2022年三年级下册地方课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级 2 班地方课教案第一单元 宠爱生命1、查找生存的家园教学目标：1.明白动物迁徙的缘由,即为了查找适合生存的环境；2.明白生命体对生存环境的适应过程,感受生存的艰辛和聪明；3.敬重不同生命体的生存环境；教学重难点：明白动物迁徙的缘由；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法就；教学预备：牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰；教学时间： 2 课时教学过程：一、 生命小问号从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手, 引出要探究的问题： 动物历尽艰辛 究竟要到哪里去？要查找什么？活 动：（1）唱儿歌：

2、引导同学唱儿歌：“小燕子,穿花衣,年年春天来这里；我 问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽 ” （2）老师提问：“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生摸索,自由发言；（3）看一看,想一想：请同学看书上的图,想一想,它们到底要查找什么呢？二、生命小博士明白动物迁徙的目的是查找能满意生存需要的家园,感受有水、有食物、安全的 家园对于生命体的重要意义,并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考查,体会“适者生存,优胜劣汰 ”的自然法就；过渡活动：嬉戏 -松鼠与大树 玩法：两个人扮演大树,松鼠站中间,老师喊：“松鼠 ”,松鼠换窝,重新找家,老师也可参加；老

3、师喊：“大树 ”,大树撤开,去找松鼠成立新家；松鼠、大树都不 能遇到大石头（教室里的桌子）,否就就要扣分；风来了,狂风吹；活动中可加上夸张的动作,比如：大树挺拔身躯,双臂高举形成树洞,松鼠半蹲在洞内,表露幸福的 表情或动作等；活动一：头脑风暴 -快速说出家的好处（1） 同学快速说出家的好处,人和动物均可；（2）结合教材的图片引导同学说一说：我的家园在哪里？可利用头饰设计扮演 第 1 页,共 28 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

4、- - - -学习必备 欢迎下载活动,比如：我是小松鼠,我的家在树上；辅导建议：强调不同的生命依靠着不同的生命环境,食物、水、安全的环境等 都构成动物生存的家园,我们应当敬重并爱护它们的生存家园；活动二讲生命的故事 引导同学结合图片动情的叙述牛羚（牛羚俗称角马；教学帮助资源中有更具体的介绍）大迁徙的故事,有条件的学校可观看相关的视频；让同学明白牛羚大迁徙的艰 辛过程,感受动物的顽强毅力；活动三：自编儿歌表演 引导同学自编儿歌,如“ 小鲑鱼,不简洁,没有妈妈抱怀里,成群结队努力游,海里长成大鲑鱼；大鲑鱼,不简洁,拼命游回诞生地,逃过鲨鱼和灰熊,飞跃瀑布和沟坎,生下鱼子才安眠； ”同学仍可自编儿歌

5、,边说边配上动作进行表演；体会鲑鱼洄游的目的和路途的艰辛, 感受动物生存的士气, 懂得生命成长进展的自然规律；在此基础上,有条件的学校仍可观看相关的视频；三、生命小聪明：明白人类从古至今,为了适应大自然的猛烈变化,也经受了很多次的大规模迁徙并在不 断的迁徙中查找适合生存的家园,从中感受人类生存和进展的艰辛与聪明；活动一：情形表演 -复原不同时期人类的生活 图房子、高楼大厦；山洞里穿草裙（旧报纸代替）设计几个场景：山东、草棚子、,手 拿石头敲东西,旧石器时代不简洁；木桩桩草顶顶,吹风下雨人可怕,中石器时代很艰辛；土坯子青瓦房, 懂得陶艺和铁器, 农业生活有愤怒； 万丈高楼拔地起, 电脑信息传万里

6、, 哈！现代生活来得可真不易；可在教室的四个角落设计场景,教室可加上“猛兽来了、风来了、打雷了 ”等情形,学 生表演时可加上动作和表情；通过表演活动明白不同时期人类生活的特点,体会“家园 ”对 人类生存的意义,感受人类生存的聪明；活动二：读一读 引导同学读教材上的故事,进一步加深懂得和熟识；活动三：画一画 动物和人都需要一个可以生存的家园,让同学画出自己心中的美好家园图,意在引 导同学体会人与自然和谐相处的道理；辅导建议：家和家园有所区分,家事安家的地方,家园的意义更广泛,指能满足生 存需要的环境；强调：画完展现沟通,老师指导同学,点明“动物用聪明去查找家园,人类用聪明 彩；创建家园 ”；可设

7、计一个仪式化的动作,为自己的聪明喝2、 生命健康的守护神细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标：1、明白人类与疾病不懈抗争的历史,感受人类的聪明和士气；2、明白具体的医学进步大事,感受医学的进步对人类生命的爱护；3、激发同学用积极的预防行动去战胜疾病的信心和士气；教学重难点：明白医学的进步对人类生命的爱护；教学重难点：聪明 教学预备：同学自己的预防接种证 教学课时：2 课时

8、 教学过程体会人类与疾病作斗争的不屈毅力和一、生命校问号揭示生命现象, 引出同学关怀的问题；情形嬉戏： 哑剧表演；结合预防甲流的情形,老师设计洗手、戴口罩、量体温、摸头、打针等哑剧动作让同学 猜,或让同学表演同学猜；将主题引导到打预防针上来；接着,老师引导同学回忆打预防针的经受和体会,并结合当前人们最普遍关怀的问题,如甲型HINI 流感的防治等,引出问题：为什么要打预防针？二、生命小隐秘 明线叙述 “牛痘的故事 ”, 背后隐含 “预防接种 ”的思想, 是学生明白预防接种的重要 性和价值；三、生命探究 让同学明白我国古人和天花作斗争的聪明；青霉素的发觉是一项划时代的发觉；医学的 进步,大大延长了

9、人类的寿命；活动一：叙述故事 -从人痘到牛痘先引导同学看漫画,再叙述这个故事；听完后让同学谈谈感想；叙述故事时留意凸显以下信息：1 天花是传染病,传染性极强,得病后死亡率极高； 2 牛痘能抗击天花的侵袭,预防接种的思想暗含其中；3琴纳是一位宏大的一声,创造了牛痘疫苗,使天花绝迹；活动二：头脑风暴 -接种的疫苗我知道 为了有效地预防和毁灭传染病的发生和流行, 国家制订了方案免疫政策,并免费为儿童 供应了 12 种疫苗以爱护青少年的健康；每个孩子一生下来就要接种疫苗,上幼儿园、上学校 等都要出示 “儿童预防接种证 ”；可以说,儿童预防接种证是儿童健康的保证；因此,设计 这个环节的目的是让同学进一步

10、明白预防接种的重要性和价值；引导同学先看看自己的预防接种证,然后说出3 种以上自己接种过的疫苗名称；活动三：模拟表演同学提前做青霉素、病毒等的头饰；课堂上,老师先引导 第 3 页,共 28 页 - - - - - - - - - 同学看漫画,叙述青霉素创造的故事；然后再引导同学进行模拟表演青霉素和病毒作斗争的场景； 最终引导同学争论； 青霉素的发觉对疾病有什么作用？活动四：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载推测生命的长度 医学的进步不仅爱护

11、了人类的生命,而且仍提高了人类的平均寿命； 引导同学用手势来表达不同时期人类的平均寿命；多少岁,预备怎么做；再让同学设想自己想活四、生命小聪明感受医学的进步使人们对疾病的预防和治疗有了信心,明白人类的聪明促使医学不断地进展,让人们对将来健康的生活布满期望；活动一：五指行动方案同学先预备一个印有自己手掌印的纸片,并剪下来； 紧接上一个设想活动,让同学把做法写在五指印上；比如：用学问守护生命、健康生活 方式、加强锤炼、个人卫生等；然后组织小组沟通：我的五指行动方案；活动二：生命频道课前让同学手机报纸、网络、电视等媒体关于基因争论ide 一些报道,课上组织同学像 播新闻一样的进行报道；“生命频道现在

