幼儿园中班教案简单实用.docx

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1、幼儿园中班教案简单实用 幼儿园中班教案简单实用 篇1 活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 活动准备： 知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料准备： 1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的

2、、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上阅历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又漂亮，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、巩固阅历 (1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) 请幼儿帮五个小动物搬进

3、第一座房子 小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间，依次是：第一间，第二间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间? (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼) 请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。 小鸡住第几层?出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层? 3、幼儿讨论 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真

4、不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子， (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有几个房间) (2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层，每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙) (1)请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。 老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 (2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 老师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么? 老师在此处可重新小结：门牌

5、号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、老师提出要求，幼儿尝试操作 (看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景) 请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 (1)、提醒幼儿操作步骤： 1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。 2)、先找到楼层，再来找房间。 3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、老师讲评 (1)、住对的 你的_小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找

6、到这个房间? (2)、住错的 你的_小动物住得对不对?为什么?_房间在哪里?请帮小猪住到_房间? 6、体验帮助小动物的快乐 小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝! 幼儿园中班教案简单实用篇2 活动目标： 1.观察绿豆生长发芽的过程。 2.总结绿豆生长环境。 3.体验种绿豆的快乐。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1.已有观察植物的阅历。 2.绿豆发芽过程图片。 3.绿豆、水、盘子。 活动过程： 一、看图观察 每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子) 为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里，我们给它

7、浇水了) 二、合作思考 绿豆在什么环境下可生长发芽?(幼儿思考讨论，老师给予启发) 察教事先准备好的已经发芽的绿豆(水生，土生)。 绿豆“躺”在哪里?(有的在水里，有的在土里) 绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。 三、动手操作 分组，合作种绿豆。 将绿豆放在盘子里，均匀放平。倒水，最后搬到有阳光的地方。 以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。 幼儿园中班教案简单实用篇3 设计意图： 活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学

8、会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。 活动目标： 1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等; 2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演; 3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。 活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。 活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。 活动准备：歌曲感恩的心、课件 活动过程： 一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的 1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行沟通。 二、看手语表演，引

9、出聋哑人 师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢? 小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言手语。 三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演 1.播放课件和小熊学手语 师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行沟通。 2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演 师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢? 四、观看千手观音，学会感恩 师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她仔细学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感

10、谢。 师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特殊行业的语言 师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在沟通的时候也不能说话。 1.交通手语 公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥? 和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。 小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。 2.旗语 如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样沟通? 和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。 小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。 3.行军语

11、 特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持宁静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。 和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。 总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。 教学活动反思： 本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家

12、有电话号码吗?”激发孩子关怀帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关怀，帮助的人。 活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探

13、究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的乐观性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长! 幼儿园中班教案简单实用篇4 活动目标 1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。 活动准备 1、蜗牛爬行视频。 2、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 活动过程 1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势 老师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它

14、什么地方很趣味?它背着什么? 老师：你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗? 2、欣赏故事小蜗牛看苹果花 第一遍听故事，引导幼儿讨论。 老师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢? 老师：最终，小蜗牛看到了吗? 再次欣赏故事，引导幼儿讨论。 老师：小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样? 老师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的?(引导幼儿学习故事中的对话。) 老师：你喜欢小蜗牛吗?为什么? 3、创编故事 老师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样

15、回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢? 4、活动延伸 表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿熟悉主角之后，老师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。 引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。 幼儿园中班教案简单实用篇5 活动目标： 1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。 2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。 3、初步培育观察、比较和反应能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 教具：多媒体、地铁路线图幻灯片 学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单 活动的重、难点： 重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义 难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量 活动过程： 一、观察分析地铁路线图。 1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。 这是一幅什么图?路线上有些什么? 2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。 (虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上) (1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢? (2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下? (3)珠江路站在地上还是地下?为什么? 二、统计地上、地下车站数量。 1、老师讲解幼儿记录单。 2、幼儿统计记录。 三、小结