2022年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文八年级上册古诗文学问点归纳& 桃花源记1 基础学问. 文学常识本文选自陶渊明集 ；陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生；浔阳柴桑（今江西九江市）人,东晋闻名田园诗人；不满当时现实,弃官归隐；园田居；. 文言词语【一般词语】桃花源记 、归去来兮辞都是传世名篇；我们仍学过他的归缘沿着,顺着； 夹岸两岸；夹,在两旁；数几；芳香花； 落英落花；一说,初开的花；英,花；缤纷繁多样子； 复再；好像模模糊糊,形容看得不真实的样子；才仅；平旷平整 开阔；俨然整齐的样子； 属类；阡陌田间小路； 悉、咸 全,都；黄发指老人； 垂髫指小孩；怡然

2、形容欢快； 乃竟然；具具体；问讯打听消息； 云说；叹惋 感叹惊奇；惋,惊奇,惊 奇； 延邀请；语（ y ）告知； 扶沿,顺着； 向从前,旧的； 及到；诣到；遣派；欣然高 兴的样子；规方案； 果实现；【一词多义】中 年间；（晋太元中） 中间；（中无杂树）志 标记；（寻向所志） 做标记；（到处志之） 为 wi作为（武陵人捕鱼为业）w i对,向；（不足为外人道也）寻 查找；（寻向所志）立即,不久；（寻病终） 闻听说；（村中闻有此人）听到的事情；（具言所闻） 舍（ sh ）舍弃,放下；（便舍船）（ sh ）房舍；（屋舍俨然） 作 劳作；（其中往来种作）做；（设酒杀鸡作食）【古今异义】鲜美 古：明艳漂亮

3、；今：食物味道好；开朗古：地方开阔,光线充分；今：乐观,畅快,不阴郁低沉；交通 古：交叉相通；今：各种运输邮电事业的总称；妻子 古：妻子儿女；今：男子的配偶；绝境 古：与世隔绝的地方；今：没有出路的境地；同； 如此 古：像这样；今：这样；【词类活用】无论 古：不要说,（更）不必说；今：连词,表示条件不同而结果相 不足 古：不值得；今：不充分；不满；异感到惊奇； 穷尽,有走完或穷究根源之意；尽完,文中有消逝之意；【通假字】要通“ 邀” ,邀请；【成语】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载豁然开朗 形容

4、由狭窄幽暗变得开阔光明的样子；也比如对某个道理长期思索不解而后突然明白；豁然,开阔敞亮的样子；无人问津 比如无人探问价格或情形；津,渡口；怡然自乐 形容兴奋而满意的样子；世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界；1 懂得探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林漂亮景色的语句是：芳草鲜美,落英缤纷；2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通,鸡犬相闻；3描写桃花源人热忱好客的语句是：便邀仍家,设酒杀鸡作食；村中闻有此人,咸来问讯；余人各复延 至其家,皆出酒食；4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通,鸡犬相 闻；5表现人民生活恬适的句子：往来种作

5、；黄发垂髫并怡然自乐；6说明渔人总体感受的句子：豁然开朗；7说明桃花源中人来桃花源缘由的句子：先世避秦时乱；8说明渔人背信弃义的句子：诣太守,说如此；（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神奇漂亮的气氛,示意将会显现奇境,为写桃花源的美好做铺垫；2.“ 忽逢桃花林” 中的“ 忽” 字表现了渔人怎样的心情？事出偶然,意料之外；3. “ 欲穷其林” 中的“ 穷” 字表现了渔人怎样的心理？由于“ 甚异之”,想探个到底；4. “ 豁然开朗” 照料前文什么内容？初极狭,才通人；5. 为什么村人“ 见渔人,乃大惊” ？村人对生疏人显现感到惊奇,说明桃花源与世隔绝很久；6“ 先世避秦

6、时乱,率妻子邑人来此绝境” 说明先世生活岁月的社会环境是怎样的？社会动荡,战争频繁,民不聊生；7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自然环境：漂亮富裕；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由欢快；8“ 此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛楚；9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛楚而叹惋；本文主要写桃

7、花源的美好,而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出；10桃花源中人“ 不复出焉” 的缘由是什么？先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛楚的生活；11为什么村人说“ 不足为外人道也” ？对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活；12作者为什么要写“ 寻向所志,不复得路” ？说明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在；也表达了作者的痛惜之情；13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“ 未果” ？说明桃花源可望而不行即,给桃花源增加奇特颜色；也说明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者 无力转变社会现实的无奈；14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追

8、求的是怎样的生活？）环境美丽,人民安定幸福,民风淳朴；没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居 乐业,和平安静的抱负社会；15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治抱负,反映广大人民的愿望；对美好生活憧憬,对黑暗社会批判；16写出文章的整体思路；（渔人）发觉桃源、拜访桃源、离开桃源；1 迁移拓展 1与“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 意境相像的成语是什么？豁然开朗；2你怎样看待陶渊明笔下的抱负社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客 观上反映了广大人民的愿望,具有肯定的积极意义；但它又有原始共耕的

9、痕迹,有肯定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不行能实现的；3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的熟悉,突出了桃花源是抱负的社会；另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要；4针对其次段语句作简要评注；本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境；了语言表现力；“ 黄发垂髫” 又运用借代修辞,增强5由“ 初极狭,才

10、通人；复行数十步,豁然开朗” 你能从中联想到哪些人生道理或启示？环绕“ 在人生的道路上,要有所作为,必需经受一些艰巨苦难” 回答即可；6其次段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“ 桃花源美在 ” 领起,写两点赏析性文字；例：桃花源美在自然环境的美丽,桃花源美在社会生活安静；7你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的,能逃避祸害,生活安定；但从积极意义上来讲,逃避不是永久的,应当起来 抗争；（谈出自己的想法即可）8每个人心中都有自己的抱负王国,你的抱负王国是怎样的？用生动的语言描述来；（自我做答）& 爱莲说1 基础学问 2 文学常识本文选自周元公集 ；作者周敦

11、颐,字茂叔,北宋哲学家；元公是周敦颐的谥号；2 文言词语 u 常规词语【蕃（ fn）】多；【独】仅；【盛】大规模； 【予】我；【染】沾染； 【濯】洗涤；【清涟】水清而有微波,这里指清水；【妖】漂亮而不端庄； 【植】立；【亵（ xi ）玩】玩弄；亵,靠近而不庄重； 【谓】认为；【隐逸】隐居的人；【君子】品德高尚的人； 【鲜】少；【宜】应当； 【众】多；u 词类活用【蔓】生枝蔓； 【枝】长枝节； 【亭亭】高耸的样子；1 阅读探究 1在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,给予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合

12、污的情操；2“ 陶后鲜有闻” 中的“ 陶” 指谁？文中的“ 鲜” 与哪个词语构成反义词？名师归纳总结 指陶渊明；文中与“ 鲜” 构成反义词的是：众（蕃）；第 4 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3从作者对莲的赞扬来看,这种君子应具备怎样的品行？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德；6“ 予独爱莲” 中的“ 独” 表现了作者什么态度？遗世独立,决不随波逐流的态度；7“ 可远观而不行亵玩焉” 表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高） ；8作者把莲和牡丹对举,其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵

13、的世风,说明自己洁身自好的品行；9作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么？在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己的操守；10作者以莲自况,表现了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风；11文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子；12作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追赶 名利世风鄙弃的生活态度；13“ 莲之爱,同予者何人” 表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地说明追赶名利、趋炎附势的人太多；14.怎样懂得作者在文尾的慨叹？说明自己的人生态度：既不想陶渊明那

14、样消极避世,又不向世人那样追赶功名富贵,他要在污浊的世间独 立不移,永久保持清白的操守和正直的品德；15用原文语句回答；1）莲象征什么？君子的美好品德；2）文中比如君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、纯朴,不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的 高洁,概括不慕名利、洁身自好的名贵品德和坚贞操守）的名句是：出污泥而不染,濯清涟而不妖；3）高度概括莲名贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲,花之君子者也；4）比如君子通达事理,行为方正,直,不蔓不枝,香远益清；（或特立独行,正直不苟,豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外5）比如君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植,可

15、远观而不行亵玩 焉；名师归纳总结 6）“ 世人甚爱牡丹”,这是由于牡丹是：牡丹,花之富贵者也；“ 予独爱莲” 的根本缘由是：莲,花之君子第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载者也；16请在文中找出一句骈句；出污泥而不染,濯清涟而不妖；17衬托分正衬和反衬两种；本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬；1 迁移拓展 1.细细考虑,“ 菊之爱” 可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格；你赞成 哪一种说法？谈谈看法； （自圆其说既可； ）如：赞成两重都有道理；作者意思是：避世者不染世

16、尘之埃当然可喜；而入世者“ 出污泥而不染” 境域更 高；2鲁迅有诗： “ 扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆；好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘；” 这首诗称颂的 是哪一种花？莲花；3宠爱哪一种花是人的志趣的表现；你宠爱哪一种花？说明宠爱的缘由（包含骈句）；梅花；它顶风冒雪, “ 凌寒独自开”；（傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬；）蒲公英花；花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力；（花小能怡情,叶瘦能医疾；菊花；在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏寒冷,顽强不屈；也吐香；）（百花枯萎始露面,孑身盛开4孟子认为： “ 近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖” 的看法相反,你

17、同意哪种观点,谈谈你的看法；答法一：同意孟子的观点；人的思想受环境的影响,“ 孟母择邻” 说的即是这个道理；答法二： 同意周敦颐的观点；只要人保持坚贞的操守,洁身自好, 即使处于污浊的环境中也能不受其影响；如青春之歌中的林道静；& 陋室铭1 基础学问2 文学常识1本文选自全唐文 ；作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人；世称刘来宾；有刘禹锡集；2铭,古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的；2 文言词语名师归纳总结 【名】出名,闻名； 【灵】灵异； 【斯】这；【德馨（ x n）】品德高尚；馨,香气；【鸿儒 r】博学的人；第 6 页,共 15 页-

18、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 鸿,大；儒,旧指读书人；学习必备欢迎下载【调】调弄； 【素琴】不加装饰的琴；【白丁】平民；这里指没有什么学问的人；素,朴实,不加装饰； 【金经】指佛经； 【丝竹】琴瑟、箫管等乐器；这里指奏乐的声音；丝,弦乐器；竹,管乐器；【案牍（ d ）】官府的公文；案,文书,案卷；牍,公文；1 懂得探究【劳形】使身体劳累；形,形体,身体；1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）；2文章的前四句,既是形象的比如,又是事物的类比,表面陋室也具有“ 名”、“ 灵” 的性质；3文章的点题句是：斯是陋室,惟吾德馨；4文章是从居室环境

19、、交往人物、日常生活三方面说明陋室的景色之雅、交往之雅、乐趣之雅,见“ 惟吾德馨” ,而明“ 陋室不陋” 的；5写陋室环境,突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿,草色入帘青；由此可知其环境特点是：恬适雅致；6写室中人,突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒,往来无白丁；由此可知室主人也是一位鸿儒；用一成语概括室中情形：谈笑风生；7.写室中事,突出乐趣之雅的语句是：可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情；8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐,西蜀子云亭；运用类比的目的是：说明室主人也具有古代名贤的志趣与抱

20、负,进一步突出“ 德馨”；9全文画龙点睛的句子是：孔子云：就陋室不陋； ”“ 何陋之有？” 引用孔子的话有以君子自居之意,说明“ 有德者居之,10本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣；11陋室铭和爱莲说都采纳了托物言志的写法；本文以有仙之山,有龙之水比如陋室,引出主旨；“ 德馨” 立意贯穿全篇；12写出文中的骈句,散句；骈句：苔痕上阶绿,草色入帘青；谈笑有鸿儒,往来无白丁；可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无案 牍之劳形；南阳诸葛庐,西蜀子云亭；散句：孔子云： “ 何陋之有？”13“ 仙” 和“ 龙” 比如品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是：德馨；14本文写陋室,却没

21、有一个表现“ 陋” 字,请用四个字概括本文的意思：陋室不陋；1 迁移拓展 1本文中含有“ 有德者居之,就陋室不陋” 的意思,你是否同意这个看法？为什么？同意；品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实；他们鄙弃功名利禄,不趋炎 附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.作者做此铭主要说明自己的抱负和情操,也显露出讽刺现实的意味；你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居豪宅,寻欢快；3.从文中

22、可以看出作者的思想是积极的仍是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣来看,作者的思想是积极的；从他独善其身,避而不和庸 俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看,又是消极的；（也可有自己的看法）2人人都有居室,你宠爱的居室是什么样的？请描画出来,并说明你宠爱的缘由；（略）& 三峡1 基本学问 * 文学常识三峡选自水经注疏；三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间；作者郦道元 466 或 472527,字善长,范阳涿Zhu县现在属河北 人,北魏地理学家；好学博览,留心水道等地理现象,撰水经注；其书名为注释水经 ,实就以水经为纲,具体记载了一千多条大

23、小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传奇等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作；该书仍记录了 不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值；* 文言词语【通假字】阙通“ 缺” ,空缺；【一词多义】绝沿溯阻绝 断,断绝 绝巘多生怪柏【词类活用】极 哀转久绝 停止；消逝 乘奔御风 飞奔的马 素湍绿潭 急流的水 回清倒影 清波 【常见短语】略无 毫无；略,几乎；自非 假如不是；自,假如； 亭午 正午,中午；亭,正值；夜分 半夜； 荣 茂密； 峻高而陡峭；良多 许多；良,很； 属（ zh ）引连续不断；属,连续；引,延长；【其他词语】名师归纳总结 - - - - - - -嶂

24、（ zhng） 高耸险峻如屏障的山峰；曦（ x ）日光；这里指太阳；襄（ xing） 上； 沿顺流而下；溯（ s ）逆流而上；或有时； 宣 传达； 虽即使；御驾,乘； 疾快； 素 白色； 回回旋； 巘（yn） 险峻的山崖或山峰；漱（sh ）冲刷；旦早晨；肃安静；哀悲伤；转（zhun）动听；沾沾湿；三表示概数；第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 懂得探究 * 整体把握三峡以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们宠爱祖国大好河山的感 情；作者抓住景物的特点进行描写；写山,突出连续不断、遮天蔽日的特点；写水,就描画不

25、同季节的不同景 象；作者写景,采纳的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底；写春冬之景,着“ 素”“ 绿” “ 清” “ 影” 数字；写秋季的景色,着“ 寒”“ 肃” “ 凄” “ 哀” 数字,便将景物的神韵生动地表现了出来；文章先写山,后写水,布局自然,思路清楚；写水就分不同季节分别着墨；在文章的节奏上,也是动静相 生,摇荡多姿；高峻的山峰,汹涌的江流,清亮的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一 幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象；* 结构提纲 总特点：山高岭连,中间狭窄；（侧重写山：连续不断,遮天蔽日；）（2）春冬：水退潭清,风景秀

26、丽；（3）秋：水枯气寒,猿鸣凄凉；分特点：（1）夏：水涨流速,交通断绝；（侧重写水：四季不同,风景各异；）* 问题探究 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山,后写水；写山,突出连续不断、遮天蔽日的特点；写水,就描画不同季节的不同景象；第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山,略无缺处）曦月）第一段中三峡的山具有怎样的特点？（ 3）山高峡窄（重岩叠嶂,隐天蔽日；自非亭午夜分不见山高岭连,岸伟峡险（或连续不断,遮天蔽日）；“ 自非亭午夜分不见曦月” 这一特定环境下的情形综合表现了三峡怎样的特点？山的“ 连” “ 高” “ 窄” ；第一段作者采纳了什么写法表现三峡的特点？

27、正面描写与侧面描写相结合；l 三峡的夏水有何特点？（2）流急（朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也）（1）水涨（襄陵,沿溯阻绝）写“ 朝发白帝,暮到江陵” 的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作用： 烘托夏天的水涨流急,学习必备欢迎下载写法： 侧面描写； 想到李白的 早也突出了三峡夹江相持、狭窄险要的特点；发白帝城；第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的；表现了春冬三峡的风光秀丽；总括春冬之景的四个字是什

28、么？清荣峻茂；“ 良多趣味” 表现在何处？素湍绿潭,回清倒影；绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间；第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季；听觉；表现了寂静、寂寥、凄异的特点；“ 渔者歌” 有什么作用？说明猿声凄凉、悲伤,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛；也暗含对劳动人民的怜悯；作者为什么先写夏水？又为什么先写山,后写水？作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故先写“ 夏水”；为写水势,先写山势,这既能揭示 水急的缘由,又能使急流和峻岭相互衬托,能形成一幅险峻壮奇的图画；分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点；奔放美清悠美凄婉美第一段和后三段是什么

29、关系？总分关系；本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析；本文多用四字句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感；语言精练,表现力强,布满愤怒；文中提到了巫峡,另两峡是什么？瞿塘峡、西陵峡；& 记承天寺夜游基础学问 * 文学常识记承天寺夜游选自东坡志林文学家；* 文言词语；写于作者被贬黄州期间；作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋名师归纳总结 解除去,脱,； 户门； 欣然 欢快的样子；念 考虑、想到； 遂于是,就； 寝 睡觉； 相与 共同,一第 10 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 起；中庭 院里； 空明 形容水的清澈；

30、学习必备欢迎下载交横 交叉；盖原先（是）； 但 只是； 闲人 闲适的人； 耳罢了；懂得探究* 整体把握这篇小品文通过写“ 月” 制造了一个清幽安静的艺术境域,通过写“ 闲”将“ 月” “ 闲” 融为一体,深沈含蓄,精致传神；* 结构提纲,传达了作者复杂微妙的心境；欲睡（月入）起行（念）寻友闲逛抒意（少闲）宽慰、乐极难言之情兴奋欢快转忧、孤寂* 问题探究 1“ 月色入户” 表现了怎样的情味？运用拟人,好像月亮也懂得作者孤寂无聊,静静进门与他为伴；2“ 欣然起行” 表现了作者怎样的心情？孤寂寒夜中难得的欢快与兴奋；3从“ 念无与为乐者” 中揣摩作者的心情；作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵

31、？在这谪居的孤寂中,谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂 的心情；4说明“ 念“ 的结果的句子是什么？遂只至承天寺,寻张怀民；5为什么脱口而出地去“ 寻张怀民” ？同是被贬之人,也是知心伴侣；6作者“ 解衣欲睡,欣然起行”,“ 怀民亦未寝”,从这里可以看出什么？二人心有灵犀；7“ 积水空明,藻荇交横” 分别比如什么？表现了景物什么特点？“ 积水空明” 比如月光；表现了月光的光明、透亮；“ 藻荇交横” 比如月影；表现了月影斑驳,摇荡多姿；也表现了竹柏倒影的清丽淡雅；全句渲染出一个空明清澈,疏影摇荡,亦真亦幻的精妙境域；8本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清亮的水,水中的植物；实景：竹柏之影；衬托了

32、月下庭院的寂静、淡雅和赏月者的恬适、闲适；9写景中表现了作者怎样的心境？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清静、舒服、愉悦；10想像一下作者与张怀民闲逛是什么心情；闲适得意、无忧无虑；11“ 何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过 “ 闲人” 表达了怎样的感情？怎样懂得“ 闲人” 的含义？）贬谪的悲凉、人生的感叹、赏月的喜悦、闲逛的闲适、寻求解脱的旷达 各种难言之情尽在其中；12结尾惋惜无人赏月,示意了什么？世人大多热中名利,为俗务所累；13文中紧扣

33、“ 闲” 字组织文章,“ 闲人” 是点睛之笔, ,“ 闲” 表现在何处？（摘引文中句回答）“ 解衣欲睡”,见“ 月色入户” 就“ 欣然起行”；与“ 怀民步于中庭”,连“ 竹柏影” 都看得很认真；这些都说明是“ 闲人”；1 拓展延长 1依据本文创作一副对联；例：月色懂人心潜窗入户,谪人共婵娟遣忧逐愁 2从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启示？苏轼被贬,心情愁闷；但是,他仍旧有进取之心,他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为；在政治漩涡中损 伤了的心灵只有在凉爽的无所挂碍的月夜中才得以复原,从大自然的美景中寻求精神的寄托；作者不是沉溺 于感情的深潭中,而是寻求解脱,使这篇散文显得潇洒、隽雅；本

34、文启示我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调剂自己,树立进取之心,从而迎来 期望的曙光,走上光明的前途；& 答谢中书书1 基础学问 * 文学常识本文选自全上古三代秦汉三国六朝文；.全梁文；陶弘景（ 456-536）,字通明,号华阳隐居,丹阳秣（M ）陵（今江苏南京）人；有陶隐居集* 文言词语【共】一起；【谈】谈论,观赏； 【交辉】交相辉映； 【四时】四季； 【歇】消散； 【颓】坠落； 【沉鳞】潜在水中的鱼；鳞,借代鱼； 【竞跃】争相跳动；竞,争着； ）】参加,这里指观赏；懂得探究【欲界】指人间； 【仙都】指仙境； 【复】再；【与（ y名师归纳总结 - - - - - - -第

35、12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载* 整体把握 文章以感叹发端,期望与古往今来的林泉高士相比肩；接下来的十句,作者便以具体描画秀美的山川景色；仰视俯视、平远高远的视角,动静结合,使读者对山 川景物产生完整、统一的印象；最终,文章又以感叹收束,骄傲之感,期与谢公比肩之意溢于言表；本文写景,抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生气,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体 感受,来传达自己与自然相融合的生命愉悦,表达了作者宠爱自然、归隐林泉的志趣；文字明朗,毫不雕刻；* 问题探究 1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观看角度：由仰而俯

36、；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕；使山川景物和 谐、完整、统一；2“ 山川之美,古来共谈” 内含作者什么感情？有高雅情怀的骄傲感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情；3运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“ 高峰入云,清流见底”4讲究颜色搭配,表现一年之美,出现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁,五色交辉；青林翠竹,四时具备；5将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；6“ 实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；” 表达了作者怎样的思想感情？表达了作

37、者陶醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的满意之感；与谢公比肩之意溢于言表；7最能表达作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；8分析“ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；” 加点词语的表达作用；“ 歇” “ 颓” 拟人,给予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,布满生命气息；“ 鳞” 字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学颜色深厚；9本文是在是一篇美文；试分析美在何处；（1）意境美；风光漂亮,融入感情,形成美丽的意境；山水相映之美；颜色协作之美；晨昏变化之美；动静相衬之美；（2）结构美；全文分三部分；“ 山川之美,古来共谈” 总领全文,以“ 美”

38、点明全文中心；中间部分具体叙写山川之美；最终以感叹总括前文,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部分更为鲜明突出；文中的写景部名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分,仰视再俯瞰,复平看,最终又分“ 晓” 与“ 夕来写,次第井然；（3）语言美；言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无 遗；如滔滔急流,泻入大海；课程标准语文八年级上册古诗懂得性默写& 望岳1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天高耸形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了；2虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句：造化

39、钟神秀,阴阳割昏晓；3表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云,决眦入归鸟；4既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚决）的语句：会当凌绝 顶,一览众山小；& 春望1表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在,城春草木深；2诗人感时伤别、见明艳之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪,恨别鸟 惊心；3写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月,家书抵万金；4诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短,浑欲不胜簪；& 石壕吏1说明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！2说明老妇家遇

40、不幸,亲子战死,揭露战争罪责的语句：一男附书至,二男新战死；3老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生,死者长已矣；4说明家无壮男,凄婉可怜的语句：室中更无人,惟有乳下孙；5说明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去,出入无完裙；6写老妇为保家庭,自请应役的语句：老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊；7示意老妇人被抓走的语句：天明的登前途,独与老翁别；& 归园田居1说明诗人带着闲适、骄傲的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽,带月荷 锄归；2说明诗人宠爱田园、怡然得意、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜,但名师归纳总结 - - -

41、- - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使愿无违；& 使至塞上1以比如表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞,归雁入胡天；2以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直,长河落日圆；& 渡荆门送别1点明动身地、目的地的语句：渡远荆门外,来从楚国游；2化静为动,表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象,含欢快开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽,江入大荒流；3反衬江水安静,呈现江岸广阔,天空高远,布满浪漫主义颜色的语句：月下飞天镜,云生结海楼；4借家乡之水的深情厚谊,表达对家乡想念之情的语句：仍怜家乡水,万里送行舟；& 游山西

42、村1含困境中包蕴期望哲理的名句：山重水复疑无路,柳暗花明又一村；2表现村中喧闹景象、民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近,衣冠朴实古风存； 名句综合运用 1生活中,常有艰巨险阻后豁然开朗的情形,引用陆游游山西村中的诗句应当是：山重水复疑无路,柳暗花明又一村；2农夫早出晚归,辛勤劳作,引用归园田居中的诗句表达：晨兴理荒秽,带月荷锄归；3表达矢志不移的坚决信念,引用归园田居中的诗句最合适的是：衣沾不足惜,但使愿无违；引用望岳中的诗句表达应当是：会当凌绝顶,一览众山小；4古诗中劝学的诗句许多,如：少壮不努力,老大徒伤悲；5我们想达到某个目的,又苦于没有途径,可以引用望洞庭湖赠张丞相中的诗句：坐观垂钓者,徒 有羡鱼情；6表达豪迈乐观之情,引用秋词中的诗句应是：晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄；7劝他人要老当益壮,珍爱时间,可引用苏轼浣溪纱中诗句：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页