2022年一年级下册语文活动课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课一：标点符号的熟识与运用 一、教学预备 1、预备逗号、句号、感叹号、问号、省略号等带有符号的头饰,并让同学 记忆后戴在自己的头上；2、写有标点符号儿歌的卡片；3、练习题一份；课程导入 二、老师：同学们,我这里有一首儿歌,里面藏着你们头上戴着的符号哦；我的 儿歌念到你头上戴着的符号,你就得站出来啊；儿歌：春天的小河里,有好多标点符号,一群乌黑的小蝌蚪,那是可爱的逗号；鱼儿吐出的水泡泡,那是美丽的句号；春雨淅淅地下在水上,变成了很多的省略号；仍有的我临时不说,留下来请大家去

2、找；只要你认真观看,肯定能找到新的标点符号；刚刚老师儿歌里念到的标点符号,同学们在日常生活中仍会遇到很多呢,比如我们吃的豆芽就像逗号,请大家再想想仍有些什么事物像我们的标点符号的,回答出来的可以加一颗小星星； （同学回答）三、活动课程1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案1、标点符号的作用给同学讲解标点符号的作用, 并出示写有标点符号的卡片, 让同学交换记忆；句号歌

3、 问号歌一句末尾用句号,有疑有问用问号,语气平缓调不高；设问、反问也需要；读书见它要停顿,遇它读出语调来,作文断句莫忘掉；看书见它要摸索；叹号歌 顿号歌感情剧烈句和段,并列词语或短语,其中叹号常显现；位置一样并肩站；恳求、反问都该用,顿号用来做分界,有它文章起波澜；读到它时停顿短；逗号歌 分号歌标点符号谁最忙 . 并列句子肩并肩,逗号使用最频繁；不分主次紧相连；句子中间要停顿,如用逗号隔不开,往往由它来值班；可用分号站中间；冒号歌 引号歌小小冒号两个点,四个蝌蚪真神奇,提示下文常显现；前揽后抱是引号；它和引号是伴侣,人物语言引在内,文章之中常相伴；别人文句用它标；破折号歌 省略号歌说明前用破折

4、号,省略号,六个点,语义转折它出面；千言万语全包揽；既可表示声延长,表示省略用到它,又可表示话中断；说话断续把它添；2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案书名号歌 书名号,前后弯,标明书籍和报刊；篇名、曲名也可用,标得清晰便利看；老师：从前,有一位客人到一家饭店去,他预备在那里吃一个月,于是,他 和饭店老板写了这样一个契约： “ 没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐

5、不行 少；” 不料客人出了很多钱,却每天吃青菜豆腐,客人就与老板发生争执；你知 道他们争执的缘由吗？（让同学按标点符号卡片来懂得沟通）移标点,变意思；老师：小小的标点娃娃真是神奇啊；同学们看这两句话, 请你任选一句加上标点,看看有几种加法,使加上了标点的句子意思不同；（老师板书）我赞成小红也赞成你怎么样（我赞成小红,也赞成你,怎么样？我 赞成,小红也赞成,你怎么样？）二（）班打败了二 （）班获得了冠军；（二（）班打败了二 （）班,获得了冠军；二（）班打败了,二（）班获得了冠军；）同学练习,老师夸奖并指导；四、找“ 岗位” 嬉戏 老师：同学们,我们头上都住了一个标点娃娃, 你们要和它们做伴侣哦,

6、记住它们的名字, 明白它们作用； 等一会老师会放音乐, 在放音乐的同时我会把标点符号卡放在远处的那个篮子里,当音乐一响起, 你们就赶忙去选和自己头上一样符号的卡片,然后再跑会位置上来,看谁得第一,成功者也将有星星；播放歌曲找伴侣 ,同学开头进行“ 找岗位” 的嬉戏；评比、夸奖、讲解；拿标点,说句子；五、儿歌总结,意犹未尽 老师总结标点符号的作用,并让同学合作编一首标点符号歌3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

7、 - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课二：学写一句话 一、教学预备 1、预备三个盒子,里面分别放着三类卡：一类是“ 谁”（人名、动物名、植物名等等）,另一类是“ 在什么地方” （家、学校、公园等等） ,最终一类是；“ 做 什么” （打扫卫生、嬉戏、学习等等）2、图片十幅；3、练习题一份；二、课程导入 老师：同学们,我这里有三个篮子,里面分别装着很多卡片；待会我们要来做嬉戏,请三位同学分别从一个篮子里拿出一张卡片,做动作；然后依据卡片上的句子来如：同学 A 在第一个盒子里取出 “ 老爷爷” ,同学 B 在其次个盒子里取出 “ 公园” ,同学 C在第三个盒子里取出“ 跑步”；于是

8、同学们齐声把这句话读出来：老爷爷在公园里跑步；然后三位同学再把这个句子变成一个动作表演给大家看；如此反复,可以让同学变换次序,拿别的篮子里的卡片；留意：老师要强调句子里加了一个“ 在” 字；三、活动课程 1、看图说话 A、老师出示一幅幅图画,让同学依据图画想一句话,并大声的说出来；表 达正确的赐予星星嘉奖；B、让同学自己画一幅简笔画,然后交换给另一位同学,同学依据拿到手的 画写一个完整的句子,表达正确给星星；2、写话练习 谁干什么 举例子：我在公园里读书；写话指导：这一种写话练习的格式为： 谁干什么； 我们学习写话, 第一得从练习写好4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

9、- - - - - - - - 第 4 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案一句话开头； 一句话写好了, 然后再渐渐练习学会连贯地写好几句话,写好一段话；一句话,也就是一个句子, 应当有头有尾； 头,就是要写出是谁或什么； 尾,就是要写出干什么或怎么样；如： “ 明明在教室里画画” 这个句子,写的是谁,是“ 明明” （明明是句子的头）；明明干什么？“ 在教室里画画； ” （“ 在教室里画 画” 是句子的尾巴；）读读想想小羊在山坡上吃草；小鱼在水里游泳；爸爸坐在沙

10、发上看报纸；妈妈在厨房里做饭；欢快练习 1下面的句子没有尾巴,请你补充完整 爷爷 _；娜娜 _；老师 _；小红 _；妈妈 _；2下面的句子没有头,请你补充完整；_在小家里洗衣服；_在教室里写作业；_在客厅里看电视；_在操场上打篮球；_在厨房里做饭；什么是什么样举例子：茶是热的；写话指导：这一种写话练习的格式为： 什么,是什么样的；一句要表达一个完整的意思；5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人

11、教版语文一年级下册活动课教案要写出什么是什么样的； “ 茶是热的” 这句话,“ 茶” 就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶；茶是什么样的（是热的）读读想想 西瓜是圆的；月季花儿是红色的；文具盒是长方形的；月亮是圆的；自行车是崭新的；巧克力是甜甜的；欢快练习,“ 是热的” 就是句子的尾；1下面的句子没有头,请你补充完整；_是长方形的；_是绿色的；_是粉红色的；_是甜的；_ 是动听动听的；2下面的句子没有尾巴,请你补充完整；天上的太阳是 _；水里的小鱼是 _；我的文具盒是 _；张亮的书包是 _；娜娜的脸蛋儿是 _；爷爷胡子是 _；我 ,也 ；举例子：我 ,也 ；写话指导：这一种写话练习的格式为：

12、 我 , 也 ； 要求我们在一句话中写出一个6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案人爱（或宠爱）的两方面；比如： “ 妈妈爱看电视,也爱唱歌” 这句话, “ 妈妈爱 看电视” 是一方面,“ 爱唱歌” 是另一方面；这两方面的内容用一个“ 也” 字连 起来,形成了一句话；读读想想 我爱爸爸,也爱妈妈；我宠爱唱歌,也宠爱跳舞；我爱读书,也爱画画；爸爸爱打球,也爱唱歌；奶奶

13、爱听戏,也爱唱戏；我宠爱吃橘子,也宠爱吃苹果；我宠爱打乒乓球,也宠爱踢足球；欢快练习（1）我爱 _,也爱 _；（2）我 _,也 _；（3）小明厌恶 _,也_；（4）_；（5）_；四、总结 老师总结一句话的模式,让同学记忆；五、作业（练习试卷一份）7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课三：把字句和被字句练习 一、教学预备 1、写有“ 把” 字和“ 被” 字的

14、卡片各一张；2、有关名词和动词的卡片如干张,画有萝卜的卡片如干张；3、兔子头饰四个,狐狸头饰一个；4、练习题一份；二、课程导入 老师在黑板上画一个小女孩洗手绢的图画；老师：谁把手绢洗洁净了？同学回答：小女孩把手绢洗洁净了 老师：手绢被谁洗洁净了？同学回答：手绢被小红洗洁净了；老师：同学们有没有发觉,刚刚我们说了两句话,一句是“ 把” 字句“ 小女孩把手绢洗洁净了” ,一句是“ 被” 字句“ 手绢被小红洗洁净了”；这两句话的意思其实是一样的,我们只是把“ 把” 字句变成“ 被” 字句而已；今日我们就来 做一做“ 把” 字句变“ 被” 字句的嬉戏吧；三、活动课程 1、爱护兔宝宝 让五个孩子上台参与

15、嬉戏；老师：今日兔妈妈和兔爸爸出去找食物了,就只有兔哥哥、 兔姐姐、兔弟弟、兔妹妹和兔宝宝在家；狐狸知道了,要来偷兔宝宝,我们的兔哥哥、兔姐姐,仍 有兔弟弟和兔妹妹要做好爱护工作,不然兔宝宝就要被偷走了；老师在五个孩子中选两个来当兔哥哥和兔姐姐,并把“ 把” 字卡片给兔哥哥,“ 被” 字图片给兔姐姐； 选两个孩子当兔弟弟和兔妹妹,并把带出名词的卡片给他们；如：把“ 风儿” 给兔弟弟, “ 乌云” 给兔姐姐；剩下的最终一个孩子当兔宝宝,把动词卡片给他；如：把“ 吹散了” 给兔宝宝；老师把兔子头饰分给孩子们戴上,自己戴狐狸的头饰； 让孩子按次序排成一8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

16、- - - - - - - - - - - 第 8 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案排,兔姐姐先不排；次序是：兔弟弟 词=风儿 +把+乌云+吹散了；嬉戏过程：+兔哥哥 +兔妹妹 +兔宝宝 =名词+把+名词 +动A、兔姐姐依据队伍的次序, 把每只兔子手上举的卡片读一遍； “ 风儿把乌云 吹散了” ,队伍里的兔子也跟着兔姐姐读一遍；B、狐狸大声地说：“ 把字句变被字句”,队伍就要快速变化兔姐姐跑到兔哥哥的位置上, 兔哥哥跑出来； 兔弟弟和兔妹妹交换位置, 兔宝宝

17、不变；C、兔哥哥按重新组合好的队伍次序,云被风儿吹散了” ；把每只兔子手上举的卡片读一遍； “ 乌D、假如正确,狐狸就要送一个萝卜给兔子家族；假如错误,狐狸就要把兔 宝宝带走,让下一个同学来顶替兔宝宝的位置；E、嬉戏第一过程完成后,狐狸又大声的说： “被字句变把字句”,队伍又要快速的仍原成最初的样子；同样：正确的送萝卜,错误的把兔宝宝带走；（这个嬉戏可以变换孩子们的角色反复进行,要让每一个孩子都做过不同的角色,直到他们熟识,并明白“ 把” 字句变“ 被” 字句的方法为止；）留意：两个名词可以是人称代词；如：你、我、他、小明、小红等等；2、欢快练习“ 把” 字句变“ 被” 字句：风儿把小树吹倒了

18、；我把花瓶打碎了；我把作业写完了；老师把课文读了一遍；爸爸把自行车修好了；“ 被” 字句变“ 把” 字句：小明被老师批判了一顿；书包被奶奶缝好了；花儿被风吹得东倒西歪；9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案我被石头绊了一跤；弟弟被妈妈带到外婆家去了；四、总结 一般句式改为把字句或被字句, 不仅是形式的转变, 句子的意义也随之有所 变化；改为把字句时,原先的主语（施动

19、者）得到强调（放在最前边）；改为被 字句时,原先的宾语变为主语（受动者） ,被放到了强调的位置（放在最前边） ；方法 1：在陈述句中分析出名词1、名词 2 和动词,而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词 1+把+名词 2+动词（2）改为被字句：名词 2+被+名词 1+动词方法 2：懂得句子意思,自问自答；如“ 谁做了什么” 该为“ 谁把什么做了”,“ 谁怎么样” 改为“ 谁把什么怎么样”怎么样” ；“ 谁做了什么” 和“ 谁怎么样” 改为“ 什么被谁（把字句改为被字句, 被字句改为把字句, 把字句和被字句改为陈述句,其方法与以上的方法 1、方法 2 相反,请大家多去细心领会,学习,运用；）

20、五、作业（练习试卷一份）10 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课四 : 拟人句句式练习一、教学预备1、动植物头饰；2、练习题一份；二、课程导入老师讲故事： 有一只小猴跑到山下去玩, 看到人们都宠爱穿着鞋走路,感到很好玩；他静静地溜到一户人家,偷偷地拿了一双鞋跑回山上；他穿上鞋后,很满意地走来走去； 伙伴们见了都笑话他； 这时来了始终凶残的老虎, 猴子们一

21、见纷纷爬上了树； 小猴穿着鞋怎么也爬不上树；后很快爬上了树,从今再也不乱仿照别人了；猴妈妈叫他把鞋扔掉； 小猴扔掉鞋老师：请同学们告知老师,故事里的小猴想仿照谁啊？同学回答 老师：那么它都仿照人做什么事呢？同学回答 老师：对了,小猴子仿照人穿鞋,仿照人走路；今日老师要教大家学习一种 新的句式拟人句；三、活动课程 1、仿照嬉戏 板书：动作、心理、神态；（老师要把这三个词语的意思简洁的告知给同学；）老师表演,让同学猜猜老师的动作属于黑板上的哪一种；（老师戴上动物或 植物的头饰,表演出人的动作或心理或神态；）由表演引出拟人句的定义：让动物、植物做一些人的神态、动作、心理的句 子；（定义要浅显易懂,符

22、合一年级同学的懂得水品）判定练习：判定以下句子,是拟人句的在括号里打“ ”；（1）黄莺在树林里鸣叫； （）11 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案（2）黄莺在树林里轻盈的唱着歌；）（）（3）蟋蟀在平台上叫着； （）（4）蟋蟀在平台上弹琴；（5）小树苗随风摇摆；（）（6）小树苗随着风跳起了舞蹈； （7）蜜蜂嗡嗡地飞来飞去；（8）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞；2、嬉戏：制造拟人

23、句选两位同学上台,给他们分别戴上动物和植物的头饰；（如：让一个同学戴上兔子的头饰,让另一个同学戴上花的头饰；）以动作、神态、心理三个方式分别进行表演,坐着的同学先以台上同学的表演说一句不是拟人句的句子,老师再说一句是拟人句的句子；（如：戴兔子头饰的同学表演了一个兔子跳的动作,同学说“ 兔子在草地上跳来跳去”,老师就说“ 兔子在草地上轻盈的跳来跳去”；）留意：老师要具体的讲解为什么加了一个“ 轻盈” 就会变成拟人句的缘由；如此表演几次, 让同学渐渐明白并把握了就反个来,同学改成拟人句；四、总结今日活动课内容；老师先说一句话, 再让拟人的含义：把动物、植物等人格化,使它们的神态、动作、心理活动显得

24、 更形象、更生动,这种写法叫作拟人；这类句子叫作拟人句；拟人句对于一年级的孩子来说仍是比较难的,不单要以嬉戏的形式来让其理解,更应当让孩子多做练习, 多看别人写的句子, 这样才能让孩子在潜移默化中 把握拟人句；五、作业 把练习发给同学让他们带回家做；12 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课五：词语搭配 一、教学预备 1、在黑板上画一幅山水画：绿色的小草、

25、火红的花朵、白色的云朵、金黄 的太阳等等；2、小卡片；3、动物头饰；3、练习题一份；二、课程导入 老师：请告知老师你们在黑板上都看到了什么？（同学回答）每一位同学用 一句话把黑板上的图画描述一遍； （让同学分别站起来述说一遍,说得好的有星 星嘉奖；）老师把卡片分发给每一位同学, 并请同学拿到卡片后站起来把自己手上卡片上 的字大声读一遍；（“ 绿油油的” 、“ 白白的” 、“ 金黄的” 、“ 红红的” 等等）老师：同学们现在手上的卡片有些焦急了呢,由于它们想找到黑班上的伴侣；“ 红红的” 刚仍小声的对我说了一句话： “ 老师,老师,快快把我送到伴侣那去 吧；”（老师出示“ 红红的” 卡片,边说边

26、把手上“ 红红的” 卡片贴到黑板上画有 花朵的地方；）同学们也块块把手上的卡片送到它的伴侣身边吧；（同学纷纷跑去黑板旁,把自己的卡片贴在相应的图画上；）老师：哇,小卡片都找到伴侣了,那么我们一起来把它们读出来吧；老师和同学一起读：红红的花朵、绿油油的小草、白白的云朵等等；（假如 同学有贴错的,大家先读一遍,同学会发觉错误,然后一起改正；）老师：同学们真的很棒！你们现在不但帮卡片找到了伴侣,仍让它们变成了一 个家庭,一个句子；三、活动课程 1、嬉戏：小动物的早操 老师出示动物头饰,让同学自己选一个戴在头上；老师也找一个老虎头饰戴在 自己头上；13 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

27、- - - - - - - - - - 第 13 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案老师：啊呜,啊呜,我是老虎教练,我来了 呵呵,今日是个好日子,森林 里的动物们都起来做早操了；小燕子,你出来,让我看看你的早操做得怎么样；（戴燕子头饰的同学出来做一个动作,老师可以提示燕子是飞来飞去的；）哇,小燕子的早操做得特别棒, 你们看它飞来飞去多美丽啊； 那么我们小兔子的早操 又做得怎么样呢？（“ 小兔子” 出来做一个跳来跳去的动作）看来我们的小兔子 也有认真的去锤炼身体

28、哦,你们看它“ 跳来跳去” 多活泼啊；以此类推,让每一个同学都出来做动作,老师总结把这个动作说成一个词语；2、把两句话合并成一句话 先 再 老师做动作让同学说；动作一、老师先做一个喝水的动作（同学回答）,再 做一个睡觉的动作（让同学回答） ,老师自己把同学说的话合并成一句话：老师 先喝水再睡觉；动作二、老师先做一个写作业的动作（同学说出来）,再做一个画画的动作（同学说出来）,让同学用“ 先 再 ” 把这两个动作合并成一句话；以此类推,多做几个连续动作让同学合并成一句话；一边 一边 （同上）四、总结今日活动课内容；老师总结词语搭配；五、作业 把词语搭配的练习发给同学让他们带回家做；14 细心整理

29、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课六：水果宝箱 活动目标 1培育同学收集资料和整理资料的才能,让同学懂得水果的特点；2提高 同学综合运用语、数、美等各学科学问的才能,培育同学团结合作的集体精神；3培育同学的观看、表达、想象才能,并渗透环保训练；活动预备 1. 收集关于水果的卡片、挂图、照片、文字资料等,用以布置展板；2一个画有水果图案的纸箱,箱内放有几种常见的水

30、果（如苹果、橙、香 蕉、葡萄、柠檬,等等）3画纸、水彩笔、橡皮泥和纸碟；活动过程（一）观看有关水果的录像, 加深同学对水果的爱好, 引发研习水果的动机；（二）同学提出与水果相关的问题, 并在收集资料的过程中通过有效途径解 决问题；（附表,可由同学口述,家长执笔）我想知道 方式/ 途径 结果/ 答案我想知道 方式 / 途径结果 / 答案123（三）“ 水果宝箱” 探究活动； 1. 创设情境（师出示纸箱） ；师：这是一个大自然中神奇的水果宝箱,水果宝箱中得到什么样 你想得到的水果都在里面；那么,小伴侣们,你想从的水果呢？（指名答）2同学在绘画纸上画出自己想要得到的水果；15 细心整理归纳 精选学习

31、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案3同学展现自己的作品,并到讲台前介绍自己所画水果的名称、颜色、形 状、特点等内容；4统计环节；师：老师想调查一下哪一种水果最受小伴侣们的欢迎,大家 能帮忙老师想个好方法吗？（同学们动脑筋想方法,如同学的方法比老师的好,可随机采纳同学的方法,另出示表格）水果名称 各组人数（个）总人数（个）水果名称各组人数（个）总人数（个）1苹果 2梨 3西瓜 4香蕉通过

32、统计, 共同得出调查结果； 同学在畅谈的过程中, 得以明白几种常见的 统计方法；5请同学到讲台来从箱内取一种水果,当场吃一吃,然后进行实物介绍,说一说该水果的名称、吃法、味道、养分价值、卫生等事项；6分好四人一小组,各小组成员拿出预备好的橡皮泥和纸碟,充分发挥动 手实践才能和集体协作精神,共同捏制橡皮泥水果,置于纸碟中,设置“ 水果拼 盘” ,并评比出“ 正确创意水果拼盘” 进行嘉奖；活动策略16 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

33、 - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案语文活动课七：诗歌中的动物伴侣 预设目标：1能激起观看自然,主动靠近、明白动物的爱好；2通过对话、阅读、表演等形式,丰富有关动物的趣味学问,产生主动阅 读的爱好；教学预备： 供应有关动物的儿歌、 同学事先做自己宠爱的头饰、收集宠爱的 动物的资料；预设过程 一、确立角色,学交伴侣 1（同学戴上动物头饰老师戴小白兔的头饰出场）师：小动物们,你们好,熟识我吗？2你们已经知道我的名字了,谁仍明白我多一点？知道我爱吃什么？你能 学我的样子走一走吗？3你们都熟识我呀！我真兴奋,我很想和你们交伴侣,所以我现在要正式 向大家举荐我自己：我是

34、兔姐姐,由于全身长满白白的绒毛,所以人们叫我小白兔；瞧：我的耳 朵长长的,听觉可灵敏了；我的两只前肢短,两只后肢短,所以走起路来蹦蹦跳跳的,我最爱吃青菜萝卜了, 有位诗人仍写了首诗夸我呢？知道他怎么写的吗？（儿歌：小白兔）4听了我的介绍,情愿和我交伴侣的小动物请对我笑一笑；哇！我的伴侣 可真多,你们确定也都想交很多伴侣对吗？可是大家仍不太明白你们呢？你能不能学着我的样子来介绍介绍自己；5指名同学介绍,老师随机引导评判,指导同学把话说完整；如：听了他的介绍,你想对他说什么？你宠爱吃什么？过两天到伴侣家,他们好款待你呀！你的鼻子和别人长的不一样,有什么用吗？17 细心整理归纳 精选学习资料 - -

35、 - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案听了他的介绍你知道了什么？ 6兔姐姐看到很多小动物都想和大家交伴侣,那就和这几只小动物一样 把自己介绍给四周的小动物吧；7同学分散活动,介绍自己找伴侣；8刚才小动物们都找到了自己的伴侣,真高兴,现在能不能用一句话真诚 地来夸夸自己的伴侣； （指导同学将自己的伴侣的主要特点复述出来；）9好伴侣再一起多兴奋呀,一起开高兴心地唱歌跳舞吧！ 以角色的动 作特点进行律动 1

36、0、我们小动物多可爱呀,又有那么多本事,人们可宠爱我们了,仍为我们 写了许很多多的儿歌来夸我们呢,有写你的儿歌吗？朗诵给小动物们听听；（学 生背儿歌）11听了你们的介绍,兔姐姐觉得你们真了不得；我也找了几首,一起来 读读吧；二、观赏儿歌,朗诵竞赛 儿歌一：大熊猫（樊发稼）大熊猫儿,真好玩儿,眼睛一点没毛病儿,偏热爱副黑眼镜儿；师：这位诗人写的熊猫你觉得怎么样？多有意思呀！快点读一读吧！师：谁情愿读一读？评判：你读的很可爱,学他的样子一起读一读吧！儿歌二：老鼠开门笑呵呵 天上星,地下钉,丁丁当当挂油瓶；油瓶破,两个半,猪衔草,狗牵磨,猴 子挑水井上坐,鸡淘米,猫烧锅,老鼠开门笑呵呵；师：你觉得这

37、个儿歌听起来怎么样？这是一首传统民谣, 从你爷爷的爷爷那会儿起就有了,民谣有时候没有为什 么可讲,只要你读着觉得有意思,很好玩就可以了；这么有意思的民谣,你也读 一读吧！各种形式地朗读；18 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案儿歌三：蜻蜓（朱湘）蜻蜓红的绿的大的小的；都好看,都有拂过微波的薄翼；荷叶半卷的,全开的；都可爱,都是蜻蜓的小绿伞；师：这首诗夸蜻蜓的什么？

38、有不懂得的吗？这首诗配上一点音乐, 渐渐读起来就更有味道了, 老师给你们配乐, 快试试！指名读；儿歌四：萤火虫（叶圣陶）萤火虫,点灯笼,飞到西,飞到东； 飞到河边上, 小鱼在做梦； 飞到树林里,小鸟睡正浓；飞过张家墙,张家姐妹忙裁衣,飞过李家墙,李家哥哥做夜工；萤 火虫,萤火虫,何不飞上天,做个星星挂天空；师：这首最难的,有不懂的吗？（同学提问）同桌一起读读,把不熟识的字读准,好的夸奖他一下；指名读！1姐姐刚刚知道一个消息, 咱们的动物演出团要招一位音色动人的主持人,托付我来选拔一下,想不想试试？2请从这四首诗中选择你最宠爱的一首,反复读一读,比比谁能选上,得 到这只金花筒；3同学自由读后展现

39、：评判预设： a听了他的朗读你们宠爱吗？b你为什么选择这首？你的观赏水平很高,我情愿和你交伴侣；c声音多好听呀！ d我特殊宠爱听你的朗读；e多有士气呀,挑了首这么长的；把你最宠爱的一首读给旁边的好伴侣听,请 他评判一下；4这么多优秀的主持人,我都不知道要挑谁了,这样吧,我要看看哪位小 动物本事真高, 谁有本事读读这首诗, 发觉这首诗中藏着你的哪些动物伴侣呢？5巴喳 巴喳6反复读一读,解决不懂得的词；沟通：文中有哪些小动物？19 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文一年级下册活动课教案7表演：当猎人来了,小动物们怎么样悄无声息地藏起来呢？假如你是其 中的一只该怎么做？（各个角色指导） ；请小动物们在座位上表演试试；8指名表演,评比正确小演员参与动物文艺团；三、小结活动拓展阅读 今日,我们当了一回小动物, 通过相互沟通, 进一步明白关于动物的很多新 学问,小动物们仍有很多本事,有的动物会表演节