2022年PEP小学五年级英语上册第三单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Grade 5 Unit 3 Whats your favourite food.复备人：一教学内容：第一课时： A: Lets learn和 Group work 两个部分；二、教学目标：1.能够听、 说、读、写本课的四会单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant；2.能够听、 说、认读 cabbage, mutton, pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch. Id like . 三教学重难点

2、：1.听、说、读、写单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant；2.词汇量较大, 有些单词不易把握：tomato 和 potato 易混淆； eggplant 较长； cabbage 的发音较难； pork 和 mutton 的意思简洁混； tofu 的发音简洁被中文干扰；四. 教学预备：有关食物的图片,单词卡片,餐布,录音机；五. 教学过程：一、 Warm up ：1.老师播放四年级上册第五单元Lets sing 部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,同学说唱,复习有关食物单词；2.Free talk: T: What would you

3、 like for lunch ？Ss: Id like 3.Stone Brain: 出示 8 个有关食物、水果的单词,让同学看 谁记得多就赢；二、 Presentation 30 秒,然后让同学复述,1. T: Hello, boys and girls. Look at the picture and listen: What are these. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -S1:

4、 A rabbit. T: Whats she doing.（老师仿照跑步状提示同学问题的意思；） S1: Run like a rabbit. S2: Butterfly. Fly like a butterfly. T: What are these. S3: Apples, bread, milk, Coke. T: Very good. They are food. Let Ss: OK. have a picnic and have the picnic food. T: This is a picnic cloth. Whats under it. Guess. （让同学猜餐布下掩

5、盖的食物）S4 : Fish. T: Yes. Ss: Chicken. T:No. 2. Teach the new words: 1）老师播放 lets learn 部分录音,同学听两遍；老师提问：What would Mike like for lunch？引导同学回答： tomatoes and mutton；出示图片 mutton,同学重复读 音,老师说明 pork 是猪肉, mutton 是羊肉；结合读音规章：or /u /o / 2 引导同学用 What would you like for lunch ？提问,老师分别用 Id like some cabbage. Id lik

6、e some green beans. Id like some eggplant. Id like some tofu. 回答,并适时举起图片,让同学跟录音重复单词：cabbage,green beans, eggplant,tofu；老师要留意订正cabbage和 tofu 的读音；结合读音规章： a /ee /o /e 3 认读巩固 Whats Miss.：老师每次出示 3 张单词卡片如： mutton,cabbage,green beans,然后抽走一张,看谁最快读出；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页 -

7、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4）老师播放 lets learn 部分录音,同学看书跟读单词和句子；5）Group work 老师请一个同学扮演客人,其他同学扮演餐厅服务员,同学齐问： What would you like for lunch ？客人 回答： Id like 其他同学依据听到内容举起相应卡片： , please,谁的放应快,谁就是下一位客人；邻桌同学用卡片进行What would you like for lunch ？Id like的问答练习；三 Summary：引导同学总结本节课所学内

8、容,并区分名词的单数和复数；四、 Do some exercise：一、 Listen and number. 二、依据提示,将以下句子补充完整；1：A: _would you like _lunch. B: I d like some _and _. 2: A: Whats you r favourite food. B: My favourite food is_ 鱼. 3: Id like some _ 卷心菜 and _（猪肉五、 Assessment 同学评判个人,小组,上课环节六、 Homework 1.誊写四会单词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

9、- - - - - - 第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 听 A lets learn 部分录音,读给家长和伴侣听；七、教学板书设计：Unit 3 Whats your favourite food.A: Lets learn 评图片 tomato 图片 green beans 图片 potato 图片 fish What would you like for lunch. 价图片 eggplant 图片 tofu Id like . 图片 beef 图片 mutton 图片

10、 pork 一、教学内容Grade Five Unit 3 Whats Your Favourite Food其次课时： A、 Let talk Let s try Talk and match C、 Good to know二、教学目标：1 能够听说句型 What do you have for lunch today. I have tofu 并能在情形中运用2. 能在情境中娴熟运用这些句型谈论一日三餐的饮食；3 能够明白中国一些传统食物所包蕴的文化；三、教学重点难点重点： 运用句型： What do you have for lunch today ？ I have 询问和回答三餐所 吃

11、食物；难点： What would you like for lunch 用法；四、教学预备？和 What do you have for lunch today ？的不同老师预备教学过程中所需要的图片、食物的单词卡片、录音机、投影仪；五、教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一） Warm-up 1、老师播放上节课Let s chant的儿歌,同学说唱,复习所学食物单词；2、老师引导同学

