2022年湘教版小学音乐一年级上册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课 耳朵的故事（电 2 课时 总 2 课时）同学活动 20 分钟 教学内容：1 听辨自然界音响 2 歌曲两只小耳朵教学目标：1 对自然界和生活中的各种声音感到奇怪和好玩,声音进行仿照；并且能够用自己的2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵 ,在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验制造和表现的乐趣,趣；教学重点及难点分析：1 教学重点：对学习音乐产生深厚的兴让同学知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音. 2 教学难点 : 声音的表现与创作 . 教具预备 : 电脑 电视 钢琴 头饰 道具打击乐 课时支配 : 需

2、二课时一课时 教学过程 : 一 组织教学 : 1 师生相互介绍 2 向新生简洁介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容 3 带同学排队到音乐教室 ,并宣布排队的纪律 4 支配同学座位 ,练习听音乐进教室 5 向同学提出音乐课必需遵守的纪律 二 新课讲授 1 感受 a 导入 师: 小伴侣 ,我想请你们猜个谜语 ,它是每个人身上都有的 :东面一个洞 , 西面一个洞 ,从来不照面 ,消息真灵通 . 生:略耳朵 师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

3、载生:听声音 . 师:对,耳朵可以听声音 ,假如你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音 .不信呀 ,我们就一块儿到神奇的“ 声音屋” 做 客,进门要先按门铃叮咚, 小伴侣们真懂礼貌； 可是小主人不在,怎么办呢？想个方法（电话铃声）这是干什么？生：打电话 师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游打电话）师：“ 声音屋” 的小主人接到电话就急赶忙忙赶回家,可是他家离我 们这儿很远,怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来 啦；（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人,我们来打个招呼吧！小主人：小伴侣你们好！欢迎来到“ 声音屋” 让我带你们来参观吧！这里有很多声音,

4、你能听出来吗？（听说声音：钟声,雷声,打碎玻 璃声,汽车喇叭声,滴水声,鞭炮声等）二 体验 1 请小伴侣上台仿照各种声音 2 律动（音乐两只小耳朵 ）同学跟老师一起做 三 小结除了课堂上这些声音,请你回家再听听四 下课 同学随音乐出教室 二课时 教学过程：一 组织教学：师生共唱1C 24 边唱边做动作,想想,下次告知老师55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 123 45 | 67 10 | 师：同学们,欢迎来到“ 音乐小世界”,你们好；生：

5、老师好二 表现1 导入师：上节课,我们去了“ 声音屋”,今日小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）“ 小动物欢乐林”；那儿的小动物来迎接你们,你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：喳 喳 喳 师：小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来；2 仿照小动物唱歌（请各种派一个小伴侣进行小动物唱歌接龙嬉戏）师：歌声仍没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢？小伴侣们先捂着眼睛,让它们预备一下；3 听辨同时发出声音（三个小伴侣分别摇铃铛,

6、吹哨,敲小鼓）同学即兴填词 4 演唱歌曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多杰出节目,你们也一起来唱首歌吧！你喜 欢哪种小动物你就学哪一种 5 仿照火车,飞机,轮船 师：同学们真棒,时间不早了,让我们回家吧！师生共唱火车,飞机,轮船三 下课 师：到家了,同学们再见！生：老师再见；同学随音乐出教室；板书设计：耳朵的故事 东面一个洞 , 西面一个洞 , 从来不照面 , 消息真灵通 . 其次课 谁的歌儿多（电 4 课时 总 4 课时）同学活动 30 分钟 教学内容：1 歌表演谁的歌儿多 2 嬉戏我欢乐教学目标：1 使同学能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣；2 依据自己的懂得,富有表情地

7、演唱并配以得体的动作, 做到不喊唱；3 养成认真倾听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载热忱的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐 ,能在表演中有所创新；教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位同学参与活动的积极性；2 教学难点：使每位同学都获得了一份自信“ 我能行！”教具预备：录音机 电脑 小奖品 课时支配：需要二课时 一课时 教学过程：一 组织教学：师生问好 二 活动过程 1 老师播放一些小伴侣们熟识的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱；2 从

8、齐唱中发觉积极分子,并以此为切入口,唱好“ 开门戏”,打好“ 当头炮” ；3 要求同学自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等；4 老师当场进行点评；以勉励为主,给小伴侣一份自信；遇到大声喊 唱的同学,不要正面批判或嘲笑,而应委婉地指出“ 假如声音放小一 些演唱成效回更好”5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会；老师的目光要更留意观看自信心不够的孩子,如支配他们齐唱,并准时赐予夸奖和勉励；6 内容不局限,可舞蹈,相声等；7 让孩子在活动中养成认真倾听他人演唱,观看别人表演的习惯, 做到留意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从 小懂得如何当一名文明,热忱的小观众；三 活动评

9、判 同学们的唱歌得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的 动作,真是杰出的小歌手！四 下课 同学随音乐出教室！二课时 教学过程：一 组织教学：1 同学随音乐进教室 2 律动“ 飞机,火车,轮船”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 师生问好 二 歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵1 请同学看黑板：三个人头,表情分别是欢乐,焦急,幸福 图例：2 请同学上台表演：欢乐,焦急,幸福的表情和动作；3 照书上动作规范同学 欢乐拍手 焦急跺脚 幸福拍肩 四 节奏嬉戏同学跟老师一起做 1 我欢乐,我欢乐

10、,我就拍拍手；我就拍拍手 2 我焦急,我焦急,我就跺跺脚；我就跺跺脚 3 我幸福,我幸福,我就拍拍肩；我就拍拍肩 1 看,大家一起拍拍手；2 看,大家一起跺跺脚；3 看,大家一起拍拍肩；五 师生共唱我欢乐1 老师唱同学听 2 同学跟老师一起唱 3 同学自己找伴侣相互拍手唱 4 同学上台表演 5 同学集体跟琴有表情演唱 六 小结 评比七 下课 同学随音乐出教室 板书设计：我欢乐 欢乐拍手 焦急跺脚 幸福拍肩名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 小鸟 狮王（电 6 课时 总 7 课时）同学活动 3

11、0 分钟 教学内容：1 音乐听赏 2 音乐嬉戏什么动物出来玩教学目标：1 喜爱倾听“ 小鸟” 与“ 狮王” 等管弦乐曲,并能用自己的声音或形 体动作对音乐作品做出相应的反应；2 主动学唱什么动物出来玩这首歌；3 在歌表演什么动物出来玩 时,自信地,有表情地参与制造表演；教学重点及难点分析：1 教学重点：让同学听赏音乐,并用声音或动作参与 2 教学难点：让同学熟识三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的 连接；教学预备：小动物头饰 多媒体 课件 课时支配：需两课时 一课时 教学过程：一 组织教学：1 同学随音乐进教室 2 师生问好 二 唱一唱 动一动老师弹琴,全班同学进行歌表演 1耳朵的故事2我快

12、了三 新授 1 听音乐找动物 a 让同学看电视上的动物 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子 并说出小动 分别给同学带上头饰, 让他们仿照各种小动物进行表演,物的一些主要特点；b 听音乐 老师播放代表各种动物形象的音乐,同学认真听名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载c 说一说 同学说说各种音乐的不同特点 d 听音乐找动物 老师选出几名同学上台, 带好各种小动物的头饰； 音乐描写乐哪一种 动物,就由相对应的带乐头饰的小伴侣出来仿照表演；2 观赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟同学随音乐在教室律动,并说出小鸟的特

13、点是小巧,敏捷 b 老师播放狮王同学随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威猛的感觉 c 表演 全体同学随音乐在教室表演 四 小结 评红花 五 随音乐下课 二课时 教学过程：一 组织教学 师生共唱 1C 24 边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 123 45 | 67 10 | 师：同学们,欢迎来到“ 音乐小世界”,你们好；生：老师好 二 复习1 分组表演,自由挑选所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我欢乐布娃娃睡着了2

14、老师评比 以勉励为主,为优秀组盖小红花 三 学唱歌曲什么动物出来玩1 播放音乐,老师进行表演 2 老师弹各种动物音乐的间奏,同学进行仿照表演 3 同学边唱边表演 4 分成几组进行练习 5 上台表演名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请四组小伴侣唱歌,其他四组扮成相对应小动物进行表演 队形图例：讲台 小鸡 小兔 小猫 小鸟唱歌 6 老师点评 7 创作表演 师：小伴侣仍想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一 唱吗. 生创作演唱四 评比 五 小结 下课 生随音乐出教室 板书设计：动物王国 狮王：

15、威猛小鸟;敏捷第四课 小青蛙找家（电 8 课时 总 9 课时）同学活动： 25 分钟 教学目标：1、能独立、自信地演唱小青蛙找家 ,能积极参与歌表演,并从中 体验到小青蛙找到家后的愉悦感；2、熟识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏；教学设想：以小青蛙找家的情形作为教学的主线,采纳仿照小动物唱歌作为发声练习；仿照小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中, 用生动的情境性语言和情境画面引导同学绽开想象,分角色自由创编小青蛙找 家的歌表演；教学重点：启示同学能自然大方的参与歌表演活动；教学难点：名师归纳总结 突破第一乐句“

16、3 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 ” 和第四乐句“2 3 5 6第 8 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 2 3 1 0 ” 在节奏时值上的演唱难点；教学课时两课时教学预备多媒体第 一 课 时一、定向同学随音乐小青蛙蹦蹦跳跳进教室；师生问好,安定心情；二、导学1、仿照小动物唱歌师：今日,咱们教室里来了一群欢乐的小青蛙,大家随老师一块来看看,它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们仍会唱歌呢,下面我们也来学一学；1 = C F 2/4 1 2 3 4 5 5 3 1 5 3 1 5

17、4 3 2 1 师：布谷鸟唱歌 生：咕咕 咕咕咕 咕 咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵 喵喵喵 喵 喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷 呷呷呷 呷 呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽 叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽要求：1）、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱,表现小动物自然甜蜜的叫声；2）、一边唱一边仿照小动物的动作；2、仿照小青蛙的叫声与动作师：小青蛙听到这么动听的歌声,兴奋得跳了起来（多媒体）下面我们来学一学它们的叫声与动作；1）、2/4 跳 跳,呱 呱,跳 跳,呱 呱2）、2/4 跳跳 跳,呱呱 呱,跳跳 跳,呱呱 呱步骤：1）、跟着多媒体仿照节奏；2）、边做律动边念节奏词；3）、男生与女生相对表演“ ” 与“ ”节奏性的

18、体验与区分；三、把握,加深同学对这两种名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、导入新歌 出示画面,老师讲故事：一群小青蛙和其他小动物在草地上做嬉戏,玩得可高兴了；太阳要下山了,这群小家伙也玩累了,预备回家去；可是小青蛙们找不着回家的路了,他们好焦急呀！找呀找,最终是否 找到家了呢？今日我们要学习的新歌是小青蛙找家；2、学唱新歌 1）、（多媒体）出示歌单,老师有感情的范唱,使同学初步感知歌曲 的心情、速度；2）、模唱旋律 1、多媒体出示一只只标有音符的小青蛙,显现红绿灯标志,熟识休 止符；2、引导同学

19、用“ 呱” 分句模唱旋律； （每句轻声模唱两遍）3、同学一边用“ 呱” 模唱旋律,一边随音乐做律动；1 = E 2/4 绿灯红灯 绿灯红灯 绿灯3 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 2 3 5 6 3 2 3 1 3）、学习歌词（多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中）A、学唱歌词 B、老师弹奏,同学在老师的伴奏下通唱全歌；C、男生随琴唱歌,女生接念白部分,交换练习；D、指导同学用自然、活泼的声音练唱歌曲；四、参与表现 同学听音乐把凳子搬成倒“ 品” 字；1、多媒体出示画面：一群小青蛙在草地上做嬉戏,欢乐极了；师：小青蛙来到草地上玩,他们的心情怎么样？（欢乐,高兴,兴奋极了）师：下面请

20、几只欢乐的小青蛙上台来仿照一些你们知道的小青蛙的动 作；（吃虫子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙 ）2、多媒体出示画面：太阳下山了,小青蛙要回家去了,可是他找呀 找呀,就找不着自己的家了；师：这时候它们的心情变得怎么样了？（焦急、紧急、可怕）师：请小伴侣来仿照一下焦急的小青蛙,可怕的小青蛙,哭泣的小青 蛙；师：小青蛙找不着家了,他们会怎么办？（会处处去找家）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：歌词中哪一句可以表达小青蛙在处处找家呢？（跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱, ）师：“ 跳跳”

21、说明它们在跳来跳去的找家, “ 呱呱” 呢？（说明它们在喊叫,期望妈妈能听见自己的声音而找到它们）师：那后面紧接着“ 跳跳跳,呱呱呱” 是为什么？（由于小青蛙找不到妈妈,找不到家,心情更加焦急了,叫声也就变 快了）3、多媒体出示画面：青蛙妈妈在东张西望的希望孩子回家；师：这时候小青蛙的妈妈发觉了自己的孩子仍没有回来,请小伴侣来 想象青蛙妈妈会说些什么,做些什么呢？（ ）4、多媒体出示画面：小青蛙找着了家,扑向他 己设计母子见面的场景；* 的怀抱,启示同学自5、将全班同学分为三组,由小组长负责,带领组员进行歌表演；（发 给青蛙妈妈肚兜、小雨伞当荷叶,师巡察指导）6、三个小组按次序来表演（分组表演

22、时,其他同学拍手演唱）表演 后可引导同学们进行评判,也可进行自评,在师生评判基础上,对表 演得好的小组与同学, 老师进行简洁的综合性评判与夸奖并发五角星 予以嘉奖；五、总结 小青蛙是我们人类的好伴侣,我们要爱惜小青蛙；放小青蛙找家,同学随音乐蹦蹦跳跳出教室；板书设计：小青蛙找家 在草地上 做嬉戏、跳舞、吃虫子小青蛙：焦急、可怕、哭了、喊妈妈 找不着家了 妈 妈：团团转、直跺脚、喊孩子 找到了家 笑了,和妈妈抱在了一起 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好,安定心情 二、复习旧歌小青蛙找家要求： 1、依据前奏整齐的起唱；2、把小青蛙找家的焦急的样子表现出来；三、复习歌表演小青蛙找家名师归纳总结

23、 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、新课教学（一）、导入 师：小伴侣,小青蛙找到了自己的家,你们替它兴奋吗？师：今日这节课,我们仍要学习一首歌爷爷、爸爸和我（二）、老师范唱；老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来；（三）、学唱歌曲；1、随琴模唱旋律；2、朗读歌词；留意：我的走路节奏,小伴侣简洁念多或念少,指导同学用不同的声 调朗读：（多媒体）tt t t t t t t3、随琴唱歌词；（四）、律动表演 1、请小伴侣分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子；2、启示 师：这是他看到的爷爷走路,

24、你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模 仿出来；3、青小伴侣各自仿照三种走路的神态；4、随乐律动；（多媒体）（五）、音乐学问 1、出示三种节奏型：（多媒体）X X X 2、让同学明白这三种节奏型的长短；就似乎是爷爷、爸爸、我走路 一样,是有快慢、长短的；五、终止课业 板书设计：爷爷、爸爸和我tt t t t t t tX X X 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课 唱唱跳跳去旅行（电 11 课时 总 12 课时）同学活动： 25 分钟 教学目标 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了 ,并能

25、按歌曲节奏边 唱边进行律动和表演；2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“ 、奏； 、 0” 三种节3、能够用甜蜜的声音演唱郊游 ,并能通过演唱和造型来表现歌曲 情形；4、能积极参与表现预设情形种的音乐活动,且在音乐活动中有所创 新；教学设想 1、导入课题时,可先让小伴侣们畅谈关于“ 火车” 的话题,设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音 开心的学习气 又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、氛,然后学唱歌曲火车开啦 ；2、教唱歌曲可采纳“ 听唱法” 教学,老师边带唱,边做一些基本动作,如：先用手势仿照火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,其次拍向下向后收

26、至腰间, 再用踏脚动作仿照火车开动的节奏； 这样,既为单纯的教唱增加一点颜色,演做好了铺垫；3、“ 开火车” 音乐嬉戏,先由提高同学的学习爱好, 又为律动和表 68 名同学组成一列火车,火车司机双手交 * 平放胸前,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和 脚的动作与教唱时的动作相同,然后,在教室前后设两个车站,“ 火 车” 呈“S” 线路行驶到每站时,每站一次加一名同学到车尾,直至 全班同学上车；嬉戏时,全体参与,边唱歌边做嬉戏；教学重点 指导同学流畅地演唱歌曲；教学难点 充分调动同学的表现欲望, 让每孩子都能大胆的尝试、 积极的投入表 演,而且想方设法表现的与众不同；教学课时 三课时 教

27、学预备 多媒体、郊游路线图名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 一 课 时 一、组织教学 师生问好,安定心情 二、新课教学（一）、导入 1、师：小伴侣们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出 怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什 么？同学一一回答；2、老师用电子琴仿照火车的鸣笛声,让同学用声音仿照火车开动时 的声音,以激发同学的学习爱好,营造一种轻松、开心的学习气氛；3、让同学观看火车进站和出站时的影片；（多媒体）（二）、学唱歌曲 1、老师范唱,边唱边做一些基本动作；2

28、、随琴模唱旋律；3、学习歌词 4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演 1、请同学自己设计动作 2、老师带领同学表演：先用手势仿照火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出, 其次拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作仿照火车开动的节奏；（四）、音乐嬉戏 先由 6 8 名同学组成一列火车, 火车司机双手交 *平放胸前, 后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同；然后,在教室前后设两个车站, “ 火车” 呈“S” 线路行驶到每 站时,每站依次加一名同学到车尾,直至全班同学上车；嬉戏时,全体同学参与；边唱歌边进行嬉戏；火车行驶路线：甲站 乙站 三、节奏练习（一）、本课节奏的表现,可采纳多

29、种形式：1、念；“ X” 念“ 咔” ,“ XX ” 念“ 嚓嚓” ,“ 0” 闭嘴休止；2、拍击；“ X” 拍一下,“ XX ” 拍两下,“ 0” 握拳表示；3、动作；手和火车开了的音乐嬉戏动作一样,同时利用左、右名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏；（二）、节奏嬉戏一些小伴侣做开动的火车,一些小伴侣做山洞、桥梁、接站员等；充当“ 火车” 小伴侣由810 人组成,行驶时依据不同的情形表现；如,“ 爬坡” 、“ 钻洞” 、“ 过桥” 等等；发挥同学的聪慧才智, 答

30、应他们用各种不同的形式来表现节奏和“ 火 车” 开动时的情形；四、终止课业 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好,安定心情二、节奏练习旅行路上（一）、节奏表现1、念；“ x” 念“ 咔” ,“ xx” 念“ 嚓嚓” ,“ 0” 闭嘴休止；2、拍击；“ x” 拍一下,“ xx” 拍两下,“ 0” 握拳表示；3、动作；手和火车开了的音乐嬉戏动作一样；同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如：“ x 0” ,第一拍右脚向前跨一步,其次拍左脚轻轻跟上来； “ x xx” 和“xx x” ,利用左右脚 交替踏步的不同来表示；（二）、节奏嬉戏 一些小伴侣作开动的火车,一些小伴侣作山洞、桥梁、

