2022年一年级音乐下册计划教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一年级音乐下册教学方案 2022 年上期一、同学情形分析：一年级三个班共有同学 193 名,小伴侣活泼好动,对一切新奇事物都有着深厚的爱好,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期望着；经过半年的学习,同学对于学校的规章制度,学校生守就都有了大致的明白；因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了；三个班的小伴侣情形大同小异,有一小部分虽对乐理学问把握的不够,但是仿照才能比较强,而且也能娴熟把握；大约占整体同学的30%35%左右； 50%的小伴侣仍可以, 20%的小伴侣唱歌时,五音不全,仿照

2、才能又比较差；其中主要缘由是没有接受过长期的训练,仍不能很好 的表现自己,性格内向也是缘由之一；因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的爱好,打好基础是当前首要任务之一；二、教材分析：湘版学校音乐一年级教材用新的理念、新的出现方式、新的教学机制、新的评判体系,印证义务训练音乐课程标准；1、凸现了“ 以学为本” 的教学思想,依据学校低年级同学心理特点,从教材内容与颜色都 采纳趣味化,勉励和启示同学去学习；如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到仍有 什么能飞？让同学自由想象；2、降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱（f 强、 P 弱）让同学到生活中查找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让同

3、学区分高音、低音、快速、慢速,这样同学就能很快区分；3、发挥了音乐教学的创新优势,在出现上,给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间；4、建立了进展性综合评判体系,课后“ 音乐小花在开放” 包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说；三、教学目标1、丰富情感体验,培育对生活的积极乐观态度；2、培育音乐爱好,树立终身学习的愿望；3、提高音乐审美才能,陶冶高尚情操；4、培育爱国主义和集体主义精神；5、敬重艺术、懂得多元文化；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 31 页 - - - - - - -

4、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱 46 首；7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或 打击乐器进行仿照；8、体验不同心情的音乐,能够自然显露出相应表情或做出体态反应；9、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进 行曲、舞曲音乐、走步,跳舞；10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低；11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐；四、教学措施 1、把每个同学

5、的进展摆在第一位,突出同学的主体位置,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能；2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表 现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵；3、要善于发觉同学的特长,用观赏的眼光看待泻,让他们在勉励和颂扬声中享受成功,不 断增强学习音乐的爱好；4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,积极探究,勇于开拓,努力 实践音乐课程标准的新理念；五、教学内容与基本要求 1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱 46 首；2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、

6、女声和男生,用自己的声音或 打击乐器进行仿照；3、体验不同心情的音乐,能够自然显露出相应表情或做出体态反应；4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进 行曲、舞曲音乐、走步,跳舞；5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低；6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐；六、教学进度周 次1、英勇的鄂伦春教 学 内 容 安 排一音乐学问及练一练2、音乐嬉戏小鹿小鹿听赏小松树细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

7、料 - - - - - - - - - - - - - - -二1、律动跳呀,快来跳舞名师精编优秀教案音乐学问2、彝家娃娃真幸福 、听赏猜调三1、熟识碰铃、沙锤自制音色相像乐器2、听赏星光圆舞曲 、歌表演快起床四1、熟识场景 1-场景 4 教学内容学唱歌曲母鸡叫咯咯2、听赏请来看看我们的村庄 、音乐情形表演活动五 1、听一听、学一学、学唱山谷回声真好听2、唱一唱,听赏动物狂欢节选段六 1、青草小河边、音乐学问2、音乐嬉戏躲猫猫 、音乐听赏骑竹马七 1、学唱歌曲同坐小竹排2、音乐嬉戏打花巴掌 ,听赏欢快的小熊猫八 1、熟识打击乐器大鼓、小鼓、队号,练一练2、学习歌曲鼓和号 ,听赏九 1、学唱你说

8、它是啥东西2、学唱依拉拉,听赏娃哈哈十 复习前面学过的歌曲十一 巩固所熟识的乐器学问十二 1、音乐嬉戏变变拍拍 ,学唱歌曲玩具进行曲2、巩固歌曲玩具进行曲 、音乐观赏玩具兵进行曲十三1、律动活动随着琴声动一动学唱歌曲划船2、学唱小雨沙沙和听赏小螺号十四 音乐夏令营十五 歌曲复习十 六 -期末测试十七八期末考试 第 3 页,共 31 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一课 英勇的鄂伦春 教学目标 1

9、. 让同学明白鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简洁学问；培育同学喜爱少数民族的感情；2. 有感情地演唱歌曲英勇的鄂伦春重点：演唱歌曲英勇的鄂伦春难点： 1. 歌曲中“ 一呀一杆 枪”“ 日夜巡逻” 的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏；第一课时 一、组织教学：二、导入新课：1. 师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师赐予确定；师：你知道那些少数民族呢？生：答；老师也明白到一些少数民族的学问,我们来看一下； 课件展现, 看完后问同学知道了什么？2、今日我们再来明白一个少数民族鄂伦春族；老是带领大家走进鄂伦春,明白与鄂伦 春相关的学问；课件展现；

10、我们已经知道了鄂伦春的这么多学问,老师今日仍给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想 不想听？三、学唱歌曲英勇的鄂伦春1. 播放范唱录音,你认真听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书 p6,观看鄂伦春族小伴侣的服饰特点；3. 再听范唱录音,英勇的鄂伦春人不惧寒冷、不怕困难,在茂盛的森林里干什么呢？4. 有节奏地朗读歌词；（1）带同学分句读歌词,要求：划节拍有节奏地读,声音位置要高；（2）师生划拍齐读歌词,留意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏,像奔跑着 的什么声音？（3）同学跟琴有节奏地朗读歌词,留意每句结尾二分音符的时值；5. 跟着小老师一句一句学唱歌曲；老师弹琴伴奏（假如没有会唱的同

11、学由老师分句教唱）7. 生生接唱歌曲；留意每个乐句的音准和节奏,特殊是唱准“ 一呀一杆 枪” “ 日夜巡逻” 及每个乐句结尾两拍的长音细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案8. 生生交换接唱歌曲；让我们用掌声感谢小老师9. 分两大组接唱歌曲X X X , 请回座位上；10. 同学完整地演唱歌曲；有问题的乐句准时订正指导；11. 假如你来扮演英勇的小鄂伦春,你会用什么样的心情来表现他

12、不惧寒冷、不怕困难呢？同学争论用什么样的心情来演唱歌曲？12. 骄傲的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱；四、巩固练习英勇的鄂伦春过渡语：大家真聪慧,这么快就能一起把唱歌下来,假如你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌英勇的鄂伦春,兴安岭有了英勇的 鄂伦春,人们不再可怕野兽的侵害和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用 学问来爱护家乡、振兴家乡吧！其次课时 教学目标 1. 让同学明白鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简洁学问；培育同学喜爱少数民族的感情；2. 有感情地演唱歌曲英勇的鄂伦春重点：演唱歌曲英勇的鄂伦春难点： 1. 歌曲中“ 一呀一杆 枪

13、”“ 日夜巡逻” 的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏；一、情境引入 老师头戴小鹿头饰：小伴侣们,大家好！我是森林里的小鹿,今日,我想邀请大家到森林 里去郊游；（课件：出示森林图片,背景音乐小鹿,小鹿；）师：森林里有很多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片； ）师：我仍给大家带来一首好听的儿歌,请小伴侣们轻轻拍手为我伴奏好吗？（老师拍手读两遍歌词,适当做简洁律动；）二、学唱歌曲 师：小伴侣快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了；（课件：出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音；）师：现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿

14、好象有话要对我们说；三、嬉戏创编细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学戴上各种小动物的头饰；（课件：小鹿说：“ 大家先别焦急,我仍有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟 自己平常玩的嬉戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗？）同学分组创编,老师巡察指导；四、分组展现 师：（放音乐示意大家归位） ,小伴侣们都预备的很认真,现在我和我的小伙伴们请大家来 表演,好吗？

15、期望每个小组上来表演的时候,先由小组长告知大家你们跟什么小动物玩的什 么嬉戏,下面的小伴侣要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏,好吗？同学依次展现两到三组,每组展现完可由老师和同学进行评判；五、集体嬉戏 师：小伴侣们玩的嬉戏可真出色, 我也想把自己编的嬉戏跟大家一起玩,谁情愿上来？ （挑 选 10 人左右上台）；下面的小伴侣,请你拍手为我们伴奏,学会了这个嬉戏,下课后可以跟 你的小伙伴一起玩呢！老师讲解嬉戏规章,与同学进行嬉戏；六、终止部分（课件：小鹿说：“ 小伴侣们,时间过得真快,我们的郊游要终止了,可我看到咱们玩过 的地方有很多小伴侣留下的垃圾,假如每个人都这样不爱惜环境,我的家会变成什么样子

16、呀！” ）师：小伴侣们,我们该怎么办呢？（同学自由说）师：那让我们一起行动起来,仍小动物们一个漂亮的家吧！（音乐声中,同学边捡起地上的垃圾,边走出教室；）其次课 跳呀,快来跳舞 教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福；认真倾听弹拨乐合奏欢快的罗嗦 ,能感受云南彝族人民庆祝节日欢歌竞舞的酷热忱形；在一系列活动中,能主动地、有制造性地参与音乐实践活动；重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐；难点：轻盈、热闹的歌曲演唱；第一课时 一、情境定向：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师

17、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、同学随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室；2、嬉戏：看谁学得快老师打出节奏,同学仿照 A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 导入引趣：1、导入：今日,我们一起加入“ 欢快旅行团”发吧！,由老师带领小伴侣到云南去旅行；让我们跟着音乐出（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片；）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件： 情系彝族4、引趣：今日我们旅行的第一站是彝族的“ 九

18、乡村寨”三、激趣体验 一 ：课件画外音：欢迎小伴侣到我们彝族做客；1、导入：你们听,彝族的小伴侣们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福；（录像课件：九乡村寨）（1）、问：彝族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导同学说出“ 阿里里”（3）、小结：真聪慧“ 阿里里” 是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词；（4）、问：仍有哪些歌词？（5）、小结：彝族小伴侣为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示课件：彝家娃娃真幸福歌词）（6）有感情地朗读歌词；3、初步体验歌曲：（1）、启示：认真地听,看你能不能跟彝族小伴侣学上 1、2 句；（2）、启示：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听；（3

19、）师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会；（4）小结：彝族小伴侣有话要告知大家；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、深化体验歌曲：（1）、老师示范：边唱边用律动伴奏；（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏；（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏；5、情感谢发：（1）、问：彝族小伴侣在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启示同学说：心情活泼轻快,速度稍快（3）、用活泼轻快的声

20、音唱；（4）参与表现：全体起立边唱边跳；6、小结：踏着歌声,辞别彝族小伴侣,欢快旅行团又动身了；四、激情体验（二）：1、导入：闭眼听,远处传来悦耳的音乐 2、初步感受乐曲：欢快的罗嗦（1）、导入：随着轻盈的音乐, 我们的旅行团来到了彝族的其次站“ 云南民族村” ；（点击图片：民族村录像观赏和火把节）（2）、点击画外音：你们真幸运,赶上了彝族人民最郑重的节日火把节；（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？（4）、小结：这首轻盈的乐曲是彝族音乐欢快的罗嗦（5）、问：你听出哪个音乐重复显现的次数最多？（6）、启示同学回答：两个小伴侣争论一下；（点击图片：欢快的罗嗦）（7）、小结：这段重复显现的音乐是这

21、首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“ 月琴”演奏的；（点击图片：主题音乐）3、深化体验乐曲：（1）、倾听主题音乐：边听边哼唱；（2）、动一动：老师示范表演（3）、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐；五、评判小结：1、总结：小伴侣,今日,我们从云南归来,领会了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小 伴侣的热忱与好客,愿我们每位小伴侣都和彝族小伴侣成为好伴侣；（点击图片：情系彝族）2、随彝族音乐走出教室；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

22、- - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时 教学目标 1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福；2、认真倾听弹拨乐合奏欢快的罗嗦 ,能感受云南彝族人民庆祝节日欢歌竞舞的酷热忱 景；3、在一系列活动中,能主动地、有制造性地参与音乐实践活动；重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐；难点：轻盈、热闹的歌曲演唱；教学过程：复习彝家娃娃真幸福听赏猜调导入活动：猜谜；什么长,长上天？什么长,水中间？什么长,街前卖？什么团,团上天？什么团,水中间？什么团,街前卖？观赏歌曲猜调；第一遍完整观赏：介绍歌曲：这首歌曲叫猜调 ,是我们云南小伴侣嬉戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是

23、对唱；其次遍完整观赏,感受歌曲诙谐的乐趣；第三遍完整观赏,仿照歌里的小伴侣唱歌,体验歌曲的诙谐；有一首歌曲回答了刚才那几个问题,我们一起来听一听是怎么回答的；（是用我们云南的方言演唱的,重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式；）三、评判小结：1、总结：小伴侣,今日,我们从云南归来,领会了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小 伴侣的热忱与好客,愿我们每位小伴侣都和彝族小伴侣成为好伴侣；（点击图片：情系彝族）2、随彝族音乐走出教室；第三课（活动）做做敲敲 教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 31 页 - - - - - -

24、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学能依据音乐做出合适的心情反映,在轻松开心的音乐情境中感受星空的漂亮与神奇；同学积极参与音乐活动,在活动中自然大方；能较精确的用肢体语言表达自己对音乐的感 受；能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境；重点：学唱歌曲 难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程：第一课时 一、争论式导入：（创设情境,激发爱好）同学们：在晴朗的夏夜里,每当你们仰视浩渺的 夜空,你都看到了些什么呢？小结：是啊,夜空特别的漂亮而且神奇,今日啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去

25、 夜空中参观浏览,好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭 ）预备好了吗？（好了） ,现在动身啦！请小伴侣跟着老师一起飞吧；二、新歌教学 音乐实践,启示想象 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的 ）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直,五指分开,抖动手腕；手臂伸直,手有规律伸掌）2、我们来观赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪耀的星星；3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌；4、小伴侣们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪耀,应当用怎样的声音来演唱？留意表现出夜 晚的氛围）5、

26、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由同学挑选碰铃和沙锤；三、课堂小结：今日我们游玩了夜空,熟识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和秘密仍多得很呢！只 要我们好好学习科学学问,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢！其次课时 教学目标1、同学能依据音乐做出合适的心情反映,在轻松开心的音乐情境中感受星空的漂亮与神奇；2、同学积极参与音乐活动,在活动中自然大方；能较精确的用肢体语言表达自己对音乐的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

27、 - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案感受；3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境；重点：学唱歌曲 难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 复习闪耀的小星；二、听赏：钢琴独奏：星光圆舞曲；三、歌表演快起床 ；1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的 ）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直,五指分开,抖动手腕；手臂伸直,手有规律伸掌）2、我们来观赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪耀的星星；3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌；4、小伴侣们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同

28、学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪耀,应当用怎样的声音来演唱？留意表现出夜 晚的氛围）5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由同学挑选碰铃和沙锤；）四、课堂小结：今日我们游玩了夜空,熟识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和秘密仍多得很呢！只 要我们好好学习科学学问,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢！第四课 农场的早晨 教学目标 1、在仿照各种动物叫声的活动中,能把握二分,四分,八分节奏及四分休止符；2、在同学积极参与活动中完成本课的教学目标；3、能学会歌表演母鸡叫咯咯重点：引导同学大胆,自信的参与表演；难点：仿照动物们的歌声,进行多声部节凑练习；教学过程：细心整理归纳 精选学习资

29、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、情境引入1、 老师面对同学：小伴侣,跟着导游阿姨一起来吧！2、 CAI ：放火车开了师生随火车开了音乐在教室活动；二、情境仿照；CAI 展现小羊的家,同学仿照小羊；CAI：小鸭的歌声1 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？2 导游：听,这是谁的歌声这么特殊？3 导游：小鸡知道小伴侣来了,他们正急赶忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了？4 导游：小鸡,小羊,小鸭的声音真好

30、听,小伴侣学的很像,他们走到一块,边走边唱,声音更好听；5 导游：前面就师鸡妈妈家了,听,着是鸡妈妈的声音吗？三、歌表演1 导游：在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢？CAI：播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面；导游：鸡妈妈究竟在干什么呢？同学：她在唱母鸡叫咯咯1 导游：让我们一起来共享鸡妈妈的欢快吧；与同桌商议,看谁扮演蛋宝宝,谁扮演鸡妈妈？同学分角色歌表演母鸡叫咯咯四,听赏表演；1 导游：小伴侣块块坐好,联欢会立刻开头,第一观赏动物们为我们预备的节目请来看看我们的村庄；2 听完后导游请大家一起表演,可以扮演各种小动物,指导同学扮演各种小动物；3 导游：好了,小伴侣们预备好没有,我们一起来

31、表演请来看看我们的村庄4 导游：小伴侣们今日的联欢会特别成功,特别美好,我们在农场玩的高兴及了；5 同学随音乐走出教室；第五课山谷回声真好听教学目标：学问与技能：在倾听声音的活动和嬉戏中,能够听辨出声音的强弱,熟识记忆强弱记号；过程与方法：能学会唱歌曲山谷回声真好听,并能用歌声表现声音的强弱；情感态度价值观：能用声音仿照、表现“ 回声” 这一自然现象,感受到大自然的神奇；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

32、 - - -名师精编 优秀教案教学重点：感受并表现声音的强弱 教学难点：较精确地用歌声表现回声的强弱成效；教学过程：一、组织教学 1、师生接唱问好歌 2、听师弹山谷回声真好听师：大家的动作都能合着音乐的节拍,都有一双会听音乐的耳朵,下面我来考考大家的观 察力怎么样？课件示图：找不同 二、熟识“ 声音的强弱”1、感受渗透 师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同,都是由于两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听；师：有一个小伴侣把这一组对比的声音用图形记录下来,示大小对比、颜色浓淡对比的图形,同学判定挑选）师：大家同意吗？好,我也这么认为；师：很好,有道理；2、出现记忆我们来看, 哪组图形

33、适合呢？ （出师：在音乐中,把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“ 强” ,反之叫“ 弱” ；用记 号“ f ” 和“p” 表示；赶快往心中记忆；师：示飞机图片,“f ” 形状象起飞的飞机,大家想飞机起飞的声音,学一学；师：示气球图片,“p” 形状象漂浮的气球,漂浮的气球是什么状态,大家学一学；f 、p” ,；师：大家记住了吗？板书“ 3 、体验表现（1）、音乐嬉戏：欢快的小豆,敲鼓的时候,小豆会怎样？师：现在呢,我们的教室就是鼓面,你就是小豆,我来敲鼓,看看你会怎么做；做高低不同的跳动动作（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化 师：我们在这里轻盈地跳舞,而有的人却听着音乐睡着了,想个方法提示他,

34、快来听精妙 的音乐吧；想个什么方法好呢？师：不错；大音乐家海顿就是我们就拍肩,听到声音强时,我们就拍手；三、学习歌曲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、导入情形 师：在我们的四周就有很多强弱对比的声音；现在,我们就去大自然中倾听精妙的声音；听琴声动身,当琴声弱时,就是发觉前面有小动物在休息,这时,我们的脚步应当- 师：好,听音乐动身；师弹奏山谷回声真好听旋律,一次强,一次弱

35、；2、感受仿照回声师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方,这是一个大山谷；真美呀,你预备 对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“ 大山,你真大呀；” 这是哪里传来的声音？我不 禁问：（声音大的）“ 你是谁？” 我们又听见（弱）“ 你是谁？” 是谁在学我们说话呢？师：你的学问真丰富,声音被大山拦住传回来再次被我们听到；回声内容和原声相同,但 比原先的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音,仍有谁情愿对着山谷喊话？大家产你用了这样的方法,把那些打瞌睡的人惊醒,一起来听惊愕,听到声音弱时,的 回声；师：请你来当我的回声； 3、学唱回声：师：听一听山谷回声真好听,歌中哪里

36、有回声呢？生：找见歌中回声的地方,不同色块提示f 和 p 处,再次倾听歌曲；师：我唱歌曲,同学们扮演回声；一起完成这首歌曲；唱“ 啊” 的时候把口腔张开,嘴巴 张圆；4、跟着老师学唱歌曲其他乐句（1）老师弹奏,同学模唱,针对同学显现的问题,准时订正；师：这首歌曲中有几个地方 是一样的,如（师唱） 你发觉了吗？后面是怎样变化的,唱一唱,想一想；（2）师提示 旋律相同与不同,乐句的连与断,师：这首歌曲中有几个地方是一样的,如（师唱） 你发觉了吗？后面是怎样变化的,唱一唱,想一想；师：第三条线应当是断开的,仍是连起来的呢？听老师唱；师：好,听你们的,重画一下；我们看着线条的提示来唱一唱；师：唱得更精

37、确了；这真 是一个好的方法,大家用一组线条表现出音高的变化,为自己鼓掌庆贺；我会把这个了不得 的发觉告知其它班的小伴侣；都向你们学习,爱动脑筋,善于总结发觉规律；5、同学完整演唱歌曲 四、创新表现细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、我们编新歌 师：同学们,除了在山谷里能听到回声,仍能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说 的编在歌里唱一唱吗？老师信任你们能行,同学们先分组争

38、论你们组所选的主题；试着练习；（）真稀奇真稀奇,唱歌讲话有回声有回声,）,（2、我们唱新歌 师：请三组同学把争论的新歌词唱唱吧；DO：北京天坛回音壁,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,北京你好,北京你好,天坛回 声真好听,真好听；RE：小小话筒真稀奇,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,喂喂喂- 喂喂喂 - ,话筒回声 真好听,真好听；MI：漂亮山洞真稀奇,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,呜呜呜呜呜,哒哒哒哒哒,山 洞回声真好听,真好听；五、小结本课 师：今日,我们学唱了歌曲山谷回声真好听,仍编了很多新的歌词,大家用歌声让老师感受到“ 回声真好听” , 听,山谷爷爷送给我们神奇的回声 （倾听无伴奏合

39、唱曲 回声）,让我们一起去查找生活当中精妙的音乐吧；随乐出教室；其次课时 一、唱一唱是谁在敲1、感受渗透 师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同,都是由于两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听；师：有一个小伴侣把这一组对比的声音用图形记录下来,示大小对比、颜色浓淡对比的图形,同学判定挑选）师：大家同意吗？好,我也这么认为；师：很好,有道理；2、出现记忆我们来看, 哪组图形适合呢？ （出师：在音乐中,把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“ 强” ,反之叫“ 弱” ；用记号“ f ” 和“p” 表示；赶快往心中记忆； 第 15 页,共 31 页 - - - - - - - - - 师：

40、示飞机图片,“f ” 形状象起飞的飞机,大家想飞机起飞的声音,学一学；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：示气球图片,“p” 形状象漂浮的气球,漂浮的气球是什么状态,大家学一学；师：大家记住了吗？板书“f 、p” ,； 3 、体验表现（1）、音乐嬉戏：欢快的小豆,敲鼓的时候,小豆会怎样？师：现在呢,我们的教室就是鼓面,你就是小豆,我来敲鼓,看看你会怎么做；做高低不同的跳动动作（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化 师：我们在这里轻盈地跳舞,而有

41、的人却听着音乐睡着了,想个方法提示他,快来听精妙 的音乐吧；想个什么方法好呢？师：不错；大音乐家海顿就是我们就拍肩,听到声音强时,我们就拍手；二、听赏公鸡、母鸡（1）、音乐嬉戏：欢快的小豆,敲鼓的时候,小豆会怎样？师：现在呢,我们的教室就是鼓面,你就是小豆,我来敲鼓,看看你会怎么做；做高低不同的跳动动作（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化 师：我们在这里轻盈地跳舞,而有的人却听着音乐睡着了,想个方法提示他,快来听精妙 的音乐吧；想个什么方法好呢？师：不错；大音乐家海顿就是我们就拍肩,听到声音强时,我们就拍手；大象课题：第六课 青草小河边 教学目标：学问与技能： 通过倾听捉迷藏、表演等音乐活动,表达

42、自己童年生活幸福欢快的心情；过程与方法： 学习 5（sol ）,并随着琴声能练,做；情感态度价值观： 演唱青青小河边,体会江西童谣的特点；教学重点：能学会歌曲青青小河边 ；教学难点：进行音乐嬉戏 一、律动练习：播放躲猫猫的音乐,同学随音乐自由动作；二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音,感受歌曲的风格；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案要求同学留意倾听歌曲中都唱了什么？其次步：听老