12、环绕What would you like for lunch ？进行问答练习；3、播放本单元歌曲 What Do You Have for Lunch ？,向同学出现本课教学内容,让同学在观赏歌曲的同时感知本节课的新语言；（二） Presentation 1、Let try Let s try部分的录音,同学认真听,说出对话中提到的食物；1）老师播放2）再放一遍录音,请同学完成判定练习,老师指导同学给出正确答案；3）逐句播放录音,请同学跟读；2、教授 Let talk1T: I have fish and pork for lunch today. What do you have for

13、lunch today ？Ss: I have . 2老师依据同学的懂得情形可再随便说些句子让同学懂得 lunch？和的不同用法；What would you like for 3启示同学比较 What do you have for lunch today？和 What would you like for lunch？的不同 , 说出 What do you have for lunch today ？的功能；4操练句型；老师将所学食物卡片拿在手中,请一名同学任意抽取1、 2 张单词卡片,然后说：Here s your lunch. What do you have for lunch t

14、oday？启示这名同学依据单词卡片的内容用 I have 来回答疑题；书；以上活动进行几轮以后,老师将 What do you have for lunch today ？I have 进行板以接龙的形式让同学依次抽卡片操练 What do you have for lunch today ？I have 的语言结构；5）同学自己试着朗读对话；老师播放录音 ,同学跟读句子 ；启示同学说说What about you？的意思和用法；同学分角色表演对话；3、Let s play Talk and match 同学两人一组用 What do you have for lunch today ？I h

15、ave 谈论今日吃的午餐,然 后依据自己和对方回答的内容将四周食物连线至各自的餐盘内；Ask and write 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -启 发 学 生 说 说 提 问 早 餐 和 晚 餐 吃 什 么 的 问 句 ： What do you have for breakfast/dinner？同时板书显示Me My partner breakfast 和 dinner；在问答中完成以下

16、表格：Breakfast Lunch Dinner 4、Consolidation and Extension 1 出示本部分 Good to know 挂图,教同学读出这些中国传统食物的英文名称；2 让同学听 Let s talk部分录音,读给家长和伴侣听；3设计自己健康的食谱,预备下一节课展现；三、 Summary：引导同学总结本节课所学内容,并能在日常生活中留意饮食均衡；四、 Do some exercise：一、听录音,给以下图片按（AE）的次序排序；（）（）（）（）（）二、依据所给表格,完成以下句子；Fruit Name green beans （图片）Pork Onions Fis

17、h 第 6 页,共 23 页 （图片）（图片）（图片）Sarah Lisa Chen Jie Wu Yifan Tom 1、Sarah and Chen Jie have for lunch. 2、Lisa, Chen Jie and Tom have for lunch. 3、Wu Yifan and Sarah have for lunch. 4、Lisa, Wu Yifan and Tom have for lunch. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

18、- - - - - - - - - - -五、 Assessment： 同学评判个人,小组,上课环节六、 Homework ：1、誊写本课四会单词；2、完成本课配套练习；七、教学板书设计：Unit 3 A 、 Let talkWhat do you have for lunch today ？I have _and_. Unit 3 Whats your favourite food.一、教学内容：第三课时： A. Read and write C.Lets sing；二、教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会句子： What do you have for lunch on Monday

19、s.We have tomatoes,tofu and fish. 2、能够听懂、会说 Read and write 部分的对话并能完成句子填空；3、能够听懂会唱歌曲 “ What Do You Have for Lunch.；”三、教学重难点：1、重点：精确懂得 Read and write中对话的意思和四会把握句子 What do you have for lunch on Mondays. We have tomatoes,tofu and fish.的书写；2、难点：懂得句子 That sounds good.的含义及正确书写四会句子；四、教学预备：1、老师自己设计的一张 School

20、 Menu；2、老师预备教学过程中所需要的Read and Write 部分图片、声音、课件以及相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等；3、为每个同学预备以下表格复印纸细心整理归纳 精选学习资料 Name Sat. Sun. 第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、说教法、演示法等；五、教学过程： 1 、Warming up Let s sing （1）老师播放 Let s sing部分录音,让同学观赏歌曲；（2）让

21、同学说说听到的内容,老师适当补充说明；（3）同学跟录音唱歌曲,复习巩固 A 部分内容；口语练习老师提问（1）What do you like for lunch/breakfast/dinner. 巩固 A部分单词和句型 2 What day is today？3 I like Sunday and Saturday. What about you. 复习星期名称单词 4 What do we have on . 复习 on 加星期名称单词的介词词组 2、Presentation 谈论一周三餐1 老师提问 What do you have for lunch on Mondays.I have

22、 或 We have 回答；2 变化星期名称提问What do you have for lunch on.3 进一步扩展范畴What do you have for on 引导同学在懂得的基础上回答； Read and write 1 播放 Read and write的动画或录像 , 同学观看整体懂得对话内容；2 老师指画面提问 , This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays. 同学只要说出 tomatoes, tofu and fish就可以了；What would she like for dinner.同学回答 potat

23、oes and green beans；指What is this？单词 menu在新知出现中已学过再次强调它的发音和意Is she hungry？ Is Mew Mew hungry,too？（3）老师说 Here is the school menu. That sounds good. 同学重复句子；（4）同学独立阅读对话,然后完成 有针对性的辅导；Finish the sentences部分,老师巡察,做一些（ 5 ） 学 生 跟 录 音 朗 读 对 话 ； 分 角 色 练 习 对 话breakfastlunchdinner、食物方面做必要的替换；谈论菜谱1 老师出示自制菜谱（出示课件

24、）2 老师说Here is our school menu. That sounds good.教单词menu ；借助手势和表情让同学懂得That sounds good.的意思并重复句子；3 提问What do you have for on We have 回答疑题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4 同学分组看表格进行问答AWhat do you have for on BWe have

25、 Let s play 趣味操练 1 将预备好的表格发给同学, 要求每个同学采访三名同学周六和周日的午餐并在表格中记录 What do you have for lunch on Saturdays/Sundays . 2 同学两人一组在纸上依据所给单词完成 4 句话的拼写；3 老师对能正确拼出 4 句话的小组应赐予适当嘉奖；3、Consolidation and extension （1）Let s sing；（2）完成课堂练习；4、Summary：同学自己小结,能看菜谱并结合生活实际运用；5、Assessment：同学评判个人,小组,上课环节；6、Homework：同学在课下仿照课文自编一

26、段对话进行表演；六、教学板书设计Unit 3 Whats your favourite food. A、Read and writeWhat do you have for lunch on Mondays. We have tomatoes, tofu and fish. What do you have for on We have 附课堂练习 : 1、连词成句：（1）have, you, what, do,lunch,for,Mondays,on. （2）is,our, here, school,menu. 2、依据课文补充句子：（1）What do you have for _ on_

27、.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -We have _ tofu and fish. （2）That sounds _. （3）I d _ potatoes and green beans. Grade Five Unit 3 Whats your favourite food.教学内容：第四课时： B. Let s learn Let s chant C.Story time 二、教学目标：1

28、.能够听、说、读、写本课时四会单词：favourite 和 healthy；2.能够说唱歌谣,并懂得其含义；3.能够懂得故事大意；三、教学重难点salty, sweet, sour, tasty, fresh, 并能认读单词1.学习单词 tasty, salty,sweet, fresh,sour, healthy,并能用这些单词对一些食 物进行简洁的描述；2fresh, healthy 的发音较难；四、教学预备1老师预备教学过程中所需要的图片,以及本课时的单词卡片；2.老师预备一小瓶盐, 一盒棒棒糖； 一盒酸梅； 一根新奇的黄瓜和一根不新奇的黄瓜,一个西红柿；一包棉花糖；五、教学过程Step

29、1 Warm up 老师播放 Lets sing 部分录音,同学跟唱歌曲,Step2 Presentation 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -B 、Let s learn 1老师拿出一小瓶盐,说： “It is salt. ” 品尝一点后并作出形象的表情说：“It is salty. ”引导同学学习 salty 这一单词, 并提示字母组合 al 已经字母 y 在 salty 中的发音； 同

30、学边读边记忆单词的拼写；（2）老师出示一盒棒棒糖,说：Here are some lollipops. 拆一根棒棒糖用舌头舔一下,以适当的语气说： “It s sweet.” 然后请同学品尝并认读单词sweet,并强调 sw 的发音以及 ee的发音；同学边读边记忆单词的拼写；（3）老师拿出一盒酸梅,吃一颗并做出形象的表情说：“ Its sour.” 然后请同学品尝,并教读单词以及强调 our 的发音；同学边读边记忆单词的拼写；（ 4）老师拿出一包棉花糖,吃一颗说：“ Oh. I love it very much. Its my favourite. It s tasty.”然后请同学吃,问：

31、Is it tasty. What s your favourite food ？ 引导同学做出相应的回答；教读 tasty 与 favourite；同学边读边记忆单词的拼写；（ 5）老师出示一个新奇的黄瓜,问：Whats this. 同学回答： This is a cucumber. 老师连续说： This is a fresh cucumber.拿出一根发黄了的黄瓜说：But this one is not fresh.让同学懂得 fresh 的意思并认读记忆单词；（ 6）老师说： Its healthy to drink milk. Its healthy to eat fruits.

32、Its healthy to eat vegetables. Its healthy to do sports.引导同学懂得 音；让同学说出一些对健康有益的食品或事情；healthy 这一单词意思,并强调单词的发（ 7）老师播放 B Lets learn 部分的录音,让同学跟读单词和句子；Lets chant After learning B Let s learn. We are tired. It s time to have a chant to relax.播放 Lets chant部分录音, 同学学唱歌谣； 依据歌谣的韵律和歌词的句子结构创新更多描述食物味道的句细心整理归纳 精选学习

33、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -子；Step 3 Exercises 1、Listening exercises.听句子,选出你所听到的单词；（）1、A. sour B. salty C. sorry （）2、A. healthy B. help C. fresh （）3、A. sweet B. salty C. tasty （）4、A. fresh B. fish C. friend 听力内容如下：The fi

34、sh is salty. It s healthy to eat vegetables. The lollipop is sweet. The potatoes are fresh. 2、Writing exercises. 挑选正确的单词填空；sweet salty sour tasty fresh healthy favourite They are salt. It is _. I like lollipop. It s _. This is a _ cucumber. My _teacher is Miss Li. It is _ to eat vegetables. Is it ta

35、sty. -Yes, it is _. I dont like plum 李子 , because it is _. Story time 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、老师： My favourite food is fish, I have fish for supper today, but its salty. What is Zooms favourite food. Is

36、it tasty. Is it salty. 让同学带着问题听故事；老师播放 Story time 部分视频,同学观看；让同学自己观看故事；Step4 SummaryAssessment 1、总结本课时所学内容；2、评比出优胜小组；Step5 Homework 1、誊写 B Let s learn 部分的单词,四英一中；2、吟唱 31 页的歌谣 六、板书设计小Unit3 Whats your favourite food.大 屏 幕B Let s learnsalty 图tasty 图组 竞 赛 图It s sweet图fresh 图sour 图 healthy 图It s my favour

37、ite. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Grade Five Unit 3 Whats your favourite food.一、教学内容：第五课时： B Let s try Let talk Pair work C Task time 二、教学目标与要求 ：1能够听懂、会说：Whats your favourite food. I/We like 并能在情形中娴熟运用；2. 能够听懂

38、Let try 的录音,为图片正确排序；3. 能够依据 Task time 中所给的范例自编一就广告；三、教学重难点：重点：句型“Whats your favourite food. I like . ” 在情形中的应用；难点：单词 favourite 的发音较难把握；四、课前预备：教学过程中所需要的图片、所学食物的单词卡片以及金太阳光盘；五、教学过程：Step Warm up 1.Let chant本册 P31 . 2.Ask and answer. （1）T：Do you like chicken （tomatoes ,potatoes, pork, beef, eggplant, mut

39、ton,grapes,cucumbers ）. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -S:Yes, I do.No, I dont.（2）老师将三张食品的图片贴到黑板上,T： I like potatoes,eggplant and cabbages. 然后 指 向eggplant 说 ： I like eggplant. 在 旁 边 画 上 一 张 笑 脸 ； 指 向cabbages 说 ：I

40、like cabbages better. 并在旁边画两张笑脸；指向potatoes说： I like potatoes best.在旁边画上三张笑脸； 最终指图说： So,my favourite food are potatoes. 出示 favourite 的单词卡,带读单词；（3）老师说： I like potatoes. Potatoes are my favourite food. Whats your favourite food. 引导同学用I like 说出自己最喜爱的食物；3. Let try . （1）同学独立听录音； （2）再听一遍并核对答案；Step Pre-task

41、 Let T: I know your favourite food. Then what are Chen Jie and Sarahfavourite food.s have a look. 引出 Let talk；Step While task 1播放 Let talk 部分录音,让同学带着以下问题观看视频；A：Whats Chen Jie favourite food. Why. B：WhatsSarah favourite food. Why. （2）同学回答以上问题；（3）Role play. Step Post task 1. Pair work 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -