2022年湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的,给他们一个固定的形象可以制造出许多新颖的形象； 所以本节课借助同学特别熟识的剪刀外形来 想象添画,从而能拉近生活与绘画的距离,激发同学的学习爱好,降 低了本课的难度；【学情分析】二年级的同学已经经受过一年多的学习认知训练,把握了一些基 本的学问与技能,但在绘画方面及动手过程中仍缺乏大胆想象制造,这些方面有待提高；【教学目标】1.大致明白生活中不同剪刀的外形和作用；2.能描画出剪刀的基本外形,并能合抱负象添画成好玩的形象；3.激发喜爱生活,关注生活的情感,体验艺术制造带

2、来的乐趣；【教学重点】 能够在认真观看后描画出简洁的剪刀外形；【教学难点】 学习简洁的添画方法,使内容和环境尽量可能统一；【教学方法】讲授法演示法【教学预备 】：同学预备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本老师预备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话导入 同学们今日老师给大家带来一个特别熟识的好伴侣,我们一起来熟识 一下它；（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀,它可是会变魔术 哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要 1.观赏图片,揭题导入,出示课前收

3、集的图片； 师：请同学们认真观看,你看到了什么？发觉了什么？同桌相互 争论（同学争论）小结：它们都是由剪刀变行而来的；揭题：今日我们一起来学习剪刀添画己的好伴侣装扮的既美丽又特殊；二、分析外形,竞赛看看谁能把自1.认真看一看,摸一摸自己的剪刀,再与同组的同学谈一谈：剪刀由 哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观看、争论）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成,外形大致由半圆形、梯形、和三 角形组成；3.出示不同作用、不同外形的剪刀厨房剪、裁缝

4、剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等；观看它们的外形,摸索可以把它们变成什么；4.渗透安全训练,告知同学正确的使用剪刀,尽量使用刀刃是圆头的 文具剪,使用完要准时放回文具盒里；不要拿剪刀对别人比划；使用剪刀是要留意双手协作,不要剪到自己的手；5.描画剪刀（1）同学尝试练习：将自己喜爱的剪刀外形用线条表现出来；（2）小结：A、留意线条流畅、确定 B、画出双线 C、基本形大小合名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载适；三、观看想象,奇妙添画1.观赏图片,体会同一把剪刀可以添画成不同的形象；2.相同剪刀不同外形、摆放

5、方向不同也可以变化成不同形象,老师转动剪刀作业,然后同学争论、想象,说一说能添画成什么,看看谁说的准,说的多；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.观赏不同剪刀的同学作业,总结添画方法；老师依据一把剪刀示范添画,示范讲解内添、外添和综合添画；出示三幅图片,是同学通过观看争论,知道明白添加的基本方法,添加时应留意的问题,引导同学自主同学；提出添画要求：线条流畅、双线、大小合适、内添或外添都可以,颜色要美丽、明艳；使内容与环境尽量统一；同学创作,老师辅导；教学意图：通过实践,使同学感受添画作业与平常绘画

6、的不同之处,感受添画作品的特殊美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、展现沟通 1.观赏作品：请同学出现自己的作品,并说明创作的意图；2.同学互评：找出班里添画较好与添画一般的作品,说说较好的作品 好在哪里,讲解创作意图,不太好的作品应当如何改进；教学意图：培育同学的观赏评述的才能 五、教学扩展 1.展现同学依据生活中其他物品变化而来的详细新形象的作品；（咖 啡杯、羽毛球等）2.科学家们依据鱼的外形设计出了鱼形遥控器、依据虫子外形设计出 了虫形耳机、依据七星瓢虫设计出了体育馆；3.生活中到处有美

7、的东西,只要你情愿动动脑、动动手,大胆的去想 象、制造,你就能成为杰出的创新小能手,你将来的生活因你的制造 而美丽；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书：【教学反思】1. 授课部分：同学协作相对较好, 能够认真倾听并且积极摸索剪刀变形情形,班里同学的想象力也很丰富, 在老师示范剪刀基本外形的时候把简洁画成衣架形式, 虽然没有强调, 但是班里有许多的同学都能观看出来, 并且画出了不同类型的作品, 也正是由于范画的局限性使得班里有三分之一的同学都画了衣架形的剪刀添画,框住了同学的思维,不过仍是有三分之

8、二的同学想象力特别丰富,多好玩的外形；把剪刀变形成了很2. 同学自由绘画部分： 能够独立完成自己的作品, 并且在短时间内画 出了剪刀添画, 并且涂上了美丽的颜色； 同桌之间能够相互借用绘画 工具,我觉得这点比较好,表达了同学相互帮忙,很有爱心的一面；名师归纳总结 3. 评画部分：由于时间缘由我采纳了老师直接评画的方法,没有叫作第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品的本人来回答作品的创作意图,没有起到评画真正所达到的目的；4. 最终总结这堂课的时候没法把课件提前预备好的教学延长部分（生活中的其他物品变化而来的具有新形象的作品,及生活中科学家对生物的仿照而设计出的新产品） 放给同学看, 没有起到延长本节课教学 目标的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页