最新数学老师个人工作计划.docx

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1、最新数学老师个人工作计划 时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。下面给大家带来数学老师个人工作计划，希望大家能够喜欢。 数学老师个人工作计划篇1 第一，上课40分钟要求质量。 每节课都要“做好准备”，仔细阅读教材和教参，了解教材的编排体系、编者的意图、每一知识点在整套教材中的位置及其与前后相关知识的联系和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重点和难点。其次，要努力使每节课的线索清晰、清晰、简洁、简单，充分考虑各级学生的学习能力和学习需求，让学生轻松、轻松地学习。最后，每节课都要提前准备好上课的东西，注意营造课堂气氛，调动学生的乐观性，

2、扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取一定的时间让学生在每节课进行练习巩固，验证教学效果，发现课堂上需要解决的问题。为了提高计算速度，每节课前20分钟内，学生要花1分钟时间阅读乘法公式，进行加减乘除。 第二，关注一切 教学是为了所有的学生。在我们的大班教学中，最难兼顾优秀学生的培育和差生的辅导。因此，我们应该在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。 在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾不同层次学生的学习需求，为差生制造获得成功阅历的机会，为资优学生提供思考空间；在课堂实践中，在对优秀学生提出挑战性要求的同时，应加强个体辅导，防止差生掉队。加大对后进生的引导，不仅是为了弥补知识上的差距，更是为

3、了引导学习的思路和方法。增强他们学习的自信心，让他们体验学习的乐趣。 第三，巧用奖励促进学生全面进展 学生奖励机制有两种，个人奖励制度和团体奖励制度。个人用小贴纸奖励表扬信。在组与组的比赛中，对纪律、卫生、作业、背书、演讲、道路排队、课间练习等各种项目进行加分扣分。每个月给一个总分，第一名的组可以免一个作业，最后一名的组需要加一个作业。 总之，数学教学活动必须基于学生的认知进展水平和现有的知识和阅历。教学过程是师生沟通、互动、共同进展的过度展示。老师应转变思维，更新教育观念，从居高临下的权威转变为与学生平等对话，给予学生学习的主动性，鼓舞学生乐观参加教学活动。 数学老师个人工作计划篇2 随着素

4、质教育的实施和新课程理念的不断完善，对老师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素质，努力成为一名科研学习型老师，特制定本方案。 一、增长目标： 努力做一个教学思维被严格禁止，道德父母信任，学生喜欢的风格的老师。 二、计划措施： 1.利用业余时间学习课程标准理论和任务型教学法，提高自己的理论水平，实践并获得阅历。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。 2.精心设计每一节课，千万不要毫无准备。平时多听讲座，乐观观察借鉴别人的阅历，吸取精华，自我调整。在自己的演示课上仔细听取别人的意见和建议，找出不足，改进自己的教学方法，及时蹭进自己的课堂进行练习。

5、3.记录一些教育教学成败的事例，反思，找出成功的关键或问题，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成素材，写成教学片段案例，作为自己的教学阅历材料。 4.理论联系实际，深化学生群体，听取学生意见和建议，获取第一手资料，及时调整教学计划。 5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。 三、本学年的主要任务： 1.讨论任务型教学模式，记录一些阅历。 2.举行公开课并形成材料。 3.写一篇关于任务型教学的论文。 4.通过组织教学，学生的能力可以得到不同程度的提高。 5.写任务型教学实例和教学反思，形成讨论报告。 6.进行任务型教学讨论和教学总结的沟通。 7.整理相关资料，形成一系列档案材料。

6、数学老师个人工作计划篇3 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。 以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还

7、有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100

8、以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和沟通。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或

9、数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法惧、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数学的信心。 10、养成仔细、收发室干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学措施 1、重视学生对知识的体验，以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有阅历为基础，提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识，构建有关的数学知识。(2)增加联系实际的内容，为学生了解

10、现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 2、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 3、注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探索与合作沟通的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。 4、数与计算的教学重视进展学生的数感，体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教

11、学内容，使学生建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。 5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培育，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 7、注重培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8、充分利用教材资源，制造性地组织教学，教学方式注重体现开放性。 数学老师个人工作计划篇4 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1。通过学习，提高自身的师德修养。 2。

12、通过学习，提高自身的业务水平。 3。通过学习，提高自身的科研水平。 4。通过学习，促进自己对新课标的理解。 5。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修内容； （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。本年度重点读魏书生班级管理细则这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 （二）

13、在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积乐观参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 （三）加强教育教学讨论，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习爱好。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学讨论能力。 （四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案 1、勤于学习

14、，树立终身学习的观念。 （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 （3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好笔记。听课后要及时写出点评，利用一切空时及时评课（即：提出一条优点，指出一点不足，提一条建议）取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、

15、勤于动笔，提高教育科研水平。 （1）及时积累专题讨论的第一手资料。 （2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 数学老师个人工作计划篇5 一、教学和讨论的重点： 围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变学生的学习方法。教学科研求质量。 二、指导思想 在课程改革实践中，以继续全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻学生负担、改变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中探索”为重点，以学校教研小组为基础，围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动

16、，制定了一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主进展，帮助学生体验数学与日常生活的密切关系，培育学生学习数学的创新意识、实践能力和爱好。 三、工作思路 围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本讨论活动与学生数学学习方法的确立；实施三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建设；完成四个目标mdashmdash一个校本讨论，一组骨干老师，一个实验讨论，一组实验结果。 四.具体措施： 1.加强老师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动，采纳“请进来、请出去”的培训方式或邀请部分专家讲课或现场指导，开展观察、学习、学习活动，

17、以取长补短，开阔老师视野，更新教学观念，促进青年老师的专业成长。 2.转变老师教学观念，树立新的教学观念。数学老师要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富实践阅历，为后续实验积累宝贵的阅历材料。 3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法”，改变学生的学习方法，让学生乐观尝试探究，调动学生的学习乐观性和进展能力；在此基础上，鼓舞老师进行折中的课堂教学改革。 4.根据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，乐观及时组织师生开展各种竞赛和有趣的数学学习活动，挖掘学生潜力，激发学生学习爱好。 5.建立以促进老师持续改进为目的的评价体系，以老师自我评价为重点，加强老师对自身教学行为的诊

18、断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘，学生在课堂上是否乐观学习，掌握和掌握了什么。 6.加强课堂教学讨论，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率 (1)了解教材编写者的意图，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，根据新课程标准进行重组，体现数学与生活的密切关系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。教室是学生充满活力的地方。教学应以学生为主体，让学生自主实践、自主探索、合作沟通。 (3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。老师应善于用新课程理念审视和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进行“案例分析”。 7.加强教研队伍建设，正常开展教研活动 (1)严格执行点名制度，签到，保证

19、业务学习时间。每周三上午用两三节课作为老师的专业学习时间，让所有的数学老师都集中在专业学习上，讨论解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。 (2)开设教研课程，组织青年老师轮流参加研讨班。所有数学教研组成员都要多学习，多讨论，多沟通，多反思，多总结。老老师要以旧带新，每个老师都要虚心向老老师学习，求教。促进老师教学专业水平和课程建设与管理能力的不断提高。 8.开展专题校本讨论根据学校制定的校本培训计划的要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论课题将根据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目标价值和资源的获取与利用展开。组织数学老师有目的、有计划

20、、有步骤地围绕专题开展相关讨论，讨论沟通专题讨论活动中发现的讨论阅历、现状和问题。使校本讨论项目扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开辟道路，服务于老师的专业成长和学生的全面进展。 9、继续做好实验讨论，加强教学指导，专业指导和群众讨论并行，面点结合。努力服务于我市小学数学课程改革的持续、协调 数学老师个人工作计划篇6 本学期我继续担任一班级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成绩，我特制定如下工作计划： 一、基本情况分析 在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的爱好，乐于参加各种学习活动。但是一班级学生毕竟年龄小，注意力易分

21、散，所以老师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。 二、教材分析 本册教材包括以下内容： 认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。 在量的

22、计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培育学生探索数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。 统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1、认识计数单位一和十，初步理

23、解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

24、 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学要求及重难点 1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位

25、数加、减一位数和整数， 3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 五、教学措施 1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。 2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。 3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。 4、上课鼓舞学生乐观发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培育学生的创新思维能力。 5、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习

26、方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。 6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算能力。 8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。 六、转变后进生方法及措施 1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心； 2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培育他们的自觉性及上进心； 3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。 4、与家长联系，使学校与家庭达成共

27、识，共同培育好学生。 数学老师个人工作计划篇7 一、学生分析 高三两个班86人，学习情况不均衡。但是从初三开始，孩子的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识外，还有更多“活”的话题，与生活的联系越来越紧密，就是要灵活运用所学知识解决问题，这不仅需要扎实的基础知识，更需要灵活的应用能力。 班上有些学生学习习惯很好。他们专注于他们的课和作业，所以他们的作业速度很快。但同时也有一部分同学在课堂上默默无闻，对你说的话充耳不闻，在做作业的时候磨蹭拖延。正是因为孩子学习习惯的差异，才会有学习效率的差异。我们允许个体差异，但是当差异太大的时候，我们要反思自己的孩子在学习能力和学习效率上是

28、否存在问题。 二、教材分析 本教材的教学内容包括：一万多个数字、年、月、日的理解，小数的初步理解，计算器，三位数乘以二位数，观察对象，除数为二位数除法，平行与求交，统计。 三，教学目标 （一）数与代数 1、能结合具体情况理解小数的含义，能识别、读写小数。 2、可以计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。 3、体验与他人沟通算法的过程。 4、灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，判断结果的合理性。 5、知道年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）统计和概率 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程。 2、通过实例，识别统计表、象形图、条形图（一格代表一个单位），完成相应的图表。 3、根据简单的问题

29、，使用适当的方法（如计数、测量、实验等。）收集数据并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的例子，了解平均值的含义，可以找到简单数据的平均值（结果是整数）。 5、根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，与同行沟通自己的想法。 （3）实践活动 1、体验观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作沟通的过程中获得良好的情感体验。 2、获得所有初步的数学实践阅历，并能够运用所学的知识和方法 解决简单问题的方法。 3、感受数学在日常生活中的作用。 （4）思想道德教育和情感教育 1、在与同龄人沟通认数和解决实际问题的过程中，培育合作意识，体验学习数学的乐趣，增加学习数学的爱好，树立学好数学的信心。 2、

30、养成仔细工作，书写工整的好习惯。 四、重点和难点 1、能够理解小数的含义，并结合具体情况识别、阅读和书写小数。可以计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。 2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的眼光观察生活和社会的意识，在体验数学价值的同时提高学习数学的爱好。 五、教学措施 （一）加强基础知识和基本技能的教学。 1、进一步加强对数学基础知识的理解。 2、处理好基础训练与制造性思维进展和后续学习的关系。 （二）注重引导学生自主探索，培育学生学习数学的创新意识和爱好。 1、这本教科书探索过程中遇到的问题，要及时有效地帮助和引导。 2、加强学生的实践活动，培育学生的空间观念。 （三）讲一般话，写标准字进教室。规范学生一般话水平，养成课内课外讲一般话的良好习惯。