2022年一年级语文第八单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案桐庐县富春江学校2022 学年其次学期集体备课模板学科语文年级一所在第八单元单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题识字 8 一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）识字 8是人教版其次册第八单元的一篇识字课文；本课由五句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简洁 的天文、气候等方面的学问,仍让同学初步熟悉了谚语这一中华民族古老而纯朴的语言形式,从而引导同学注意发觉和积存谚语,丰富自己的学问；本课虽为谚语,但韵文味道很浓,各句虽然意思独立,但从韵脚来看全 文一气贯穿,表达了汉语言文字的韵律美 ,是一

2、篇进展同学语言和思维的好课文；二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）1. 识“ 初、眉” 等十个生子,会写“ 北、南” 等 5 个字；2. 确、流利地朗读课文,初步感受谚语的美； 3. 树立主动积存的愿望；三、学习重点与难点明白谚语、懂得自然常识；留心生活,宠爱科学；四、教学预备生字卡片、课件五、教学过程时间安排第一课时教学内容与过程个性教案5 分钟一、揭题导入 1. 谈话导入；师生互谈有关谚语的学问；2. 板书课题；二、自读课文 1. 圈诞生字；2. 试读课文；（读准、读顺； ）20 分钟3. 相互沟通识字方法；4. 反馈识字；三、朗读感悟 1、老师应从日常生活入手,引导同学明白科文；（

3、1）那位小伴侣知道早上太阳从什么地方升起？（2）谁能说说大雁排着队往南飞,天气要怎么样了？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（3）请大家读读课文,看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子；2. 老师范读或领读；3. 用读读、想想、说说的方法,同学自读课文,懂得感悟；15 分钟（1）要求同学轻声读课文,读后给同桌说说自己读的那句谚语是 什么意思；（2）小组争论,全班沟通；（3

4、）请同学提出不懂之处,老师依据反馈情形相互帮忙懂得；四、试背课文1. 小组内合作学习,用自己宠爱的方式快速背诵课文；2. 反馈背诵情形,老师组织同学进行背诵竞赛；其次课时一、复习巩固 1. 齐读课文,回忆课文内容；2. 认读生字卡片,分析记忆方法；二、指导书写 1. 认真观看；2. 老师范写；3. 同学描红临写；三、实践活动课前指导同学搜集谚语,学完本课后在班级进行沟通,比一比,看谁找的多,看谁记得牢；六、作业设计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每日一题等；）巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对 优秀同学）收集谚语,将你宠爱的谚语制成谚语卡片；迁移作

5、业（同学自 主 选 择 性 作业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科语文名师精编优秀教案所在第八单元年级一单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题30.棉花姑娘一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）本篇文章以童话的形式,寓科学常识于生动形象的故事之中,通过棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟等给自己治 病的故事, 告知我们燕子、 啄木鸟、 青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识；它的

6、语言符合儿童特点,对同学明白科学学问有较强的启示作用；在教学中着重指导同学个性化的朗读,通过不同角色的扮演让同学了 解各种有益的鸟类和益虫的不同作用,重体验,轻说教,从而激发同学对学习科学常识的爱好；二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）1. 熟悉“ 姑娘” 等7 个生字,会写“ 只、星” 等6 个字；2. 有感情得朗读课文,分角色表演；3. 明白不同动物毁灭害虫的不同本事,熟悉一些对人类有益的鸟类和益虫；三、学习重点与难点能正确、 流利地朗读课文, 初步感受和明白谚语的美；引发同学主动留心身边科学的爱好；教学难点：引发同学主动留心身边科学的爱好；四、教学预备生字卡片、课件五、教学过程时间

7、安排第一课时教学内容与过程个性教案5 分钟一、揭题,导入新课（出示棉花图）同学们,这是什么？（师板书课题）对,它就是 我们课文中的主人翁！棉花原来是一种植物,把它当作了人来写；二、初读课文 1. 老师范读课文,同学整体感知；同学自读课文；a该通全文；20 分钟 b边读边想, 棉花姑娘清哪些动物给它治病？最终是谁治好了它 的病？三、引导懂得 1. 学习第 1 自然段；a（出示文中第一幅图）观看棉花姑娘身上有什么？（小黑点）细心整理归纳 精选学习资料 b棉花姑娘身k 的小黑点是什么呢？自读课文第1 自然段； 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - -

8、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案c想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！d指导朗读,读出棉花姑娘难过、急迫期望治好病的心情；2. 学习第 2 自然段； I a（出示文中其次幅图）棉花姑娘正在希望医生来给她治病时,15 分钟谁来了？“ ” 画出棉花姑娘说的话,用“ 一”b他们之间说了什么呢？用画出燕子说的话；c指导朗读；分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读；3. 学习第 3 5 向然段；a第 35 自然段,分别是啄木鸟、青蛙、L4 瓢虫飞来了,他们和 棉花姑娘之间又说了些什么话呢

9、？挑选自己宠爱的学习方式进行学 习；如分角色朗读等；b小织汇报沟通,指导朗读； 4. 学习第 6 自然段； a 棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢,请自读第 6 自然段,用“ 一” 画出表达她心情的句子；b这段中有你宠爱的词语吗？画出来,读一读；（如碧绿碧绿、雪白洁白）c拓展练习：碧绿碧绿的洁白洁白的_ _ 四、有感情地朗读课文其次课时 一、连续学习 1、自读课文；2、分角色表演；二、识记生字 1、出示生字小黑板,自读生字；边读边记；2、小组合作学习生字,相互沟通是怎么记住这个字的；3、说说这些守中哪些字最难记,提示记忆字形的方法；六、作业设计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每

10、日一题等；）巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对优秀同学）迁移作业（同学 自 主 选 择 性 作业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科语文名师精编优秀教案所在第八单元年级一单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题31. 地球爷爷的手一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）地球爷爷的手是义务训练课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册第 31 课；课

11、文以学校生喜爱的童话故事形式显现,通过熟桃子自己落地的事,生动形象、深化浅出地向同学介绍了“ 地心引力” 这一比较深奥的科学现象和科学常识,勉励同学留心身边的科学,从而爱科学、学科学；二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）1熟悉“ 俩、摘” 等 7 个生字,能读准字音,认清字形；2能正确、流利、有感情地朗读课文,读好有恳求语气的句子；3能读懂课文的内容,对“ 地心引力” 现象发生深厚的爱好,并大致明白这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更剧烈；三、学习重点与难点学习生字词；懂得课文,能正确流利有感情地朗读课文,读好有恳求语气的句子；教学难点：明白地心引力这一科学常识；四、教学预

12、备生字卡片、课件五、教学过程时间安排教学内容与过程个性教案5 分钟一、激趣导入；同学们,你们宠爱玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最期望的是什么？（同学各抒己见；猜测同学心理：最期望纸飞机能飞得更高更远 ）二、读文、识字、探究、感悟；1提出自读要求：读准字音,读通句子,标出自然段；（同学根据要求独立读课文； ）20 分钟2认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引；（反馈时,同学想读哪个就读哪个,读对了的,其他同学跟着将这个字读3遍；）3认读没有拼音的生字：以小组竞赛的形式读；（小组“ 开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5 颗星；）4认读本课的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力

13、；细心整理归纳 精选学习资料 5这篇课文共有多少个自然段？（让同学用手势表示；） 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6你宠爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段；（先自由练习读,然后指名自由选自然段读；其中着重读第五、七、十自然段；）7感悟地球爷爷说的话： 读了地球爷爷说的话, 你们知道了什么？8读了课文,你们有没有不明白的地方？（自由质疑,同学能解15 分钟答的就让同学自己去说,老师不作详细的答复；）9类比

14、感受,体验“ 引力”；（让同学以四人小组的形式做试验,观看当回形针靠近磁铁时,会产生什么现象；然后让同学说说自己的发觉；10指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力,而且它的引力要比磁铁的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的这种引力就叫“ 地心引力”；现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻,最后总是会掉下来了吗？（板书：地心引力）11练习分角色读课文； （以四人小组的形式练习,再分别请情愿呈现的小组给大家戴头饰表演读；）三、拓展与巩固；1你们仍能举出哪些例子说明地球爷爷有“ 手” 也就是“ 地心引力” ？（同学联系自己的生活感受,各抒己见,师生共同评议；）2指点、呈现：我们的地球爷爷,它

15、用那双有着很大很大力气的“ 手” “ 地心引力”,牢牢地抓住了地球上的一切；看（在地球仪上粘贴高楼、 人等立体模型； ）大家想想： 假如地球爷爷没有 “ 手”了,我们的世界会是什么样？（自由想像说；）3总结谈话：关于我们的地球爷爷仍有很多好玩的事情呢！只要同学们能多看多想,就会有很多新的发觉；让我们睁开双眼,开动脑筋吧；六、作业设计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每日一题等；）巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对 优秀同学）努力把课文读得更好；朗读全文给家人听,说说自己学到的新学问；迁移作业（同学自 主 选 择 性 作 找找有关地球学问的书刊读一读,

16、并带到学校来和同学交换着读；业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科语文名师精编优秀教案所在第八单元年级一单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题32. 兰兰过桥一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）兰兰过桥 是一篇科普文, 文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁,让孩子们感受到新型桥梁的神奇,使用与携带的便利,从而激发同学努力学习,勇于创新、乐于创

17、造的爱好和 愿望；文中运用两个打比方的句子 她一看,原先是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子 、 爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里 形象生动地描画了桥的样子,通过对比如句的朗读、感悟,明白了桥的外形奇 特和使用便利； 诧异 、 大大小小 、 各种各样 、 轻巧 、 又平又稳 等词使同学感悟到新型桥给人们带来 的神奇享受,让他们有要大胆想象、大胆制造的欲望,培育同学探究科学、宠爱科学的爱好；二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）1、学会本课11 个生字；会认7 个字；2、正确、流利地朗读课文；3、明白新型大桥的神奇,激发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望；三、学习重点与难点学

18、习生字新词；激发同学勇于创新的愿望；四、教学预备生字卡片、课件五、教学过程时间安排教学内容与过程个性教案第一课时 一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件,让同学观看兰兰过桥的片断,激发爱好,引出课题；板书课题：兰兰过桥 二、初读课文,引导摸索1. 师：我想：好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不 一样；到底哪点不一样呢？我们读了课文就会知道；2. 同学小声读课文；3. 检查认读生字的情形；4. 回答“ 兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好；让我们先来过一过潜水桥细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 -

19、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1. 清大家先找到写“ 潜水桥” 的段落,认真地读一读；想想这座 桥与我们平常过的桥有什么不同；2. 再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这 座桥上的感受；四、检查同学自读的情形 师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上 是说“ 潜水桥” 的特点）让同学充分发表看法,引导同学归纳“ 潜水 桥” 的特点：1. 架在水面上；2. 用玻璃砖造的；3. 像一座长长的透亮的房子；师：说说你走过这座桥的感受好吗？五、师：这座特殊的“ 潜水桥”

20、 我们已经走过了；现在,我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字其次课时 一、谈话导入 同学们,上节课我们已经走过了“ 潜水桥”；这节课我们走一走兰 兰过的另一座桥,好不好？二、学习“ 塑料桥” 这一部分的内容 . 提示学习方法；2. 同学自读课文,老师巡察指导；3. 检查同学自学情形；（ 1）在老师的引导下找出“ 塑料桥” 的特点：轻巧,便于携带,塑料做成,空气做填充材料；（ 2）说说走在上面的感觉；4. 走过了两座神奇的桥,你有什么想法？让同学畅所欲言,激发他们制造的愿望,对他们合理的新想法 要热忱勉励；假如有时间,可让同学把自己的设计画下来,再相互交 流；三、完成课后练习余下的部分六、作业设