31、接站员；充当“ 小火车”的小伴侣由 810 个人组成, 用念和带动作的表演形式来 表现旅行路上的节奏,其余的小伴侣除了作山洞、桥梁、接站员 外,仍要有一些小伴侣在观看的同时用“ 拍击” 的形式来表现节奏,使气氛更加热闹；另外,要充分发挥同学的聪慧才智,答应他们用各 种不同的形式来表现节奏和“ 火车” 开动时的情形；三、歌曲郊游（一）、导入 师：上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊游 吧；（二）、老师范唱（三）、学唱歌曲 1、随琴模唱旋律；2、朗读歌词（多媒体）识字： pio pio ru ru l shi 名师归纳总结 飘飘、柔 柔、 绿水、第 15 页,共 35 页- -

32、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载q ng shn jio yu l yu yu 青山、 郊游、乐悠 悠（四）、随琴学唱歌曲；（五）、律动表现 1、活动预备 选定北京作为旅行的目的地； 师生共同描述北京的景点景色；题提高 同学的爱好；2、创设情境 几个同学为成一圈, 仿照一个微波荡漾的小湖； 几个孩子蹲在湖边像 盛开的鲜花,摇荡的小草； 仍有的孩子用造型表现一座小山；有的组 成山洞 一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看风景,做嬉戏,或在草地上翩翩起舞；同时,也让孩子按自己的想象,纵情的制造和表现,让它们从中体验制造的欢乐；3、分组

33、进行,看哪一组的同学表现得最有创意；4、让每一位小伴侣都有参与表现的机会；5、勉励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要勉励和引 导同学创设更多、更好的表现形式来表现主题情形；6、勉励同学依据所看到的不同景点演唱不同的歌词,以表现不同的 情形；7、活动评判 老师不能只看到同学演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否精确到 位,更应当留意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识；在本课的音乐活动中, 充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目 的所在；在整个评判活动中,要留意同学自评、同学互评和老师评判相结合；当场评判、阶段评判和总体

34、评判相结合；四、终止课业 第三课时 教学过程：一 组织教学 1 师生问好 2 律动小小火车开动啦二 创设情境嬉戏：1 导入 师：火车到站了,让我们手牵手去郊游吧2 歌表演名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：郊外的景色可真美啊, 你们看,有漂亮的小花（第一组同学扮演）,绿色的小草（其次组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多漂亮的景色,你们的心情怎么样？播放歌曲伴奏,同学演唱 三 制造 1 师：除了这些,你们仍可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来 吗？争论一下；2 同学

35、争论 3 同学表演自己所创 4 相互评判 四 表演 同学分四个大组 随音乐表演 五 音乐大擂台活动 选出五名同学表演,原先的小擂主也要表演,然后评分 六 终止新课 老师评小红花 七 随音乐下课 板书设计 郊 游 欢乐的 欢乐的 郊游去！ ！第六课 办家家（电 13 课时 总 14 课时）同学活动： 30 分钟 教学目标 1、喜爱买菜与办家家 ,并能学会这两首歌；2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作、制造性的表演音乐嬉戏办家家；教学设想 第一要从同学的生活体会着手,引导同学说说跟家人一起买菜的经 过,调动他们的学习积极性,使他们对学唱这首歌产生剧烈的爱好；其次在

36、教学中应留意说唱结合； 要启示同学或引领同学按歌曲的节奏 朗读歌词,力求做到精确、形象、富有节奏感；特殊是歌曲中的念白名师归纳总结 部分,说的时候更要短促、跳动、有弹性；终止小节的衬词“ 嗨”,第 17 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要有夸张满意之感；采纳听唱法进行教学,留意旋律反复时的连接；再者是要挖掘同学表现与制造的潜能；教学重点 精确、流畅的演唱歌曲；教学难点 指导同学投入的进行歌表演,留意动作的和谐性；教学课时 两课时 教学预备 多媒体、菜、挂图 第 一 课 时一、组织教学 师生问好,安定心情 二、新课教学

37、（一）、导入1、请同学说说和家人一起买菜的过程；2、请同学仿照卖菜人的叫卖声；3、想象一下菜市场都有什么菜；（二）、学唱歌曲1、师：今日天气真好,让我们和奶奶一起去买菜吧；2、师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）请同学看图说一说；3、师：喔,有这么多菜,那么,奶奶买了什么呢？（多媒体）请同学看图说出；4、请同学描写一下奶奶买的菜；引导同学说出：鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀；（板书黑板）5、老师击掌,请同学依据老师击掌的节奏来说出上述歌谣；击掌节奏： XX XX X X6、老师范唱；7、同学随琴模唱旋律；8、朗读歌词；读准：（多媒体）X X X X X X X X

38、X X X X X X 萝卜 黄瓜西红 柿蚕豆 毛豆小豌 豆读清晰每椅子,并引导同学带点京腔读；9、随琴学唱歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）、律动表现1、用身体动作表现歌词中的各种菜的外形；2、请同学为歌词编动作；3、随琴边唱边表演；4、分组竞赛,看哪一组的小伴侣表演的最好；（五）、创编歌词 1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了,现在该轮到小伴侣来动手了,你仍想买一些什么菜呢？2、同学争论；3、师：你能把这些菜描述一下吗？4、请同学按歌曲的节奏来说；5、老师弹琴,同学把自己创编的歌词唱

39、出来；（六）、评判 本课时老师的评判,包括同学学习的爱好,歌词朗读的精确,流畅以 及节奏感, 自编动作的开放性和制造性； 歌表演的投入程度和动作的 和谐性；三、终止课业 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好,安定心情 二、复习歌曲买菜要求： 1、依据前奏整齐的起唱；2、有表情的演唱；三、新课教学（一）、导入师：小伴侣,上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了,现在应当做什么了？生：煮饭、做菜；师：对了,今日我们就起来玩办家家吧；（二）、学唱歌曲 1、老师范唱 2、随琴模唱旋律；3、朗读歌词 识字：（多媒体）zng cho wi do wi 名师归纳总结 蒸炒味道饿喂第 19 页,共 3

40、5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、随琴学唱歌词；5、请两个同学（一男一女） ,分别演唱“ 爸爸” 、“ 妈妈” 的乐句,其 他的小伴侣唱齐唱部分和念旁白；（三）、嬉戏 各小组按次序派出两位同学上台表演,本小组其他同学在座位上配 合；上台表演的同学应边唱边做动作；老师弹琴,用歌曲的最终一乐 句作为过门或间奏；小组与小组交接表演时,琴声不断,直至各小组 全部表演完毕；（四）、创编歌词 1、引导同学在念白的地方绽开想象,创编歌词；如,“ 蒸” 、“ 炒” 可 换为“ 煎” 、“ 烧” 、“ 烤” 、“ 炖” 、“ 煮” 等,“ 鸡

41、蛋” 、“ 小菜” 可换为“ 腊肉” 、“ 羊肉” 、“ 青菜” “ 萝卜” 等；2、创变革次要留意念白时的流畅与节奏,力求自然、和谐；（五）、评判看哪个小组表现最好,评出“ 幸福之家”；评比方式可由各小组派一个代表发言, 除本组外推选出一个表现最好的小组,然后由老师综合 各小组的情形做出评判； 老师的评判,一是要确定同学表演的积极性、制造性；二是要对同学的合作精神、团结友爱精神给与夸奖和勉励；四、终止课业 板书设计 办家家zng cho wi do wi 蒸炒味道饿喂第七课 做一做 敲一敲 电 15 课时 总 16 课时 同学活动 :30 分钟 教学内容：1 唱歌小乐手2 熟识制作四种打击乐器 教学目标1、能够采纳日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器；2、熟识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐 器的基本音色,并能够运用自制乐器或特别规音源为歌曲即兴伴奏；3、学会歌曲小乐手 ,能够自信、自然的演唱；4、在自由探究和与他人合唱、合奏中喜爱上音乐,对演奏打击乐器名师归纳总结 - - - - - -