说课教案幼儿园范文.docx

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1、说课教案幼儿园范文 说课教案幼儿园范文1 一、 教学内容 学习mommy, daddy, me, sister, brother。 二、 教具准备 围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车 三、 教学游戏 1. 找朋友 2.Follow me 3. Guessing game 四、 教学过程 一)warm up热身 帮助幼儿认识老师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随老师张嘴大声地读：Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进行问侯。 二)resection呈现主题 复习COCO。老师戴上COCO的头饰，扮演两个角色(C

2、OCO, JOYCE)的对话。 1、学习问侯语：T: Whats your name? S: My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO. 老师：Who can say hello to Coco? 幼儿：Hello, Coco. 老师：Great! Come here, a hug for you. 如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓舞幼儿。以同样的方式复习：JOYCE, NICK. 2、学习单词：daddy老师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。 COCO: Hello, daddy. Im

3、Coco, Im happy. Daddy: Hello, Coco! 指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁? 然后指偶COCO说出：Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。 3、以同样的方式学习单词：mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。 最后请幼儿观看DVD并跟读 五、游戏 1. 找朋友将卡片摆好，老师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。 2. Follow me幼儿完全摩仿老师，老师变换音量或变换声调(男、女、童声)，幼儿也照做，老师读几遍，幼儿也读几遍。 3. 猜猜

4、看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓舞。 最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。 课程结束。 说课教案幼儿园范文2 一、教材分析： 春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学操作活动花儿朵朵，以“花”为载体，既迎合了春天这个季节，又是从幼儿熟悉的事物入手，从学习的内容来看，更能激发小班幼儿的学习乐观性。小班下学期的幼儿对圆点已有一定的阅历，本活动以“小熊开花店”为名，设计了“送”花、“买”花、“插”花的操作活动，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习巩固5以内相等数量

5、的物体匹配。操作过程中，老师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进，考虑到了幼儿的个体差异，促进不同水平幼儿的进展。 二、幼儿学情 在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感爱好的事物作为探索对象，以真正帮助幼儿理解所学的东西。因此本活动以“花”作为载体。 小班幼儿对数学的学习是一种自发的需要，即使没有数学活动，幼儿还是能接触到数学，与数学共同“游戏”，因此小班的数学活动更应强调游戏性、操作性、趣味性和直观性，这样的活动才会深得幼儿的喜爱。因此本活动主要以幼儿的游戏操作为主，在“送”花、“买”花、“插”花的游戏中掌握巩固5以内的数量关系。 三、目标及重难点确定 1、进行5以内数量手口全都点数，说

6、出总数。 (这是相对于能力较弱的幼儿设定的目标，小班下学期的幼儿对圆点都有一定的基础，所以这是所有的孩子都能达到的一个能力目标。) 2、能根据圆点数量“买”花，“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。 (该目标在目标一的基础上有了进一步的提升，“插”花相对于“买”花，对孩子又有了更高的能力要求。因此，该目标也是本活动的难点，希望在环节铺垫及层层递进中让更多的幼儿达成该目标) 3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。 (小班幼儿数学启蒙教育不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感爱好的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时获得满足感) 活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相

7、等数量匹配。 (本活动中，“买”花，“插”花都是围绕这个重点在进行) 活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。 (这是本活动的难点，“买”花要求孩子根据圆点拿相应数量的实物，“插”花引导孩子根据手中的实物数量选择相应的圆点，以此巩固5以内数与物的逻辑关系。) 四、活动准备 幼儿阅历准备：对圆点已有一定的阅历认识; 幼儿座位的安排：幼儿围坐成一个半圆便于老师的引导;“插”花环节，为了方便幼儿的操作，我在旁边准备较大的桌子，花盆分散摆放，便于幼儿在桌子旁观察及操作; 材料准备：小熊花店的场景布置;任务卡(和幼儿人数一样多);花盆(多余幼儿人数);15圆点卡片; 五、活动流程和教

8、学方法 本活动总共有3大环节，第一大环节，设置动物客人买花的情境，引导幼儿手口全都点数。为目标一服务，同时为目标二的达成作一阅历的铺垫。 第二环节，根据信中的圆点数量“买”花，第一次进行圆点与物体的数量匹配操作，初步感知5以内的数量关系。 第三大环节“插”花，在“买”花的基础上进行，根据实物数量匹配圆点，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行“插”花，巩固5以内数与物的逻辑关系。 第二环节和第三环节，都是紧紧围绕目标二进行，为了达成目标二而设计。 第一大环节中，由于小班下学期的孩子对数数已有一定的阅历，因此，我没有一一手口全都点数，而是以“客人买花”、“送花”的情境选择2,3,5，引导幼儿手

9、口全都点数，说出总数。在第二环节“买”花的过程中，为了更好地完成目标二，引导孩子正确进行圆点与物体的匹配，我引导孩子一起对任务卡作解读，引导孩子观察任务卡的内容，说说自己对任务卡的理解，从而让幼儿更明确地去进行操作。 同时，考虑到孩子的个体差异，我会特别关注选择了4个圆点和5个圆点的幼儿，因为难度相对大，因此在操作中，我会更多的去关注引导这些孩子。 第三个环节“插”花，能够正确选择一花盆，要求花盆上的圆点数量和手中的花朵数量一样多，根据实物找圆点，该操作在前两个环节的基础上进行，操作要求由易到难，层层递进，使孩子的能力逐步得到提高。同时，我也让孩子一起观察花盆，在老师的示范下帮助幼儿理解操作要

10、求。 考虑到幼儿的个体差异，我将花盆分开摆放，方便幼儿选择，同时方便老师更多的去关注插5朵花的幼儿，保证更多的幼儿最大限度地达成目标。 六、活动特色和亮点 该数学活动，更确切的说是和小班幼儿玩数学，注重的是让幼儿动起来，参加游戏、操作活动，积累阅历，从而逐步内化数学知识。 操作是本活动最主要的方法，提供合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的实践中获得数的知识，游戏法将抽象的数学知识寓于幼儿感爱好的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习。还有一些其他的方法，如老师的讲解演示、幼儿的观察等也在教学活动中运用。 小班的数学活动中，最应体现幼儿是活动的主体，老师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观察，最大

11、的鼓舞。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，本活动中三次操作层层递进，同时老师更多的关注孩子的个体差异，有针对的观察指导，在他们遇到困难时才给予适当的帮助，在有计划的观察中帮助孩子达成目标。 说课教案幼儿园范文3 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可

12、好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色红黄蓝。 二、说活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标：进展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。 4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色; 5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 三、说活动准备

13、活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。 四、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 五、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和进展幼儿的表现力和辨别能力。 六、说活动过程 我把教学过程分为三个部分去完成。 (一)认识颜色 活动一开始，我以“神秘的盒

14、子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色爱好的同时进展了幼儿的口语。 (二)颜色宝宝找家 今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。(老师在黑板上画出

15、红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子)。 (三)寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、害怕的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题;对于能力强的孩子，我则鼓舞他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 七、说延伸

16、活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿根据颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习乐观性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识阅历。 说课教案幼儿园范文4 活动目标： 1、尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。 2、大胆参加数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习数数的爱好。 活动准备： 人手1份数数材料，

17、操作卡一份 活动过程： 一、集体活动 1、尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。 2、沟通数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。 3、练习用多种方法数数。 二、小组活动 1、画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜欢的颜色。 2、填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。 三、活动评价 表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。 活动延伸： 在数学区提供豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。 小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采纳扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较一般的一种数学行为。 说

18、课教案幼儿园范文5 一、说教材 最近我们正在实施彩色幻想曲主题，在这个主题中我们组织了各种各样的活动，让幼儿充分感受着五彩缤纷色彩的魅力。 今年四月份的时候我到上海参加了“从头到脚玩音乐”的音乐培训，接触的都是节奏音乐，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的，学过四分音符、八分音符、十六分音符。在主题彩色幻想曲实施过程中，我想蔬菜也是五颜六色的，如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，与最近实施的主题比较吻合，而且幼儿肯定喜欢。于是就设计了蔬菜汤这一活动。 二、说活动目标 根据大班幼儿的年龄特点和已有阅历，我将目标定为： 1、通过语言中包含的一个字

19、、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。 2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。 3、感受节奏活动带来的乐趣。 三、说教学准备： 为了更好的开展活动我制作了PPT以及幼儿比较喜欢的蔬菜模型若干。录音机、磁带四、说过程我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好和老师一起煮蔬菜汤分组活动：“我们自己的蔬菜汤”游戏谁是“小馋猫”放松活动整个活动我以“我要办蔬菜大餐”为线索首先请小朋友和我一起去买菜导入活动。接着认识各种蔬菜，在认识蔬菜的时候我有意识的让小朋友用一个字、两个字、三个字、四个字的方法说各种蔬菜名称，为接下来的活动做好铺垫。接

20、下来老师有目的的选择了四种蔬菜葱、青菜、胡萝卜、黄瓜然后请小朋友分别组成一个字葱、两个字青菜、三个字胡萝卜、四个字两根黄瓜的词语。然后给他们分别配上节奏型四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符进行念读。 第三部分我引导孩子伴随身体打击乐即拍手念读整个节奏型三遍。在孩子基本学会节奏型的基础上老师将图片调换以增加难度让小朋友尝试。 第四部分的分组活动“我们自己煮蔬菜汤”是本次活动的重难点也是高潮部分。首先我提出活动要求：“请小朋友分成4组，每组5人。分好组后每一组选出一个小组长先到老师处选择四种蔬菜和节奏卡。然后带领组员一起去煮蔬菜汤。在这个过程中充分体现了大班幼儿的一个合作能力，大班这个年

21、龄段的孩子有很好的领导和被领导意识，因此学习指挥是很重要的一个音乐教学内容。小组分组活动能培育孩子们的相互合作意识。同时我让孩子们自己选小组长也体现了以幼儿为主体。孩子们也能运用他们的方法来选，如推选、剪刀石头布、点兵点将等。接下来以游戏”到谁家做客“来检验孩子的学习成果。 第五部分”谁是小馋猫“让小朋友尝试新节奏型，即加入休止符。 结束部分我组织了一个放松活动”小星星“让小朋友在走圆的形式中结束活动。 最后谈一谈组织活动后的体会，我觉得整个活动中，幼儿乐观性都很高，在帮蔬菜说一个字、两个字、三个字、四个字的时候爱好就很浓厚，和老师一起煮蔬菜汤时乐观投入，接着分组游戏时孩子们的兴奋点达到了高潮。