21、计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每日一题等；）巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对 优秀同学）迁移作业（同学 自 主 选 择 性 作 业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科语文名师精编优秀教案所在第八单元年级一单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题33. 火车的故事一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）本文是一篇介绍火车演化的常

22、识性课文；分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,呈现了我国铁路建设快速进展的大好形势,借以激 发同学学科学、爱科学的爱好；二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）1. 熟悉“ 郊、列” 等14 个生字；会写“ 名、发” 等6 个字；2. 正确流利地朗读课文；3. 读懂课文,简洁明白课文介绍的几种火车及它们的特点；4. 在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性；三、学习重点与难点1. 正确流利的朗读课文,学会所需认写的生字；2. 简洁明白课文介绍的几种火车及它们的特点；3. 学文中激发同学学科学、爱科学的爱好；四、教学预备生字

23、卡片、课件五、教学过程时间安排教学内容与过程个性教案第一课时 一、谈话导入：同学们,你们见过火车吗？有关火车的学问你们知道多少？（交 流课前查阅的有关火车的学问）今日,咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐 读课题 二、初读课文 1. 同学自由朗读课文,边读边把生字从文中划出来,再读两遍；2. 师生开火车读课文 3. 同学评议 三、再读课文,读中感悟 开展小组擂台赛：课件呈现：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课 件呈现,老师简洁介绍,帮忙同学解决）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 15 页 - - -

24、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、沟通、争论：1、同学们获得了那么多的收成,你们仍有什么不明白的地方或是最想知道什么？2、大家沟通 老师依据同学情形 , 进行教学设计 五、课内升华,课外延长；同学们, 你们想象中的新型高速火车是什么样的,绽开丰富想象；以小组为单位,合作设计一列将来的火车,画下来预备沟通；其次课时 一、沟通、汇报 1、以小组为单位,把你们小组设计的新型火车向大家介绍；2、对其设计进行勉励、表彰；二、识字练习：1、开展“ 我是识字小能手” 活动；A 、老师出示生字,同学自己认读；B

25、 、小组内说说,你是用什么好方法（勉励同学用拆分,整合识 字认字及自己宠爱的方法认）；C、勉励同学,当小老师帮忙小组同学识字；D、评比识字小能手；2、给字宝宝找伴侣； （在同学识字的基础上,勉励同学用字扩词）三、写字指导：1. 引导同学认真观看田字格里的范字,说说每个字的哪个笔画最 关键,在田字格中占什么位置；六、作业设计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每日一题等；）巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对优秀同学）迁移作业（同学自 主 选 择 性 作业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

26、 第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科语文名师精编优秀教案所在第八单元年级一单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题34. 小蝌蚪找妈妈一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）本课是一篇看图学文；以小蝌蚪找妈妈为线索,介绍了青蛙的生长过程；本课中配有三幅图,与本文中的 三个重点段落相对应：第一幅图画的是没有长腿和已经长出两条后腿的小蝌蚪,在询问鲤鱼妈妈；其次幅图画 的是长出两条前腿的小蝌蚪,错将乌龟认做妈妈；第三幅图画的是小蝌蚪已经长成青蛙,找到了青蛙妈妈；课 文对每幅图进行了

27、生动形象的文字描述；二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）1. 学会本课 13 个生字和由这些字组成的新词；2. 使同学从小蝌蚪找妈妈的过程中,明白青蛙在生长过程中的几次形体变化,培育同学观看才能；3. 知道青蛙是捕获害虫的能手,训练同学要爱护青蛙；4. 分角色有感情地朗读课文；三、学习重点与难点明白青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培育同学观看才能；学习小蝌蚪怎样变成青蛙的；四、教学预备生字卡片、课件五、教学过程时间安排教学内容与过程个性教案第一课时 一、揭示课题 池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是 谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从

