本轮廓，在此基础上深化进行细节表现，重要部分加以文字说明。 (三)展示与讲评阶段 学生能用流畅的语言介绍自己的作品，其他学生提出看法和改进建议。 (四)收拾与整理阶段 提醒学生整理好制作工具，保持教室卫生。 教案二 (一)引导阶段 让学生沟通，说说不同类型的汽车都有哪些不可缺少的部分，归纳所有汽车的基本组成。小组合作，分析这些车的功能和形式的关系。通过沟通，明白设计要以功能为基础，外形辅助功能，使功能更合理。 (二)进展阶段 学生欣赏教材中几张造型奇特的汽车图片，思考它们为什么有如此奇特的外形，实现了哪些功能?回想生活中常见的汽车，有

9、没有应该改变的地方?从而激发学生的创作热情。 老师以一种汽车为例，简述创作思路。学生可在现有汽车基础上加入新元素，在外形、结构或功能上进行改造，并在画纸上体现出来。 (三)展示与讲评阶段 将学生作品按实用型和美观型分类张贴，让学生清晰地表达设计思路，对那些虽有想法但表现效果不理想的学生给予肯定和鼓舞。老师小结两种类型作品的特点，提出合二为一的最终目标。 (四)收拾与整理阶段 收拾绘画工具，打扫教室卫生。 评价建议： 1.学生能否了解汽车的特点及进展趋势。 2.学生能否乐观主动地参加教学活动，作品能否较准确地表现设计意图。 3.学生在学习活动中是否有一定的超前意识、创新精神和环保理念。 最新人美

10、版四班级美术下册教案4 一、教学目标 1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。 2、激发儿童的想象力和制造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 老师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。 四、教学方法 教法：启发谈话、演示、提问等 学法：欣赏、沟通、动手实践等 五、教学设计 1、导入新课 师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听仔细看，会唱的也可以跟着电视一起唱! 播放小汽车真漂亮歌曲动画

11、 师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?学生欣赏歌曲，仔细观察。 学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。 学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的爱好。 启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。 师：公路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗? 学生欣赏 师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗? 师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也

12、给大家介绍一下? 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的爱好。 2、讲授新课 1、老师指导分析汽车的结构 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗? (出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培育观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 老师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。

13、师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧! (板书课题：假如我是汽车设计师) 2、分析汽车的设计方法 师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考. 师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢? 老师讲解消防车的设计过程: 比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自己的设计想法。 3、学生作业 老师启发：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。(课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染)你希望看到这些吗?你能做些什么呢? 学生1：我们不希

14、望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油. 学生2：我想. 布置作业： 老师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧! 提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞，车能在水中游) 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 4、课堂评价组织作业展评 师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗? 师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好? 师小结：同学们的设计都非

15、常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的乐观参加我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家! 课堂气氛高涨 以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。 课后拓展 出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。 师：如果大家对设计汽车还有浓厚的爱好，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。学生欣赏 互相讨论自己的好想法。拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。 最新人美版四班级美术下册教案5 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指

16、导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论沟通，互相启发，培育学生地动手能力和创新精神。 教学重难点： 1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。 2、制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课; 1、导入： 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车)，让学生了解汽车的结构和功能，激化学生爱好。 2、新授： (1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么用途? 师小结：都有车头掌握方向。轮子圆形行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等 (2)欣赏其他同学作品 师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意)。 师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计? 3、作业：自己设计一款汽车 三、学生作业，老师辅导： 四、小结：表扬优秀作业