2022年秋阅读与写作基础形成性考核册参考答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 秋阅读与写作基础（二）形成性考核册参考答案作业 1 第三单元一单项题15 BDCDD 6 10 CCBAC 11 15 BADDA 16 20 CCCBD 二多项题；1.ABC 2. 3.CD 4.CD 5 ABCD 1.噫！以兹丘之胜,致之沣、镐、雩、杜,就贵游之士争买者,日增千金而愈不行得；今弃是州也,农夫渔父过而陋之,贾四百,连岁不能售；而我与深源、克己独喜得之,是其果有遭乎！书于石,所以贺兹丘之遭也；钴鉧潭西小丘记（1）说明以下选段中的词语（每词 2 分,共 10 分）贵：贵族日：每天 陋：看不起 贾：价 以：用来（2翻译划线

2、句子（5 分）我将得丘经过书写在石上,用来庆贺与小丘的遇合；（3）作者最终何以要“ 贺” 小丘？（5 分）小丘遭受与己类似,贺小丘小遇是反衬自己的不遇的冷落伤怀,这是借景抒情、托物言志的艺术手法,借山水清韵抚平内心的创伤；2.苏子曰： “ 客亦知夫水与月乎？逝者如斯,而未尝往也；盈虚者如彼,而卒莫消长也；盖将自其变者而观之,就天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之,就物与我皆无尽也,而又何羡乎？且夫天地之间,物各有主；苟非吾之全部,虽一毫而莫取；惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色；取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适；”客喜而笑,洗盏更酌,肴核既尽,杯盘狼藉

3、；相与枕藉乎舟中,不知东方之既白；1）说明以下选段中的词语（每词 1 分,共 5 分）自：从；卒 ：最终；藏：宝藏 ；适：享受；既：已经；2翻译划线句子（5 分）水象这样不断流去,但它实际上不曾流去；月亮时圆缺,但它最终没有消损和增长；3）苏子的这段话表现了他怎样的人生哲学？（5 分）通过回答客人的方式使他从水的消逝、月的盈虚中领会到物的变与不变；“逝者如斯,而未尝往也；虚盈者如彼,而卒莫消长也”；水在消逝,月有盈虚,是变；但是前浪虽去,后浪再来,流水仍在,月也始终没有盈亏,这又是不变,也没有变；而随着水与月的长存无穷,每个曾经伴着长江与明月的生命也一样都会长存,都属无穷；这就是所谓的“就物与

4、我皆无尽也”； 阐明白自己对人生和宇宙万物的看法以及应抱的处世态度,可使人们的胸怀开阔,从人生无常的苦恼中解脱出来；只有忘怀得失,才能知足常乐；显示出作者的胸怀和随遇而安的旷达态度；四、作文按要求做；作业 2 第四单元1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项题；15 BBBAC 6 10 DABDD 11 15CCABC 16 20 BDDCC 二、多项题；1.ABC 2.ABC 3.CD 4.ABC 5 .DE 三、阅读与分析；1.余一夕坐陶太史楼,随便抽架上书,得阙编诗一帙,恶楮毛书,烟煤败黑,微

5、有字形；稍就灯间读之,读未数首,不觉惊跃,急呼周望：“ 阙编何人作者,今邪？古邪？” 周望曰：“ 此余乡徐文长先生书也；” 两人跃起,灯影下读复叫,叫复读,童仆 睡者皆惊起；盖不佞生三十年,而始知海内有文长先生；噫,是何相识之晚也！因以所闻 于越人士者？略为次第,为徐文长传；-徐文长传1）说明以下选段中的词义（每词 2 分,共 10 分）书：书写；就： 靠近 ；不佞：不才；以: 把 ；为：作；2翻译划线句子（5 分 ）因而把在越地的人中所传闻的（有关徐文长的事情）,略做了整理,做（写）了徐 文长传；3）结合选文说明作者的写作缘由是什么？（5 分）写作缘由是无意中发觉徐文长的文稿,为文长的旷世才

6、情所折服,而怀着对其仰慕之 心撰写此传；2.李姬者,名香,母曰贞丽；贞丽有侠气,尝一夜博,输千金立尽；所交接皆当世豪 杰,尤与阳羡陈贞慧善也；姬为其养女,亦侠而慧,略知书,能辨别士大夫贤否,张学士 溥、夏吏部允彝急称之；少风调皎爽不群；十三岁,从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇,皆 能尽其音节；尤工琵琶词,然不轻发也；（1）说明以下选段中的词语；（每词 1 分,共 5 分 工：善于；尝：曾经；善：好； 急：特别；风调：风度； 2翻译划线句子（5 分）名妓姓李名香,她的母亲叫贞丽；贞丽颇有任侠的风度,曾经与他人赌博,一夜之间 输尽千金；她所结交的都是一些才华出众的人物,跟宜兴人陈贞慧特殊要好；李香是贞

7、丽 的养女,性格也很豪爽,而且聪慧伶俐,略读点书,能辨别那些当官的是否正直贤明,张 溥、夏允彝都特别赞扬她；李香年少时风度爽朗美好,韵致超群；十三岁那年,跟苏州艺 人周如松学唱汤显祖紫钗记、仍魂记、南柯记、邯郸记四大传奇,而且 能将曲调音节的微小变化纵情地表达出来；她特殊善于琵琶记,然而不轻易唱给别人 听；3写李姬形象时运用了怎样的写作方法？试举例说明；四、按要求作文；作业 3 第五单元 一、单项题；1 5 BCDDB 6 10 CBDAD 11 15 CBCAD 16 20 CDADD 二、多项题；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - -

8、 - - - - - - - 1.ACDE 2.ABCDE 3.ABCD 4.CD 5.ACD 三、阅读与分析；1.我父亲有一个很怪的伴侣,叫张仲陶；他很有学问,曾教我读过项羽本纪；他薄有田产,不治生业,成天在家讨论易经,算卦；他算卦用蓍草；全城只有他一个用蓍草算卦；据说他有几卦算得极灵；有一家,丢了一只金戒指,怀疑是女佣人偷了；这女佣人蒙了冤枉,来求张先生算一卦；张先生算了,说戒指没有丢,在你们家炒 M 坛盖子上；一找,果真；我小时就不大信任,算卦怎么能算得这样准,怎么能算得出在炒 M 坛盖子上呢？不过他的这一卦说明白一件事,即我们那里炒M 坛子是几乎家家都有的； - 家乡的食物1）作者插入

9、这样一段乡间轶事是否游离了作品的主题？请说明理由；（5 分）并没有游离主题,张先生的算卦恰恰说明“ 我们那里炒M 坛子是几乎家家都有的” ,依旧是环绕“ 家乡的食物” 这一主线绽开的；这样写的一大作用是增强了文章的趣 味性；其次,又服务于作者的表达中心；也写出写老百姓的一般生活过程,写出平淡、自 然、家常的食物和生活,特别平民化；5 分 2）结合全文,说说汪曾祺作品的语言特色；（8 分）从本文看,汪曾棋的散文语言风格个性鲜明,接近于“ 叙谈体” ,淡定委婉,如叙家常,虽然平淡却不失韵味,且能把古典的韵味同民间鲜活的口语结合运用,水乳交融；要求结 合语段分析 5 分 2.最终台上锣鼓停了,大幕拉

10、开,角色出场；但不管男的女的,出来偏不面对观众,一律背身掩面,女的就碎步后移,水上漂一样,台下就叫：瞧那腰身,那肩头,一身的戏 哟！是男的就摇那帽翎,一会双摇,一会单摇,一边上下飞闪,一边纹丝不动,台下便 叫：绝了,绝了！等到那角色儿猛一转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷豁啷啷直从人 们头顶碾过,全场一个冷颤,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的 了；假如是演救裴生,那慧娘站在台中往下蹲,渐渐地,渐渐地,慧娘蹲下去了,全 场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,渐渐地,渐渐地,慧娘站起来了,全场人的脖 子也全拉长了起来；他们不喜爱看生戏,最欢迎看熟戏,那一腔一调都晓得,哪个演员唱

11、得好,就摇头晃脑跟着唱,哪个演员走了调,台下就有人要订正；说穿了,看秦腔不为求 新奇,他们只图过过瘾；-秦腔1）此段文字属何表达手法？有何特点？（5 分）这一段是写大幕拉开的“ 开演” ,属场面描写；特点：虽然开演了,但作者的笔墨并没有从演出前的观众（秦人）身上收回,而是台 上、台下上下交叉地（来回描写）,上下一体,台下的与台上的动作与心情皆弦弦相扣,上下呼应；2）这段文字与主题有何关系？（5 分）由于,秦腔本是秦人生活的一部分,是和“ 西凤” 、长线辣子,大叶卷烟,牛肉泡馍 一样成为生命的五大要素；是秦人婚嫁丧娶的组成；更是秦人大苦中的大乐；是八百里秦 川的劳作农夫的喜怒哀乐；联系全文看,从

12、中更表达了作者对家乡,对劳累农夫的深深热 爱和懂得；所以,这段场面描写是服务于主题的；说明：这类题有两道；一题的文章段落选自古文（20 分）；一题就选自现代文（10分）；要求能对作品的主要人物进行分析,懂得文章的主旨（主要观点）及文章风格及创3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作意图,懂得并说明文章的主要表现手法；说明词义、翻译句子限于文言文中,要求能解 释古今不同意义的实词、虚词及在不同语言环镜中的应用,文言文中的某些特殊语法现象（如,名词作状语,名词作动词及使动、意动、被动句试等）；精确翻译划线句子；解答要求：能结合全文绽开分析,答案只要论据充分,言之有理,能自圆其说,表达 清晰明白便能得分；四、按要求作文；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页