12、开播 ”； 组织教学时应留意以下 几点： 提前帮忙同学审编收集到的资料,知道同学精选播报的内 容,可用大纸 条将精炼的一句话写下来并贴到黑板上；3、美丽的藏族聚居区 教学目标：1、让同学明白藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗；2、从人们衣食住行的方式明白到这不仅是环境影响的结果,更是人们长期积存的 应对环境的生存聪明；3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度,体会、感知 藏民族敬畏自然的生命情怀；教学重难点：明白藏民族民俗文化；三年级的学校生缺乏生活体会,要从藏族聚 居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去懂得其中包含的聪明有肯定的难度；特殊是如何正确懂得藏族文化

13、中的宗教情怀；教学预备：四川藏族聚居区的风光照片、旅行画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔；教学课时：2 课时；教学过程 一、生命小问号 活动一：词语集合引导同学绽开头脑风暴,环绕“四川藏族聚居区 ”这个核心词,说出自己所知道的相关的词语；问题提出后,老师可以给同学几分钟争论时间,同时播放一首耳熟能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载详的藏族民歌作为背景音乐；假如是四川藏族聚居区

14、的同学,对本区域文化特别 熟识,老师也可以在提问的时候要求同学依据集合分类说出相关的词语,比如：地名、食物、歌手等；阅读课文第 8 页第一部分的文字,观赏美丽的风光；教材上的 4 张图片,从上到 下,从左到右分别是九寨沟、稻城、贡嘎雪山、海螺沟；活动二：图片全接触 提问：你曾见过这些美丽的景观吗？让同学们共享一下在四川藏族聚居区旅行的 经受和见闻；假如是藏族聚居区的同学,老师可以给大家看看旅行杂志的相关报 道和图片,让大家感受一下在人们眼里,这是多么美丽的一片土地；二、生命小隐秘 向同学介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况,让同学说明白其实这里的气候 条件并不适合动植物生长,农业产量很低,生存

15、条件并不抱负；活动一：猜谜闯关 让同学猜谜：老师给出谜题之后,同学把答案选项写在纸上,相互监督,答对的 可以闯关进入下一道题,打错的就剔除；看谁是最终的成功者；参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目；1）第一关：四川藏族聚居区的地势；（ A.很矮 B. 很高）2）其次关：四川藏族聚居区的气候；（ A 很冷 B 很热）；（ A 西瓜 B 青稞）3）第三关：四川藏族聚居区的农田里可以种植 通过这种方式,使同学对生活在四川省的藏族人民的生活情形有个初步的明白；活动二：连线给同学预备好阅读题单,指导同学阅读教材第 与其生产原料用线连接起来；9 页的课文,让同学把相应的事物青稞对应糌粑和青稞酒；牦牛

16、对应奶酪、酥油灯、酥油花、毛织帐篷；绵羊对应 藏袍；石头对应房子；活动三：细说藏袍 同学在阅读明白藏族人民日常生活基本状况之后,在老师的引导下制作一幅拼图；老师要指导同学第一选定一种居住方式,帐篷或者美丽的石头房子；可以从旅行 杂志上剪下来,贴在白纸上,也可以自己试着画在白纸上；把白纸剩余的部分分成三份,一份种青稞,画上青稞田,或者涂成某种指定的颜 色；另一份涂成蓝色,代表一个湖或者一条河；剩余的部分涂成绿色,代表草地；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

17、 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从杂志上找到并剪下马、牦牛和羊的图片,贴在图画中草地的位置上；也可以自 己画好,涂上颜色,剪下来再粘贴；比一比,看看谁拼的家园最美丽；活动五：制作玛尼堆 先阅读课文明白玛尼堆是什么,老师可补充各种玛尼堆的图片,也可以设计为任 务型活动,要求同学收集关于玛尼堆的图片,带到课堂大家一起共享；老师评判 要点：玛尼堆不仅被视为供人祈祷的神堆,更重要的事藏族人民居住地区海拔高,地广人稀,气候变化无常,哪里的人由于游牧或者其他缘由需要迁徙,常常会走 到空无他人的旷野里,而这个时候看到玛尼堆,就看到了人的痕迹,就意味着有 人在此经

18、过,旅行的人就知道自己离人居的地方不远；玛尼堆所传达的信息给人 以庞大的劝慰和鼓励； 每个经过的人, 都会添加一块石头, 是这个 “神堆 ”更高一点,免于风化与消散；让同学依次传递自己刚才制作的拼图,每个人在经过自己的一 张拼图上面,贴上一个浅色的圆形,代表一块石头,在靠近河或者湖的地方,依 次积累；最终每张拼图上都会显现一个玛尼堆；活动六：学唱一首藏族民歌,学会一种藏族锅庄舞的舞步 让同学明白藏族人民丰富多彩的节日；从节日的庆典方式中懂得人们所仰慕的、所期盼的、所宠爱的是什么；从节日的庆典方式中仍可以看到人们彼此如何协同 团聚,共享欢乐；利用音像资源帮忙同学学唱藏族民歌和舞蹈,完成生命小体验

19、部分的活动；其次单元 安全生活4、当心雷雨天 教学目标：1、明白雷雨天可能存在的危急,增强同学的避险意识；2、学习、把握雷雨天避险方法；教学重难点：学习、把握基本的雷雨天避险的方法；教学课时：2 课时 教学过程：一、安全小问号 通过插图中人物的对话,设置悬念；让同学带着疑问进行更 深层次的学习；教材在此环节供应了一幅简洁的插图：从插图上可以看到狂风吹弯大树,暴雨中,闪电划破天空；由此,给同学明确了一个特殊的生活场景,也是本课话题争论的背景； 接着通过妈妈“关窗”的动作和图中爸爸说的话引出疑问, 第 6 页,共 28 页 - - - - - - - - - 也是同学的疑问：“这是为什么呢？ ”以

20、此激 发起他们对新知的期望, 带着疑问进细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -行更深层次的学习；学习必备欢迎下载然后让他在教此环节时,可以先让同学独立地观看图画,们两两结对争论图中人物的动 作和对话；仍可以让同学联系自己的生活实际,猜一猜图中人物为什么在雷雨天有那样的行 为和对话；这时老师并不需要急于给出同学所猜答案的正误判定,而是利用这个环节多听听 同学的疑问和推测,借以明白学情,激发同学对新知的奇怪心；二、安全小博士学习雷雨天避险的基本方法；教材第一通过 “

21、小博士 ”的一句话“当心, 雷雨天有危急 ”概括性地解答了上一个环节图中提出的疑问； 同时,给同学留下了一个总体性的印象,即雷雨天隐匿着危急；接下来用 一小段文字介绍了雷雨天最大的危急来源于雷击,以及雷击的两种不同的方式；紧跟这段文 字的两幅图就通过更直观的方式表现了雷击的危急：击断大树、通过金属物击中人；除了雷 击的危急,教材中也介绍了雷雨天大风所带来的危急：大风吹断树枝、吹落广告牌等；并用 一幅插图出现了大风吹断树枝砸中汽车的画面；教材在此处安排“小博士 ”说了一句话：“狂风雷电不行怕,正确避险有方法；”支配这句话,一方面是为了安抚同学在懂得了雷雨天隐匿的危急后有可能带来的紧急心情,另一方

22、面也带出下面将要介绍的避险的各种方法；起承上启下的作用；在介绍避险方法环节,教材分别设置了在室内和室外两种不同环境情形下,告知给同学 逃避雷雨天危急的方法；学问出现的方式主要是用简短、简洁上口的语句和生动的图片来表 达； 教学时,可以结合图片逐一开展活动,并赐予同学充分的看图和体会每幅图所配提示语句的时间；鉴于篇幅有限,室内的场景选取了两幅、室外环境挑选了三幅比较有代表性的场 景来告知同学正确避险的方法和相关留意事项；老师在针对每幅图留意开展活动时,需要提 醒同学依据图中表达的场景联系其他类似场景,摸索正确的避险方法,达到举一反三的成效；比如,室内环境中其次幅图表现得是通过拔掉电脑电源插头、网

23、线和天线的方法来避险；教 材用这一幅画来告知同学包括电脑在内的全部家用电器这一类物品的避险方法；这时候老师 可以启示同学通过观看图中的电脑联系摸索家中的电视机, 电热水器、太阳能热水器等的避 险方法；这个环节的重点是让同学学会雷雨天避险的基本方法,在个别图片通过图片中的人物的 语言说明白实行该方法的缘由；老师可以依据本班同学的学情,向同学说明图中所挑选的避 险方法背后的缘由；教材在此环节的最终供应了信息链接作为补充资料让同学明白；三、安全小卫士回忆、检查同学对雷雨天避险方法的明白和把握情形；进 第 7 页,共 28 页 - - - - - - - - - 一步深化同学对避险方法的认识,并使其内

24、化为自身的行为；教材在此环节安排了一个课内活动和一个课后活动；在教参上仍供应了一个课内备选活动；第细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一个活动时 “说一说 ”；教材供应了 5 幅图,分别出现了 5 个情形,让同学通过前面的 学习说出 5 幅图中使用避险方法不正确的图画；5 幅图中只有第 3 幅图中的方法是正确的；这 5 幅图所出现的内容和前面的教学内容有属于同类的情形,但基本上是不一样的,这也是为了 检查同学是否能将前面学到的学问举一反三；这

25、里紧接着设置了一个开放性问题,是对学问 的拓展； 其次个活动是 “演一演 ”；老师可以将学习分组,分别设置雷雨天在室外和室内的场景,让 同学演练如何避险,如何让自己更安全；对于城市里信息资源比较丰富的同学,老师仍可以 让他们去查一查,看能否查出更多雷雨天避险的方法,以拓展同学的学问面；5、洪水和泥石流教学目标：1 让同学明白洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害；2 让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；教学重难点：让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；课时建议： 2 课时教学过程：一、活动导入：四川省降雨较多,很多沿江、河的县城、乡村都会遭受洪水、泥石流,电视上、报纸上 常常

26、有新闻报道： “ XX 连续降雨,导致洪水灾难 ”老师可提问同学： “你们从电视上或者报纸上, 看到最近有哪些地方有洪水灾难,或者泥石流灾难？ ”让同学先说说自己听到 的、看到的洪水灾难、泥石流灾难信息；二、主题活动：1 安全小问号该环节要让同学对洪水、泥石流给人类财产、生命造成的危害有肯定的熟识,并且意识 到该危害对人类财产造成的缺失特别庞大,因洪水、 泥石流灾难而死亡的人口也占相当大的 比例,引起同学对洪水、泥石流灾难的重视；先问同学：“知道什么是洪水吗？洪水跟泥石流有什么区分？”让同学对洪水和泥石流 有一个初步印象,关键要让同学明白：泥石流是一种特殊的洪流,与一般洪水的区分是洪流 中含有

27、足够数量的泥石沙等固体碎屑物,因而比洪水更具有破坏力；然后可提出问题： “夏天来了,常常下暴雨,很多地方都暴发了洪水和泥石流；你们知道洪 水和泥石流会给我们带来哪些灾难吗？”引起同学争论；老师可通过出现课本上的两幅图,引导同学明白洪水、泥石流带来的危害：冲垮房屋、建筑物等； 第 8 页,共 28 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载冲垮道路、桥梁,堵塞交通；冲垮农作物等；老师仍可以预备更多的洪水、泥石

28、流灾难图片,让同学对洪水、泥石流带来 的危害有比较深刻的印象；结合当地的生活实际, ,告知同学最近哪些地方遭受洪水、泥石流灾难了, 有些什么损 失；2 安全小博士该环节要让同学明白中国是水灾频发且影响范畴较广泛的国家之一,而四川省又是水灾 较为严峻的地区；四川省有很多县城、乡村就位于江河沿岸,在降雨较多的夏秋季节（ 69 月） ,常常因连续降暴雨而引发洪水、泥石流灾难,很多同学家庭都在江、河沿岸,难免会遭受洪水灾难；对于远离江河的同学,暑假常常随父母外出旅行, 到山区旅行也往往会遭受 泥石流；因此,要让同学把握避险、逃命方法的重要性；可让同学先争论遭受洪水、泥石流时避险、逃命的方法,然后依据争

29、论中显现的争议、问题,老师可提问让同学做判定,比如：“泥石流来了,该往山上跑,仍是该往山下跑？” 让同学挑选并说出理由；再如： “洪水来了,是快速涉水过河,仍是先找个较高的地方躲 避？ ”等； 仍可设计很多问题让同学争论, 最终总结出遭受洪水、泥石流时必需留意的事项：第一要强调,遭受洪水、泥石流时,千万不能慌,肯定要冷静；其次通过 5 幅图要同学留意 5 个关键点,即 “向高处转移 ”、“向山坡两侧逃避 ”、不要涉水过河,躲开河道” 、“躲开 有滚石和积累物的山坡 ”、“假如被困,要想方法求救 ”等； 其中对于 “发出求救信号 ”要做特地强调；老师在这里可以组织一个活动：提问：“你 仍知道哪些

30、求救的方法？ ”让同学争论,想想其他方法；比如：在白天,可用镜子或玻璃反 光,发出求救信号；在夜晚,可用手电筒或生火等方式发出求救信号；三、安全小卫士该环节教材设计了一个辨析题,通过对4 幅图的分析,让同学进一步强化遭受洪水、泥 石流时该实行的正确避险、逃命方法；实行小组活动的形式,让同学自己先判定 4 幅图中哪些做法对或错,然后在小组内争论、说明理由,最终在班上选几个小组做汇报；最终让同学回家后问问家长, 是否遭受过洪水、 泥石流？是如何避险、逃命的？进一步 巩固所学内容；6、上学路上保安全 教学目标：1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参加活动,初步形成自我爱护意识和安全意识,珍爱生命；

31、2、才能目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、拜访过程中学习与人交 往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和体会；能够针对上学路 上的问题进行深化分析,培育民现问题和解决问题的才能；3、学问目标 明白上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,明白交通 安全常识,把握与自己有关的交通规章；学会基本的防范技能；教学

32、预备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）；教学课时： 2 课时 教学过程：（一）说一说 1、唱上学歌；今日老师给小伴侣带来了一首好听的歌,让我们一起唱一 唱吧；2、这首歌你宠爱吗？对,它写的都是我们小伴侣上学的事；那么,你每天是 怎样上学的呢？3、经过概括,得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小伴侣上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,仍有的是坐公交车或爸 爸妈妈自己开车送的；（评析：用同学熟识的上学歌导入新课,一下子就激发起了同学的学习 爱好； “你每天是怎么上学的？ ”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激

33、发和促进同学自主探究学习活动的学习情形；课堂学习情形的创设不仅是语言学 习氛围的渲染,仍是激发同学乐学,获得健康的情感体验的过程；）（二）画一画 1、小伴侣,你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、依据同学的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十 字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧；5、师：我们都很熟识从家到学校的路线,能把这些画下来吗？（你们可以照 图画,也可以按自己宠爱的方式来画,假如太难画,或者不会画,就用文字来表 达吧！）看谁观看得认真、画得清晰；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

34、- - - - 第 10 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导同学回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫；）（三）评一评1、在四人小组中沟通画的路线图；2、组内沟通,推选画得最好的同学上台汇报展现；（评析：引导同学熟识从家到学校的路线和标志,人人动手画,评判时不是 评判同学画画的水平和技巧,而应重在发觉同学是否有创新意识；）（四）议一议1、过渡：一（ 1）班的小伴侣就是棒,一会儿就把从家到学校

35、的路线图画好 了；那么你在上学路上见过下面这些情形吗？2、课件演示：我能说 “不”3、假如你就在边上,你会怎么做呢？你是怎么想的.（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起同学的回忆,对比课件,剖析自己；）5、老师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的心情；（2）吃零食摊上的食物,会影响健康；（3）玩摸奖嬉戏,买小玩具,铺张钱又影响学习；板书：上学路上不玩耍；（齐读）（评析：通过观看图片,争论沟通,明辨是非,使同学明白上学路上不贪玩,要按时到校；）三课件制作和使用的设想 低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的规律,以儿童的现实生活为课程 内

36、容的主要源泉,以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以正确的价值 观引导儿童在生活中进展,在进展中生活；在教学设计中,我试图将生活引入课 堂,创设生活情形 ,让同学体验真生活 ,感受真训练 ； 因此我设计了唱 上学歌,画上学路线图,针对一些上学路上贪玩,不按时到校的行为,让同学发表自己的 见解,目的是再现同学上学路上的情境,引导同学争论得出,在路上玩耍会耽搁 时间,上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物,会生病等结论,养成良好的饮 食习惯和上学不迟到的好习惯；四对本课时教学的简短提示与建议细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共

37、 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1让每个同学参加到活动中,画上学路线图,要让每个同学都动起手来,通 过说一说、贴一贴、画一画引导同学回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,并学会分析路上的安全因素；2应尽可能再现同学的生活场景,通过辨析同学身边的事例,增强同学明辨 是非的才能,逐步形成正确的行为；3针对一年级儿童的年龄特点,创设嬉戏环节,让同学在轻松开心的学习氛 围中接受学问；7、安全标志要记牢 教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应当留意哪些方面,确立独立、防卫的安全爱护意

38、识；2、初步熟识最基本的交通标志和交通设施,明白与自己生活有关的交通安全 常识；（二）行为目标：培育独立、防卫的安全爱护意识；遵守交通规章；行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在公路上追跑打闹,在铁路道口留意来往车辆,不抢行；（三）才能目标： 培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践才能；教学重难点1、确立独立、防卫的安全爱护意识；2、能熟识有关的交通标志、交通设施；教学预备同学：课前布置同学到大街上认一认交通标志和设施；老师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图如干；2、交通标志图；3、交通标志和设施的小图片如干,分类装入小塑料盒内

39、；教学课时： 2 课时 教学过程（一）、故事导入新课；1、听故事录音；（故事梗概：中山一个小伴侣被一个自称是妈妈伴侣的阿姨 带走被卖到四川受尽磨练的故事）；2、请同学就故事内容说说自己的看法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、 看课件,听故事（故事梗概：一个男孩过公路闯红灯,险些造成交通事 故；）4、请同学们就故事内容说说自己的看法；3、 老师小结：假如有生疏人来学校接自

40、己,一般情形下不熟识的人,我们 不要任凭跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会实行措施做好自我爱护；在日常生活中假如不留意交通安全,很简洁造成交通事故,轻者受伤,重者死亡；给自己带来损害,给家人带来痛楚,给社会带来麻烦；今日,我们一起学习上学路上；4、 板书课题,齐读课题；（二）课堂小调查,研讨上学路上应留意哪些方面；1、小调查：上学途中 ,多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学；2、小演习：老师播放铃声,让同学依据入学来的体会,做出相应的行动；然 后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好；3、四人小组争论：（ 1）放学时,应当留意什么？（ 2）回家路上,应怎

41、样注 意安全；（三）、合作学习,熟识交通标志设施；1、熟识交通设施：（出示课件）繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特殊多,为了保证行人的安全,交通的畅通,公路上修建了很多交通设施；同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌相互说说；（2）指名上讲台说给大家听；2、熟识交通标志：为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,仍有很多交通标志；老师带来各种交通标志,你们想熟识它们,和它们做伴侣吗？（1）每组举荐一名代表上台抽一张交通标志；（ 2）小组内沟通争论,抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情形；（要求其他同学认真听,认真想,假如认为发言

42、的同学说对了,就鼓掌鼓励,假如认为他说错了,就举手订正；）3、让同学沟通收集到的其他交通标志；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（四）模拟活动,巩固新知；1、布置一条十字路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通设施等 2、全班分成如干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机；老师和 同学轮番当警察；（五）、总结：通过今日的学习,请同学们畅谈自己的收成（同学自由组合沟通）；

43、交通安 全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受损害,珍爱珍贵的生命,老师期望每 个同学都成为留意交通安全的小模范；教学反思 由于本课教学涵盖面广,不仅要明白上学路上应当留意哪些方面,仍要知 道有关的交通小常识；我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例 子,这样一下子就激发了同学的情感和求知欲；听完了这两个故事,小伴侣的眼 睛里都显露出可怕的,而又很有爱好的复杂表情；这样的设计调动了同学全部的 留意力；使每个同学都能以饱满的热忱自发地进行情感的体验,引入对安全的意 识；接着开展的教学内容从同学的学习和生活动身,拓展了同学学习、思维的空 间,将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭,然后将这些学习资源带进课堂 进入实践,即：同桌说说交通设施、交通