新课标四年级上册语文教案.docx

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1、新课标四年级上册语文教案 新课标四班级上册语文教案1 教材简析 猫这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和对猫的喜爱之情，增强了教学效果。 教学目标 1、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培育学生热爱小动物的感情和观察小动物的爱好。 2、理解文中写得具体的句子。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。 教学重难点

2、 通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培育学生热爱小动物的感情和观察小动物的爱好。 教学过程 一、谈话激趣 同学们，你们家有猫吗?你们家的猫是怎样的?(学生自由说) 老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢?大家有爱好去看看吗?好，今天我们就来学习15课，一起去认识一下老舍家的猫? 板书课题：猫 二、学习课文第一部分 1、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点? 板书：古怪 课文中哪句话概括说出了它的特点?(大花猫的性格实在有些古怪。) 过渡：大花猫到底有多古怪呢?课文分三个自然段给我们作了介绍。 2、精读第一自然段： 默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格? 学生

3、汇报，老师板书：老实、贪玩、尽职 再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。 其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但为什么要这样写呢?(因为他很喜欢这只猫) 那怎样才能把的喜爱之情读出来呢? 大花猫真逗!你最喜欢它的哪种性格?为什么? 学生1：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。 学生2：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。 学生3：我喜欢它的尽职，它多负责任，多仔细啊!这种精神很值得我学习。 那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。 【学法指导】多种

4、形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。 老师引读，感情升华。 3、小组合作学习第二自然段： 总结方法，出示提纲，小组学习： 初读：了解猫的古怪性格。 细读：画出猫的各种动静。 品读：朗读理解你喜爱的动静。 赏读：读出喜爱之情。 检查自学效果：让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。 比较句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。 哪个句子写得好?好在哪里?在文中再找出这样的例子。 读到这里，你想说什么? 这只猫很淘气;很可爱;很喜欢他的猫 好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的可爱和对它的喜爱之情。 4、同样方法小组

5、学习第三自然段： 指导这段朗读时，要注意读出猫的勇猛、读出的自豪。 三、小结 1、读了这部分课文，你知道了些什么?你还像知道些什么? 2、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗? 板书设计 猫 说它老实可是贪玩 贪玩尽职 古怪温柔可亲一声不出 什么都怕勇猛 新课标四班级上册语文教案2 教学目标： 能正确认读、书写本课生字。 能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。 有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道

6、德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学重点： 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。 教学难点： 联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。 教法学法： 导读法 小组合作沟通法 第一课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 在月光的辉映下，静悄悄的湖边，钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。 面对这条大鲈鱼的诱惑会做出什么样的决定呢?今天我们学习钓鱼的启示。 二、问题引路，揭示课题。 这个故事给留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢?揭示课题钓鱼的启示。 读题质疑。 看到课题，你有什么问题要问吗? 三、初读课文，自主学习。 请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗

7、读课文。 要求：读准字音，读通句子。 特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。 需要理解的词语，联系课文相机引导理解。 指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。 快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次?分别是在什么情景下出现的? 引导学生发现。 第一次，“我”和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面 第二次，“我”哀求父亲留下鲈鱼时：“我”向四周望去，月光下，没有一个垂钓者 指导学生将这种美妙的情景读出来。 自由练习读、指名读、配音展示读。 引导学生划分层次。 (钓鱼放鱼启示) 在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描

8、写在这里又起到什么作用呢? 四、合作探究，精讲点拨。 1、默读1-3自然段，边读边体会，从对月光的描写中你能体会到什么? 第一处对月光的描写表明在的记忆中，这件事情非常美妙，连那一天的月色都是这样美，还表明和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。 2、除了能从月光的描写中体会出的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来?品读第3自然段，进一步体会的感情。 3、我们跟随回到了三十四年前的那个夜晚，与一起分享钓到鲈鱼时的快乐。 然而，和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢?请同学们课下研读“放鱼”部分。 第二课时 教学过程： 一、回顾导入，激发爱好。 在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如

9、水的夜晚，和父亲去钓鱼，钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。 可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。 那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令三四十年间回味无穷?这节课咱们继续跟随走进那个夜晚。 新课标四班级上册语文教案3 教学目标： 1.了解课文的内容。 2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 3.理解课文内容，体会对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。 教学重点难点： 读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.出示课件，这是什么? 2.说到蜜蜂，你想到了什么? 3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我

10、小时候曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇，一蜇它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，(板题)才知道自己对它了解得太少。 4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。 二、初读 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文讲了一件什么事? 三、学习课文。 1.在整个故事的进展中，我的思想感情发生了哪些变化? 2.学习2-5自然段 (1)你是从哪看出的厌烦? 重点：理解词语锲而不舍 指导读出我的不耐烦、厌恶之情 你看到一个怎样的，一只怎样的蜜蜂? (2)

11、小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最后还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的害怕和退缩，它两次从土里钻出来。 3.学习6-11自然段 (1)我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么?蜜蜂做了什么令我感动? 默读6-11自然段，同座合作补充板书。 指名回答。 (2)它是怎样修补自己的翅膀的? 划记修补过程中的动词，完成填一填。 (3)被修补的翅膀伤得怎样?从哪看出很严重? (4)尽管伤得这么严重，但它仍然(引读填一填) (5)师引读9-11自然段。 (6)读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么? (7)这可爱的小生灵折

12、服了我们，同时也折服了，从哪可以看出? (8)你是怎样理解这句话的? 引入原名翅与祷 四、总结 学完本课，你有什么收获? 板书设计： 两次钻出来 不怕困难 蜜蜂一次又一次修补翅膀 坚持不懈 三次试飞 新课标四班级上册语文教案4 教学目的 认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。 阅读课文，能抓住课文主要内容。 联系生活的阅历，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 分角色朗读课文。 教学重点 分角色朗读课文，抓住课文主要内容。 教学难点 联系生活阅历，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教学过程 一、导入新课 1、提问：谁去过长城?谁知道长城砖是什么样

13、子的? 2、老师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.5-38.5厘米，宽18-18.5厘米。厚99.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。 二、检查学生自学生字情况 1、字词：绵延、防备、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄 2、解词： 自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 绵延万里：延续不断，很长很长。 妄自菲薄：过分地轻看自己。 里程碑：比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。 三、阅读课文 1、学生自读课文，边读边批

14、注。 2、思考： (1)在武器高度进展的今天，长城砖产生了哪些想法? (2)后来发生了一件什么事? (3)听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变? 3、展开小组讨论，合作学习。 4、全班讨论。 5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。 6、提问：这篇课文的主要内容是什么?(武器高度进展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。 7、老师总结 你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。 四、小结 我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能

15、会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个乐观的生活态度，保持良好的心态。 板书设计 自惭形秽赞扬自尊自信 新课标四班级上册语文教案5 教学要求： 1.知识与技能 (1)认识并正确、规范地书写本课的7生字，理解由生字组成的词语。 (2)理解重点句子意思。 (3)了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 (1)通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。 (2)通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 (3)通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的能力。 (4)能有

16、感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大， 3.情感、态度与价值观 通过本课教学，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,感受祖国山河的壮丽。 教学重点、难点： 1.以提纲的形式把握课文的主要内容。 2.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。 课时安排：1课时 第一课时 教学内容：学会本课生字、新词;理解文章内容，体会重点句子的含义;总结全文，指导学生带着理解朗读全文。 教学过程： 一、激发爱好、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。 二、初读课文，感知内容 1.自由

17、读课文，读准字音。 2.检查生字.词。 3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇) 4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?是从哪几个方面介绍的? 对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。 5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 三、沟通汇报 1.沟通自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗? 2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。 四、自主学习，精读感悟 1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的

18、印象最深?为什么?生自由发言。 2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 老师出示自学提纲： 1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3)读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，老师指导。 3.学生分组汇报，老师点拨指导。(同时理解重点词句。) 根据学生的汇报老师相应地点拨： 第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。 除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿? 第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段结合课后第二题学习。这一段用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么? 五、总结全文 1.学了这篇课文，你有什么收获? 2.老师点拨需要注意的重点词语。 六、作业布置： A类：抄写生字词，并为文章写一个提纲。 B类：抄写生字词，并将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。 C类：抄写生字词，并熟读课文。 板书设计： 位置强烈反差 形状鬼斧神工 雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷 景观景色奇异 展望世界关注