2022年《gkh》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、g k h 一、学习目标：g k h 三个声母,读准音,认清形,正确书写；读准 g k h 与单韵母相拼的音节；初步把握三拼连读的拼音方法；熟悉五个生字,会读儿歌；能借助课本的情境图,引发学习的爱好；二、教学重点：g k h 的发音、三拼音的拼音方法及认字；教学难点：三拼音的拼音方法是难点；三、课前预备：相关录音带、拼音卡片、生字词卡片,画有四线格的小黑板及纸卡片；第一课时 一、谈话引入；小伴侣们,春天到了,春光明媚,很多小伴侣都来到大自然中,查找春 姑娘的脚印；你们看,小东和小红也来到

2、野外观看春天的美好景色；（出示课本 P16 插图）你觉得这里的景色美吗？你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？那么,你应 该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方；二、学习新课；1、同学说话介绍情境图；（师相机引导同学分别说出“ 鸽子、蝌蚪、喝水 等词）2、学习 g k h 的发音；分别出示三张画有三种事物的图；将画面翻向背面；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你们看：鸽子的“ 鸽” ,读得

3、轻一些, 短一些,就是声母“ g” 蝌蚪的“ 蝌” ,读得轻一些,短一些,就是声母“是声母“h 3、初步 g k h 的形；k” 喝水的“ 喝” ,读得轻一些,短一些,就你能在图上找到它们吗？ （引导同学找出橄榄枝的外形, 蝌蚪与水草的形 状,椅子的侧面状）三、进一步学习 g k h 的音和形；1、现在老师来读,你们听,发这三个音时你发觉了什么？2、师将一张纸置于嘴前,发g k h 的音,纸由不动到大动到小动；3、同学练读 g k h ；指名读,开火车读,全班练读；4、学习 g k h 的书写；同学观看四线格中 下占半；g k h 所处的位置,并指名说；老师强调：中格顶满上熟悉三种新笔画：（竖

4、左弯、左斜、右斜；）老师范写；同学练写；展现：情愿展现成果的同学上台展现；（嘉奖写字能手）四、巩固练习 1、抽读字母卡片和生字卡片；2、编顺口溜,记字形；五、布置作业；1、把自编的字母顺口溜读给家长听；2、自制三张拼音字母卡片；其次课时 一、复习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）指名读字母卡片；（2）出示音节： bba mma 指名读并复习音节、声母、韵母、声调；进一步明确

5、：声母韵母音节；二、学习二拼音节1、出示音节： ga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu；2、你能指出这些音节的声母、韵母吗？（同学指读,老师板书）g-a-ga k-a-ka h-a-ha 3、指名说说是如何拼读音节的；4、小组互帮互学；5、检查读音；（指名读,开火车读,小组读）三、学习三拼音节1、出示音节“gua、kua、hua” ；2、出示音节对比： ga-gua ,ka-kua,ha-hua；把两个音节作对比,你发觉了什么？3、介绍字母及音节名称：g-u-a gua 4、指导看 17 页上方的插图： 谁最会观看图, 能看出这个三拼音节的读音？（瓜）5、老师范读,同学留意听,听出拼读

6、方法；6、概括拼读方法：声轻介快韵母响,三音连读不中断；7、练读其他三拼音节： guo kua hua kuo huo 四、扩展活动、1、用以上音节口头组词；2、先拼读,再口头组词： hu （开花）,g （哥哥）,hu （画画）,g （个 子）；五、猜谜活动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师读谜面,同学猜；（连读两遍,同学同桌争论）谜语：上边毛,下边毛,中间一颗葡萄；谜语：

7、左一片,右一片,隔座山头看不见；同学说出谜底；猜出谜底的同学说说是如何猜出的；读课本上的“ 猜一猜” ,并沟通各自猜出的谜底；指名拼读文中红色的音节；六、看图、说话、认字；出示 17 页的情境图；你在河边都看到了些什么？（远处的山、远处的河、哥哥、弟弟、妈妈、荷花、小路）小弟弟的爸爸没来,错过了这么美的景色,谁来向他介绍介绍？我现在是小弟弟的爸爸,谁来介绍？（创设说话情境）同学介绍情境图中的景色；要求用上图中显现的词,要让美景打动小弟弟的爸爸；评比“ 说话能手” ；认读生字；七、布置作业；把我们在学校猜的谜语说给家长猜；向家长描述文中的情境图；小结：学习 g、k、h 三个声母时,启示同学看图编儿歌或故事记住读音和写 法,既能调动同学主动性,也能培育同学才能,三拼法初步接触,难度较大,应 该多多加强；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -