2022年生命与安全五年级下期教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计（教学反思）教 学 设 计第一单元喜爱生命课题一化石的故事教学目标： 1、懂得生命经受了漫长的进化过程；2、感受物种变化和生存环境的亲密关系；3、引导同学关注生命的存在状态；教学重点：1、生命的历史可以在肯定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响,或灭亡,或进化；2、物种更迭,但生命依旧生生不息；教学难点：1、生命的历史可以在肯定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响,或灭亡,或进化；阅读、谈话、探讨、表演；教学方法：教学预备：老师预备化石的相关文字、 图片、模型、音频与视频资料等；教学课

2、时： 2 课时第一课时教学过程：一、活动导入 暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班同学三秒内固定造型并保持不动；造型自由挑选, 可站可坐,以能够观察“ 标靶”（邀请自己的那位同学）为准；其次步：全班保持不动,认真观看各自的“ 标靶”,仿照他的每一个细微动作；第一位开头嬉戏的同学自己确定一个“ 标靶”；很快,全体学生由小动变为大动,嬉戏在笑声中终止；二、主题活动生命故事：本板块可以借助视频、图片等,激发同学的想象力,使之在多感官参与的学习中,增强对化石故事的探究爱好；活动一：侏罗纪公园 方案一：故事接龙；师生合作,沟通故事侏罗纪公园,激发同学的课堂参与爱好；2、同学进行故事续讲1、老师叙述故事侏罗纪公

3、园如同学看过电影 侏罗纪公园,此处可通过故事续讲, 共享观影感受；如同学未看过电影, 老师可引导同学依据想象进行故事续讲；不必多描 述细节,讲明恐龙攻击人类,幸存者九死一生才逃离小岛即可；3、沟通：电影里,恐龙能够复活的关键是约翰 的 DNA,他是从哪里提取到的？. 哈蒙德博士提取了恐龙引导同学体会化石的重要性,激发进一步探究化石的故事的爱好；第二课时1、观看电影侏罗纪公园片段,重点出现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得到恐龙血,在恐龙血中提取 多恐龙,仍建造出侏罗纪公园供人们游玩观看；存者九死一生逃离小岛；DNA,并由此复制出许 恐龙失控攻击人类； 幸2、说一说；老师为同学供应一个开放

4、的空间,勉励同学简洁沟通观影 感受；3、议一议：人们凭借什么知道恐龙的样子, 仍能够模拟出恐龙的声音？借争论激发同学对化石的探究热忱；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动二：化石吟名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）1、观赏诗歌化石吟 ；老师或同学朗诵,可配合师生搜集的化石图片共同出现；2、化石学问我知道；同学独立阅读教材“ 生命故事” 部分后沟通：知道了化石的哪些学问？老师小结提炼时需强调：生命信息；化石里有很多重要的活动三：恐龙博物馆、 1、明白“ 大山铺恐龙化石群遗址” 相关学问；2、拓展活动

5、；结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容,查阅相关 资料,明白四川地区地质变化、 环境变迁的相关信息, 重点关注某些人 为活动、地震破坏对地质环境的转变,摸索这些变化可能带来的后果；课题二 生命之谜 教学目标： 1 、明白人类对生命起源的探究过程, 这一历程相伴了整个人类进展史；2、感受科学进步给人类生存带来的转变,增强对人类将来的信心,引 导同学关注人类自身命运；教学重点： 1、在探究、探究活动中激发同学的求知热忱,引导同学关 注生命； 2、通过生命探究的主要视角、观点、线索的出现,体验实事 求是的科学方法在争论生命之谜及人类生存方面的重要作用；教学难点： 1、在探究、探究活动中激发同学的求知热

6、忱,引导同学关 注生命；教学方法：阅读、谈话、探讨、表演；教学预备：搜集、阅读关于生命之谜的信息、 学问,预备感爱好的话题；教学课时： 1 课时 教学过程：一、导入 人是最聪明、最神奇的物种；从古至今,人类对自身的探究、对生 命之谜的探究一刻未停；在阿波罗神庙的门楣上,就刻着“ 人啊,熟识 你自己吧” 的箴言；二、主题活动（一）生命故事活动一：生命之谜知多少1、老师共享自己搜集的相关生命之谜的话题资料；2、沟通感受：同学用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受；老师引导同学初步体会： 对诸多生命之谜的不懈追问和探究,相伴了人 类的整个历史；活动二：“ 鞋带头” 与长生不老 1、阅读教材,借助“

7、鞋带头” 的比如,懂得端粒、端粒酶的作用；端粒就是细胞内染色体上的爱护罩；假如把染色体看成是鞋带, 那么端粒就好比鞋带头； 假如丢了鞋带头,鞋带就会从末端开头磨损变短；在新细胞中, 细胞每分裂一次, 染色体顶端的端粒就缩短一次；当端粒 不能再缩短时, 细胞就无法连续分裂了； 这时候,细胞也就到了人们普 遍认为的分裂极限,并开头死亡；因此,端粒被科学家们视为“ 生命时钟” ；2、“ 长生不老” 大家谈老师叙述：故事彭祖的传奇同学共享：关于长生不老的民间故事、神话传奇、科学幻想等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

8、精编精品教案二次设计（教学反思）教 学 设 计（二）生命探究活动一：科学探究列车1、第一站生命摇篮 : 地球形成之初的状态,原始海洋逐步形成生命；2、其次站进化长河学问点：达尔文的生物进化论；3、第三站太空探究：米勒试验、化学进化论、太空探究查找地球 以外的生命；4、第四站基因时代：人类基因组方案、生命之书、基因技术、转基因 农作物；课题三 生命的奇迹 教学目标： 1 、明白生命的奇迹现象,感受生命的力气和宏大；2、熟识到人人都拥有庞大的潜能,潜能被激发就会显现奇迹；3、勉励同学超越自我、竭尽全力,激发生命的潜能,制造人生的奇迹；教学重点： 1、熟识到人人都拥有庞大的生理和心理潜能；2、树立克

9、服困难、竭尽全力、自我超越的意识；教学难点： 1、熟识到人人都拥有庞大的生理和心理潜能；教学方法：阅读、谈话、探讨、表演；教学预备： 1 、师生调查、搜集各种生命奇迹现象的资料； 2、老师预备一个自己因“ 竭尽全力” 而胜利的故事；教学课时： 1 课时 教学过程：一、生命故事 1、教学活动：阅读教材中的四幅图,说一说图中的故事,明白四 种不怜悯形下的生命奇迹现象, 引导同学摸索争论生命存活的条件、奇 迹背后的缘由等；2、说一说：同学展现自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受和启示等；二、生命探究 1、阅读摸索：老师叙述或组织同学阅读故事,谈启示；2、叙述自己的潜能

10、故事：同学联系生活实际,分组沟通自己因“ 竭尽 全力” 而获得胜利的故事或经受；三、生命聪明 1、阅读摸索：人的潜能有多大？2、体验活动：（1）“ 十指抬人” ；（2）“ 人椅” ；嬉戏 3、参考活动： 我的潜能（1）老师把提前预备好的潜能挖掘卡发给同学,一种是挖掘自己的潜能, 一种是挖掘同学的潜能； （2）每个人先填写好自己的潜能挖掘卡,然后再写出对好伴侣（四、生命加油站23 人）的熟识和建议；1、产生生命奇迹的缘由有哪些？老师可引导同学从物质条件 | 生理 因素、心理因素、自救学问、自救方法等方面入手；2、调查带给我们怎样的启示？课题四 提示幸福 目标： 1、培育同学观看生活、体验和感悟生

11、活的才能 引导同学体会平凡生活中的幸福,懂得作者特殊的幸福观,学 2 、会“ 提示幸福” ,从而珍爱幸福,享受幸福,形成真正的幸福观；名师归纳总结 : 教学重点：让同学领会幸福“ 无处不在”,正确地领会幸福第 3 页,共 19 页教学难点： 1 、“ 幸福” 为什么要“ 提示”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）2、引导同学领会幸福,珍爱幸福,形成正确的幸福观课时支配： 1 课时 一、导入：说一说：请同学们说一说自己现在幸福吗？二、感知课文 带着以下问题：1、文中告知我们幸福是什么？ 2. 幸福的征兆（特

12、点）有哪些？3. 我们要如何对待幸福？ 4. 标题中“ 幸福” 的含义是什么？三 争论摸索的问题 1. 借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提示灾祸,终日充 满惧怕的期望而忽视了提示幸福；所以幸福需要提示；2. 3. 4.说一说我的幸福大事 有些人看似很不幸,但她通过自己的努力很幸福；如何做一个幸福的人；四小结其次单元安全生活课题五安全乘车教学目标： 1、使同学把握安全乘车的基本常识；2、培育同学安全乘车的意识和良好的行为习惯；3、把握紧急情形下的应对措施和逃命技能；教学重点：紧急情形下的应对措施和逃命技能；教学难点：紧急情形下的应对措施和逃命技能；教学方法：阅读、谈话、探讨、表演 教学预备

13、： 1 、师生搜集乘车时发生事故的典型案例；、师生搜集各类车辆内安全设施的图片、实物； 2 教学课时： 2 课时 第 一 课 时教学过程：一、安全小问号 行为的安全隐患；引导同学反思日常的乘车行为,分析这些二、安全小博士让同学明白安全按乘车的基本常识,从而树立安全乘车的意识,养成良好的乘车习惯；候车时：等待公共汽车时, 应站在站台或指定地点, 不要站在车道 上；等侯地铁或火车时,应站在安全线的远离铁轨的一侧；无论何时,都应坚持排队候车；上车时：待车停稳以后,按先后次序,先下后上,不要争抢；禁止 把易燃、易爆、有毒等危急品带上车；乘车时：上车后,快速往里走,找座位坐下；不要把头、手、胳膊伸出窗外

14、, 以免被对面来车或路边树枝等刮伤；乘坐火车时, 不要在车门和车厢连接处逗留,以免发生夹伤、扭伤、卡伤等事故；下车时：要防止车门突然打开夹住衣服、 背包或身体；车门打开后,要确认没有车辆驶近时再下车；下车后, 不要急于横穿道路, 要看清左右来车后,再挑选适当的时机从人行横道（斑马线）过公路；第二课时教学过程：一、安全小卫士 让同学把握紧急情形下的应对措施和逃命技能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）乘坐交通工具时, 可能会遇到一些紧急情形, 如汽车起火、 发生故障等

15、,假如处理不当, 会对生命造成极大的威逼； 教材在这个环节就为 我们出现了一些紧急情形下的应对措施： （1）车门可正常打开时的疏散方法：肯定要听从司机和售票员的指挥,有序地从车辆的前、 后门疏散,防止摔伤、挤伤和踩伤；特殊要留意：不要挤在车门处,以保证车门能够顺当打开；（2）车门不能正常打开时的逃命技能：车门顶部设有紧急开关；在车门无法正常打开时, 可旋转或拉出此紧急开关打开车门；或 者用较尖锐的硬物, 如车上配备的安全锤、 高跟鞋的鞋跟、 皮带扣等敲 碎车窗玻璃逃命；第一种情形,老师要特殊强调听从指挥,有序疏散；其次种情形,老师可重点讲解查找紧急出口的方法, 以及敲击车窗玻璃逃命的方法和技巧

16、；公交车上的玻璃是经过国家安全质量认证的,紧急情形下, 可用较尖锐的硬物, 如用车上配备的安全锤或用高跟鞋的鞋跟、皮带扣等敲 击,即可把车窗玻璃击碎； 此类玻璃不会像一般玻璃一样有尖锐的棱角,碎皮也不会溅出伤人；二、安全小提示 1、上车后,请留意车上的逃命工具、应急开关和安全出口的具体 位置,这样可以帮忙你在发生事故时胜利脱险；2、外出时,不要乘坐超载车辆；没有载客许可证的车辆以及农用车、货运车等也不要乘坐；3、请保管好随身携带的财物；课题六 绿色上网教学目标： 1、让同学把握绿色上网的要求和方法；2、帮忙同学树立绿色上网的自律意识；3、培育同学自觉坚持绿色上网的行为习惯；教学重点： 1、绿色

17、上网的要求和方法； 2、绿色上网自律意识与自觉行 为的培育；教学难点： 1、绿色上网的要求和方法；2、绿色上网自律意识与自觉行为的培育；教学方法：阅读、谈话、探讨、表演；教学预备： 1、同学查询“ 什么是网络” 和网络的利弊；2、老师搜集关于同学上网的正、反两方面的案例；教学课时： 2 课时第一课时教学过程：一、安全小问号教材设计这部分的目的主要是引导同学通过对网络功能及其两面性的熟识,摸索利用网络的正确态度和方法,从而引入下一个环节的教学；教材只出现了网络的积极的一面,对网络这把“ 双刃剑” 的另一面并未过多介绍； 建议老师依据当地常见的危害情形,充分利用师生课前预备的资料,加深对网络“ 双

18、刃剑” 的熟识；分析的结果最好通过讨 论或辩论让同学自己得出,而不宜由老师直接给出；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）二、安全小博士 1、健康上网 健康上网是绿色上网的核心, 包括内容健康和合理支配上网时间两 个方面；内容健康是指浏览健康的网站、网页,不玩暴力、恐惧等不健 康的嬉戏；合理支配上网时间是指“ 什么时候上网” 和“ 上网多久”；引导学 生依据“ 不影响正常的学习、生活和身体健康” 的原就,熟识合理支配 上网时间的重要性,明白如何合理支配上网时间；2、文明

19、上网文明上网是指遵守网络道德与法规；教学中,老师可以利用情形再现的方法,如排演小品等,暴露同学们在上网过程中使用不文明的语言,不经过别人答应就暴露别人的隐私以及诽谤他们等行为；争论明确明白 上网需要使用文明的语言,需要敬重他人隐私,需要保持诚信等；3、安全上网 安全上网是指留意人身、 财产、信息的安全； 老师在教学时应重点 强调不到营业性网吧去上网, 并应反复强调黑网吧的危害性, 指出黑网 吧不适合未成年人进入；第二课时教学过程：一、安全小卫士 这部分是本课的重点, 目的在于培育同学绿色上网的自律意识和自 觉坚持绿色上网的行为习惯；老师应要求同学懂得并熟记 全国青少年网络文明公约 ,然后环绕“

20、 绿 色上网倡议书” 开展小组争论,并在全班沟通；二、安全小提示 本部分内容属于延长和拓展内容；引导同学自己阅读后开展争论,说说自己做得怎么样,有哪些行为需要改进,然后由老师进行总结；1、家庭电脑的安全使用 设置操作系统登录密码,并开启系统防火墙；安装杀毒软件,并准时更新病毒特点库；2、公共电脑的安全使用 不在未安装杀毒软件的电脑上登录个人账户；不在公共电脑上储存个人资料和账号信息；尽量使用软键盘输入密码；离开前留意退出全部已登录的账户；3、不要轻易和网上熟识的伴侣见面；即使确信安全,也肯定要告知父 母,征求他们的看法,并请父母伴随,挑选在公共场所见面；课题七 锤炼身体讲安全 教学目标：1、明

21、白体育运动中的常见意外损害,知道如何防止意外损害；2、初步把握体育运动中常见意外损害的紧急处理方法；3、牢记体育运动的安全要领,增强自我爱护意识；教学重点： 1、知道如何防止体育运动中的意外损害；2、初步把握体育运动中常见意外损害的紧急处理方法；教学难点： 1、知道如何防止体育运动中的意外损害；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）2、初步把握体育运动中常见意外损害的紧急处理方法；教学方法：争论沟通、观看教学预备：教学图片、塑料袋（最好装有冰块）或纸杯、绷带等；教学课时

22、： 2 课时第 一 课 时教学过程：一、安全小问号教材这四个情境出现的均为比较常见的体育运动中的意外损害,教师应充分利用这些情形唤起同学类似的经受或体会,何防止类似意外的发生；二、安全小博士并着重争论应当如让同学明白体育运动中的安全留意事项,增强同学的运动安全意识；1、体育锤炼的重要意义 : 体育锤炼能够增强体质, 促进发育, 培育团结 互助的精神；2、老师指导同学明白活动前、活动中和活动后的安全留意事项（1）活动前的着装要求和热身运动（插图是热身运动）组织同学争论：活动前对着装有哪些要求？这些要求和运动安全有什么 关系？（2）活动中的安全要求（插图是同学打篮球时相互谦让）（3）活动后的安全要

23、求（插图是同学运动后缓慢漫步）活动后的安全要求,主要表达在五个“ 不宜”；第 二 课 时 教学过程：一、安全小卫士 让同学明白并初步把握发生意外上海后的紧急处理方法；处理分“ 休息” 、“ 冰敷” 、“ 压迫” 和“ 抬高” 四种方法,并配有“ 请你帮忙”实践练习加以巩固；“ 休息” ：一般视场地条件,可以就地休息,或坐,或平躺；主要目的是防止因急需活动导致进一步的损害；老师提示同学, 休息时仍应该特殊留意观看损耗部位的变化, 假如伤情严峻,必需立刻送医院处理；“ 冰敷” ：一般的做法是在塑料袋内装碎冰块以及少量水,敷在受 伤部位上 1520 分钟,主要作用是止血、消肿和阵痛；老师依据预备 的

24、材料组织同学做冰敷的方法演示,同时强调：冰敷的作用是临时的,不能从根本上解决问题；“ 压迫” ：主要是在伤处使用弹性绷带施以适当压力,以削减肿胀；老师强调, 使用绷带留意不行绑的太紧,否就会造成血液循环不良； 教学时,老师用绷带做现场示范； 另外假如显现创口出血, 也可用手指按 压相应部位的主要血管进行止血；“ 抬高” ：把受伤部位抬到高于心脏的位置,可以削减局部出血；老师强调,“ 抬高” 主要是指在止血过程中的留意事项,止血后不必继 续抬高；二、安全小提示老师提示有些疾病的患者要留意运动禁忌,并简洁说明道理；例如,心脏病患者参与猛烈的体育运动会加重心脏的负担,肺炎、支气管炎患者参与猛烈的体育

25、运动会加重呼吸困难；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）课题八 目标:1 、熟识自己身体的界限；身体红绿灯 2、明白哪些是性侵害行为；3、遇到性侵害行为时,能正确自助和求助；预备:1 、人体海报、小博士卡如干、2. 红、黄、绿三色磁条3、录像 4、课外调查资料 5、彩色纸及白纸如干 过程 一、另类小侦测明白身体有界限 1、破冰行动亲热接触（1）自由组合：同学自主找一位同性同学,两人组成行动伙伴； 友情提示：双方同学对老师所要求的动作感到不舒适时,可以不做；（2）亲热接

26、触：随着老师的指令： “ 摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵 手、拥抱、拍屁股” 等,行动伙伴同学进行相应的身体接触；2、反馈：在活动中,哪些动作你觉得不舒适？（当別人接触你身体某 个部位让你不舒适时,那个地方就是你身体的界限；）3、小结：在日常生活中,每个人都有不同的身体界限,不一样的 人碰我们的感觉是不一样的, 每个人答应别人碰触的尺度也不同,所以 我们要明白自己的身体界限, 珍宝自己的身体,这样才是身体的好主人；4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触 的？哪些是不行被碰触的呢？二、区分红绿灯熟识常见性侵害 1、分组争论各组争论出男女生可被碰触和不行被碰触的部份；2、沟通反

27、馈臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区）, 是我们身3、小结：体的最终防线, 不管这个人我们熟识或不熟识, 都不行以碰触我们的私处；那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为,很有可能是性侵害； 当然假如有特殊需要时不算性侵害,假如医生看病, 同性别父或母及其他 家人在必要时帮忙你（红灯区受伤或生疮了,要抹药等）；三、倾听小故事识别变相性侵害 1、情形展现（录像）：看录像：童话故事小王子和狼妈妈 ；2、组织抢答 组织嬉戏找到金钥匙尊人助己有良方 四、3、小结：在我们的社会里,就有像狼妈妈这样的人,他们可能通过 各种方式来引诱我们, 甚至损害我们, 所以我们必需提高小心, 不管对方是我们的亲戚伴侣

28、仍是什么人,只要我们感觉不舒适或者可怕时,都要英勇地拒绝,告知他我不喜爱这样,他（她）不行以这样对我,然后 赶快想方法离开现场, 假如不幸遭到性侵害, 肯定要告知我们信任的大 人,把损害减到最低,好吗？五、学唱助己歌爱护自我永不忘 学唱我的身体我做主 （课件展现）六、知行小测试评判促进我成长名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计（教学反思）教 学 设 计第三单元健康生活课题九小心可怕的狂犬病教学目标： 1 、知道狂犬病的危害和症状；2、明白狂犬病的传播途径和预防方法； 3、在与狗、猫等动物接触时

29、,要有自我爱护的意识；教学重点：知道狂犬病的传播途径和预防方法；与狗、猫相处时,有自 我爱护的意识；教学难点：知道狂犬病的传播途径和预防方法；与狗、猫相处时,有自 我爱护的意识；教学方法：阅读、谈话、探讨、表演；教学预备：老师预备患狂犬病的狗、猫、人的图片；教学课时： 2 课时第一课时教学过程：一、健康小问号 引出疑问：什么是狂犬病？二、健康小博士 什么是狂犬病, 明白狂犬病的危害、 传播途径等；引导同学弄清晰狂犬病的几层含义：第一,这是一种传染病； 其次,是由狂犬病病毒引起的；第三,此病是人畜共患的疾病；第四,患病动 物咬人或动物时,唾液中的狂犬病病毒经伤口侵入机体而引发感染；三、健康小贴士

30、 让同学学会预防狂犬病；熟识到狂犬病是可防不行治得传染病；强调了猫也会传染狂犬病,又用三幅图出现了预防的三种基本方法：猫、狗接种疫苗； 不要追打流浪猫、狗,以免被抓伤或咬伤；发觉得病猫、狗咬准时上报相关部门,由专业工作人员处理；强调预防狂犬病的核心是接种疫苗, 包括动物接种和人被咬伤后的 接种；其中,被猫、狗咬伤后的处理方法是：准时清理伤口,并按要求 全程接种狂犬病疫苗；第二课时教学过程：一、健康小行动目标是让同学知道狂犬病已经在世界范畴内受到重视,来,宣扬预防狂犬病；并让同学行动起教材第一介绍了“ 世界狂犬病日”,并要求同学制作一副宣扬画,宣扬有关狂犬病的学问； 在我们四周, 很多人听说过狂

31、犬病, 但对狂犬病的危害及相应得预防措施所知不多；进行一次宣扬, 既可以促使同学更重视狂犬病, 也有利于社会更重视狂犬病,特殊是在流浪猫、 狗越来 越多,狂犬病有扩散趋势的情形下更应如此；二、健康小链接让同学明白猫与狗都可能染上狂犬病,以使的同学正确对待动物； 通过明白患狂犬病的猫与狗的症状,让同学尽可能远离危急；教材用文字具体介绍了猫与狗染上狂犬病后的一些症状；教学时,老师引导同学阅读这些文字,让同学谈谈读后感, 然后强调对有这些症状的动物, 要留意隔离或予以捕杀； 教学时仍需要留意强 调的是,有些动物带有狂犬病病毒, 但并不发病； 这也需要引起足够重名师归纳总结 - - - - - - -

32、第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计教 学 设 计（教学反思）视,以免同学误以为只有被发病的猫与狗咬伤才可能染上狂犬病；狗的了狂犬病, 有的表现为狂暴型, 有的表现为麻痹型； 狂暴型分 为三期：（1）前驱期（ 2）兴奋期（ 3）麻痹期；麻痹型表现得很寂静,不喜爱吃东西,大量流口水,轻度瘫痪,但 在被触摸时会攻击人；猫感染狂犬病后,行为比狗更加狂暴；病初躲在暗处,叫声反常,病重后会主动凶残地攻击人和其他动物,伤人的面部；常从暗处突然跳出, 咬伤或抓课题十 爱护我们的听力 教学目标： 1、说出导致听力受损的常见缘由；2、举例说明日常生活

33、中爱护听力应留意的事项；3、养成良好的爱护听力的习惯；教学重点：养成良好的爱护听力的习惯；教学难点：养成良好的爱护听力的习惯；教学方法：谈话、叙述 教学预备：一段声音,耳的结构模型,多媒体课件；教学课时： 1 课时 教学过程：一、健康小问号 争论：听觉对人类有何作用？你熟识的人中有听力受损的吗？你知 道他们听力受损的缘由吗？通过对自身的体验及生活中实例的剖析,学 生可以感受到爱护听力的重要性；二、健康小博士 导致听力受损的常见缘由；导致听力下降或丢失的缘由：1、长时间使用耳机,会损耗耳蜗；2、咽部感染后,病菌易沿咽鼓管侵入鼓室,引起中耳炎；3、某些抗生素,如链霉素,可能导致药物中毒性耳聋；4、

34、尖锐器物、庞大声响、化脓性中耳炎等可能导致鼓膜破旧；三、健康小贴士 争论：鼓膜为什么简洁破裂？化脓性中耳炎与听力受损有何关系？生活中仍有哪些行为可能会影响耳的健康？四、健康小行动 遇到庞大声响时, 怎样做才能爱护鼓膜不受损害； 向亲人和伴侣讲 一讲有关护耳的常识；五、健康小链接在少年儿童中,由于不健康地使用MP3等导致的噪声性耳聋患者逐年增多,中耳炎对儿童听力等多方面的危害很多时候并没有引起人么足 够的重视；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计（教学反思）教 学 设 计课题十一护脚有方法教学

35、目标： 1、明白同学常见的脚部问题；2、学会应对脚部问题的方法；3、养成良好的护脚习惯；教学重点：养成良好的护脚习惯；教学难点：养成良好的护脚习惯；教学方法：自主探究法、合作沟通法；教学预备：脚部疾病的图片,多媒体课件及相关药物的包装盒等；教学课时： 1 课时 教学过程：一、健康小问号 都有哪些脚部疾病？脚部疾病对我们的生活都有哪些影响？怎样防治脚部疾病？二、健康小博士 针对脚癣、 嵌甲、甲沟炎等青少年脚部高发病, 对这些疾病的形成 缘由、症状和危害进行了具体的介绍；三、健康小贴士 1 、爱护脚部干燥 运动后应立刻洗脚并擦干；勤换鞋袜；少穿透气性不好的塑料鞋、橡胶鞋,保持鞋内干燥；2、预防甲沟

36、炎和嵌甲 爱护甲沟四周皮肤, 发觉甲沟旁的 “ 倒刺” ,要准时用指甲刀修剪；防止造成脚部踢伤、踩踏伤等；修剪趾甲两侧边缘时不要过深、过低；穿合脚的鞋；四、健康小行动 教材设计了两个活动： 一是和同学议一议日常生活中脚部护理的要 点；二是向家人叙述脚部护理常识, 并将自己和家人的脚部健康状况填 写在调查表中； 由于脚癣有传染性, 所以同学只有在对自己和家人的脚 部健康有所明白之后,制定的脚部护理方案才有针对性；教学时要特殊关注对同学进行轻钢、态度、价值观的培育, 既要考虑将课堂学习与课外学习有机地整合, 更要指导同学通过“ 健康小行动”培育自己的健康意识与公共卫生意识,把握必要的健康学问和技能

37、； 针对活动一, 指导同学在小组内沟通发言,并归纳本节的学习要点； 针对 活动二,建议同学和自己的家人共同制定脚部护理方案,并谈谈自己打 算怎样去关怀家人的脚部健康；五、健康小链接 充教材设置了两个内容：一是“ 美甲可能引起灰指甲”；二是“ 鸡 眼” ；亮丽的指甲油、精致的趾甲彩绘,让青少年心驰神往,但美甲极 易引起灰指甲,同时,鸡眼在青少年中也较为常见；教学时采纳直观的图片与真实的案例相结合的方式,留意传授学问 的有用性和是实效性；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案二次设计（教学反思）教 学 设

38、 计课题十二看病用药有学问教学目标：1、明白看病用药的一般流程和基本常识；2、结合亲身经受和各种体验活动,把握看病用药的基本要求；3、辨析生活中看病用药的误区,学会反思自己和家人看病用药的 不良习惯；4、学习基本的社会调查方法,逐步形成良好的调查意识和才能；教学重点：对看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思；教学难点：对看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思；教学手段：讲解法、自主探究法；教学预备：明白儿童在生活中如何看病用药,有哪些误区和不良习惯；教学课时： 1 课时 教学过程：一、健康小问号 该到哪个科室看病 . 激发同学对怎样看病用药的学习热忱；请同学谈谈到医院看病时是怎

39、样询问的,或者是怎样挑选科室挂号的；二、健康小博士以个体体会来介绍是怎样去看病用药的,通过教材中的图文, 引导同学读一读、看一看,让同学自己提出问题,并针对同学的问题,结合 教材的内容给同学介绍基本常识和方法；打针、输液和服药都是同学常见的基本的看病用药活动；要充分利 用儿童已有的生活体会, 来谈一谈平常是怎样打针、 输液与服药的； 通 过体验和争论, 加强、加深对打针、输液与服药正确常识的明白和把握,不断提升儿童的生活体会；三、健康小贴士 看病、用药的误区：1、儿童生病时,成人替儿童去医院看病拿药；2、认为到医院看病麻烦,在药店任凭买点药就行；3、期望病快点好,擅自加大剂量或增加药物种类；4

40、、服用过期药物；四、健康小行动 教学中,老师一方面要评判同学调查表中的各项调查结果,另一方 面更要关怀这些结果获得的过程；课题十三第四单元呵护心灵联想真神奇教学目标： 1、体验、感受联想的欢乐,体会和熟识联想的神奇作用；2、学习联想的基本方法,改善思维,激发制造；教学重点：体验到联想的欢乐、神奇,学会联想的基本方法；教学难点：体验到联想的欢乐、神奇,学会联想的基本方法；教学预备：1、老师预备科技创造小故事的相关文字资料、图片、幻灯片或课件；2、同学预备联想训练嬉戏所需要的彩色笔；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - -

41、名师精编精品教案二次设计（教学反思）教 学 设 计教学方法：体验法、练习法；教学课时： 1 课时教学过程：一、活动引入暖身活动：铅笔的想象；嬉戏规章：用一支铅笔玩 “ 击鼓传花”的嬉戏；铅笔停到谁的手里,就请他想象某样东西, 并做出相应的动作, 比如可以想象成笛子, 当笛 子吹；老师应勉励同学开展思维,进行奇思妙想；二、主题活动（一）心理聚焦引导同学善于从生活中查找素材,进行联想, 激发制造, 并初步认识到联想是一种科学的思维方式,从而感受联想的重要性；（二）心灵视窗 1、涂一涂；着重训练同学的再造想象；同学需要把一幅没有颜色 的图画涂上不同的颜色,并阐明这幅画的含义；2、“ ” 的联想；属于

42、模型含义联想训练；这类训练是对一简洁的 模型进行广泛的联想, 要求想象出它能形成的一切物品； 同学通过“ ”这个模型可以联想到地球、三角板中心的圆等；（三）心灵氧吧 1、联想的作用（ 1）联想帮忙我们更好地记忆；（2）联想帮忙我们更好地解决问题； （3）联想帮忙我们创造制造；2、联想的方法；指导同学完成六个词语的两两连线,并说明理由；老师仍可以组织同学争论：联想仍有哪些方法？（四）心海起航 引导同学绽开合理的联想, 摸索：为什么大风吹起来, 木桶店就有 可能赚钱？合作真开心 课题十四 教学目标： 1、体会、熟识到合作对一个人成长的重要性,增强合作意 识；2、学习、把握一些与人合作的方法和技巧,

43、增强合作才能；3、自觉从团队中猎取体会,同时主动为团队服务；教学重点：学习、把握与人合作的方法和技巧,增强合作才能；自觉从 团队中猎取体会,得到成长；教学难点：学习、把握与人合作的方法和技巧,增强合作才能；自觉从 团队中猎取体会,得到成长；教学手段：实物展现台,多媒体课件；教学方法：示范法、操作法；教学课时： 1 课时或者采纳轻教学过程： 一、活动引入老师用一首与合作有关的歌曲,同学谈一谈对合作的懂得方式,引入课题；二、主题活动（一）心理聚焦 1、同学观看、 阅读教材内容, 并谈一谈教材中供应了哪些合作的情形；2、同学就近分组,在组内争论、列举一个经典的合作事例,全班共享；3、老师提偶那个情形载体,如“ 合作小故事”让同学阅读并争论：、“ 合作格言” 等,（1）自己对合作的熟识；（2）有没有一个人可以肯定独立完成的事情？4、老师挑选以下角度进行小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编