28、图入手指导总观全图 问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文,懂得一、二自然段（ 1）读准字音；（ 2）标出自然段；问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？同学再读第一自然段；细心整理归纳 精选学习资料 问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴；） 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案自由读其次自然段；问：其次自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意 师 小结：学习这段我们分三步读全文看

29、有几句话？想每句话什么意 思？读问题看图回答疑题；四、再读其次自然段,体会小蝌蚪找妈妈的心情 布置作业：读第三、四、五自然段；其次课时一、读其次自然段,想想其次自然段讲的是什么？二、三个同学分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与其次自然段表达方法基本相 同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段；指导同学分步骤学习；读全文, 看有几句话？想想每句话是什么意思？读问题,看图（3）放手让同学自学第四自然段；把其次 回答疑题；再读全段；个问题改为它们来到了哪里？看到了什么？想到了什么？小蝌蚪 和青蛙妈妈是怎么说的,怎么做的？（4）问：小蝌蚪在观察鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做

30、的？三、讲读第五自然段 问：第五自然段有几句话？1 第一句话什么意思？出示幻灯,显示小蝌蚪整个的变化过程；2 其次句什么意思？从青蛙每天捉害虫你想到了什么？四、小结：同学们看图,小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断明白妈妈 的特点,自己的身体也在变化,最终最终找到了妈妈,它多兴奋呀！四、布置作业六、作业设计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每日一题等；）巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对 优秀同学）迁移作业（同学 自 主 选 择 性 作 业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,

31、共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科语文名师精编优秀教案所在第八单元年级一单元课时2 主备人邵彩玉集体备课时间课题语文园地八一、同学自主学习导航情形分析（教材分析）二、教学目标（学问,技能,情感态度价值观）引导同学发觉新的识字发觉方法,培育同学的识字爱好,激发同学主动思维、大胆想象的才能；区分同音字、形近字,加深对字义的懂得；能正确、流利地朗读短文,勉励孩子的创造创新；培育同学借图画看懂故事,并能有条理地表达出来；能依据情境想出解决问题的好方法；三、学习重点与难点进行口语交际,培育孩子的口头

32、表达才能；四、教学预备生字卡片、课件五、教学过程时间安排教学内容与过程个性教案我的发觉：自己大声地朗读韵文,说说自己发觉了什么；引导同学归纳小结；同学拿出事先预备好的汉字的部件在桌上摆一摆；沟通所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌；用自己宠爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌；日积月累：我会填；（出示字卡）同学认读并说说每组字的异同点（音、形、义）；挑选适当的字填在书上的（）里；我会读；自读短文,明白短文主要写了什么？小组合作学习,将短文读正确、读流利；指名读,并说说这台机器有什么用处；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13

33、 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时 一激趣导入；出示课件（老师事先设计的桥,以动画的形式呈现,同时伴 有介绍）；引出课题：将来的桥；二小组沟通；分组呈现自己设计的桥；全班沟通（用实物投影呈现）；评比自己认为中意的桥并说出自己这样选的理由；三拓展、延长；小伴侣们真聪慧,设计的桥也各具特色,期望小伴侣们能设计出具有特殊用途的桥；第三课时 一指导观看图画；认真看图,明白图意；说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们 在干什么？请同学想想：空白的第三幅图缺的

34、是什么？（缺了把球捞上来的方法）二争论捞皮球的方法；同学介绍自己的方法；小组争论：谁的方法能把皮球捞上来？同学把自己认为最好的方法作为第三幅图的内容画下来；三编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听；小结：这一节课老师发觉大多数小伴侣观看认真认真,并且爱动 脑子；另外通过这节课的学习,我们应当知道：遇到困难,只要大家齐心协力,就肯定能克服困难；）六、作业设计 （如：语文学科的每日一积存或一练笔,数学学科的每日一题等；巩固性作业（面誊写生字,完成课堂作业；向全体同学）提升作业（面对优秀同学）迁移作业（同学自 主 选 择 性 作业）七、反思与重建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -