2022年牛津版初一英语上学期教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级上学期教学方案一、 教材分析7A 有两个模块（ Module ）六个单元Unit ,每个模块三个单元；各单元话题大多联系同学的现实生活（the students here and now）简单引起学习爱好；详细内容如下：Module 1 Getting along with others Module 2 Teenage life Unit 1Unit 2 Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6This is me My day Let s Food Going Fashion 见 面 打 招celebrate shopping

2、 学 校 及 学中 外 节 日饮 食 文 化购物服 装 与 时呼；介绍自校生活和 相 关 文和 饮 食 卫尚己,介绍别化、习俗生人在以上的话题情形下,各单元的中心任务（Main task）贯穿始终,各类活动均环绕中心任务 （Main task ）绽开,为完成中心任务 （Main task）做铺垫；中心任务（ Main task）属于输出（ Production ）,旨 在培育同学口、 笔头综合运用英语的才能； 每个模块的课题 （Project ）是对三个单元才能要求的进一步提升；各单元的中心任务（Main task）和各模块的课题（ Project ）支配如下：名师归纳总结 - - - - -

3、 - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 模块单元任 务 主 题任务课题ModuleUnit 1 Writing about Task 1: Writing a profile of yourself Project 1 1Unit 2yourself Task 2: Introducing yourself to the class My friends Your favourite Task 1: Completing a happiness chart, and discussing Getting Unit 3activities likes a

4、nd dislikesProject 2 along Task 2: Writing an e-mail to your e-friends about with A festival your school life others Task 1: Discussing and making a writing plandisplay Task 2: Making a poster for the school display ModuleUnit 4Healthy eating Task 1: Writing an article on your diet2Unit 5Let s go Ta

5、sk 2: Reading your article to a partner to check for Different Task 1: Writing a guide to your favourite shopping Teenage shopping malllifestyles life Task 2: Describing your favourite shopping mall to the class Unit 6Designing Task 1: Talking about the design of a set of clothes fashionable and com

6、pleting a posterclothes Task 2: Designing a set of clothes and making a poster; presenting your poster to the class 语法：7A 的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时和一般过去时；其中,一般现在时是在学校动词to be 的基础上进一步学习动词to do的一般现在时, 一般过去时只是初步学习, 7B 教材将做进一步处理；各单元语法内容分布如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元语法内容例 词 或

7、例 句Unit 1一般现在时Millie lives in Beijing. She is not happy. Unit 2动词 to do的第三人称单数形式Walk s, fl ies, misses人称代词（主格）I ,you, he, she, it, we, they动词 to do的疑问句形式Do you like swimming. Unit 3表示时间的介词at six o clock, on Monday, in winter 特殊疑问句what, which, who, whose, when, where, why, howSome 和any 的用法I have some

8、 stamps. Unit 4频度副词never, seldom, sometimes可数名词和不行数名词名词复数的词尾变化（-s / ies / es / ves/）books, stor ies, glases, shelvesUnit 5a和an的用法a book, an egg There is和 there are There is some bread. Unit 6现在进行时I am eating. 人称代词（宾格）me, you, him, her, it, us, them一般过去时We enjoyed the show. I was at home today. 表示大事先

9、后的副词 first , then, next, afterwards, finally二、教学目标1. 以同学为中心,调动一切因素,培育同学英语学习的爱好；2. 从同学实际动身组织教学,准时帮忙同学克服学习中的困难,树立学习自信心；3. 因势利导,培育同学良好的学习习惯,形成良好的学习策略；总之,让同学在使用英语中学习英语,让同学成为 Good User而不仅仅是 Learner；让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中, 品味到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和惧怕；三、 同学分析和各项突破点同学主要学习了学校期间的重要语法,以及相应的专题的学习,例如

10、,句型转换、 作文、学校 6 年级上册和下册的全部的词汇复习以名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 及音标的学习；同学基础的学问都能把握,比较协作老师,能准时完成作业；但是同学升入初一的学问点会加深,随后要学习的四种时态仍没有能够得到敏捷运用, 对词性的把握仍是不够, 对词汇量的把握 不够,另外,就是作文里面句子显现句子结构的错误等,因此,在接 下来学习中,老师会从以下几个方面进行突破和拓展；1.音标突破不光是能依据音标来读出单词,仍要求能写出单词的拼写； 音标的学习,是特别重要的,由于接下来的中学阶段的英语学习,词汇

11、量会增 加很多,有时候老师；老师只是教一遍, 剩下来就是同学自己去体会,找出规律, 依据音标拼写单词会特别简单,记硬背的不良的学习习惯；2.句子结构和句子成分 英语句子的五种基本的句子结构 : S+V S+V+O S+P+P 也就不会形成很多同学死S+ V+O+OC S+V+IO+DO 英语句子成分：主语,谓语,宾语,状语,定语,表语,宾语补足语 3.句型转换 特殊疑问句、否定句、一般疑问句、反义疑问句、对划线部分提问等的改法要求敏捷运用,多做习题,把握做题技巧；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.完形填空和阅读

12、懂得5.特殊句型 There be 句型和 it 的特殊用法5.作文四、详细措施：1. 每天背诵课文中的对话；目的：要求同学背诵并默写,培育语感；2.每天记 5 个生词, 2 个常用句子或习语；实施：利用“ 老师抽查” 及 时检查,保证成效并坚持下去；3.每天尽可能的做一篇阅读懂得和完形填空；4抓基础、抓重点：依据教材编排特点及系统支配,以 A 为主, B为帮助；从 Unit 的角度,整体设计、敏捷处理教材的次序及内容的整合；5 语法学习：1.在语境中应用,供应机会让同学巩固、练习；2. 结合语言材料适时的进行,留意阶段性归纳6.写作训练：结合教学思路,从基础,分步骤落实到位；提出足够的帮忙（

13、内容、信息、语言等铺垫）五、课程支配及教学进度：第一周（9 月 15 号）：教学内容：复习 7AUnit1 重要内容,包括词汇,短语,句型以及语法；音标复习巩固,并找出 规律；教学重难点：语法一般现在时“to be ”其次周：教学内容：复习7AUnit2 重要内容,词汇,短语,句型以及语法的过关； 讲解做句型转换题目的做题方法；并辅之以习题进行练习；名师归纳总结 教学重点：语法一般现在时-行为动词第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第三周：教学内容：复习巩固Unit1-Unit2 的重要内容,特殊是错题集上面的内容； 讲解一篇完形

14、填空和阅读懂得,为接下来月 考做好预备；教学重点：把握英语试卷上的每道题的做题技巧；第四周： 教学内容：复习 7AUnit3 的重要内容,词汇短语句型和语 法的运用；讲解一篇作文,找到写作文少扣分的要领；教学重点： 作文中尽量不显现小错, 以及句子结构的问题；第五周：教学内容 :讲解专项形容词 的用法,知道由此引申的比 较级和最高级的用法,并在做题时找出感觉和培育语感；教学重点： 对单词的词性的把握； 区分出什么是形容词什么 是副词；第六周： 教学内容：复习 7AUnit4 的重要内容,词汇短语句型和 语法；着重把握人称代词和物主代词的用法；以及形容 词性物主代词和名词性物主代词的区分；教学重

15、点：代词在句子中充当的成分和用法；第七周： 教学内容：讲解五种句子结构和成分 ,明白并熟识英语 句子和语文句子结构的区分,以免形成中文式的翻译或者 在作文中导致不必要的扣分；教学重点：看到句子,能找出句子的主语、谓语、宾语、表语、定语等；第八周：教学内容：复习7AUnit5 重要内容,把握该单元中的词汇短语句型以及语法； 着重把握中学阶段的时间介词和地点介词 的用法；教学重点： 介词的敏捷运用, 在不同的语境和不同的短语中 介词的挑选；第九周：教学内容：讲解中学阶段 There be句型以及It 的用法；教学重点：同学自我总结it 的用法,全面的渗透和把握；第十周：教学内容：复习 Unit1U

16、nit5 的重要内容,为月考做好预备；梳理学问点；并对平常易错点进行复习和巩固；达到敏捷运用的程度；教学重点：学问点在大脑中的梳理；第十一周：教学内容：讲解基数词和序数词的用法,对数字的掌名师归纳总结 握找出规章的和不规章的分类进行记忆；讲解作文的写法,第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以及在作文中常常用到的连接词,使文章增色；整理出来 表示缘由关系的、表示总结性的连接词；教学重点：作文的整体把握和易错点；第十二周： 教学内容： 复习 7AUnit6 单元词汇句型短语语法的重要内 容,着重把握特殊疑问词, 例如：when、whe

17、re、how、what time、what colour、how often、how long、how far 等特殊疑 问词的用法,以及引导特殊疑问句的语序问题；教学重点：娴熟把握对划线部分提问题目的做题技巧和方 法；第十三周：教学内容：讲解 some和 any 的区分和用法；以及 how much 和 how many 修饰什么可数名词仍是不行数名词；教学重点：可数名词和不行数名词第十四周：教学内容：复习7AUnit7 相关词汇短语句型的用法,以及语法 There be句型遵循“ 就近原就的用法；教学重点： There be句型 第十五周：教学内容：讲解频度副词 sometimes、oft

18、en、ususlly、always、seldom、never 等词的用法；讲解词汇填空的做题方法,以及依据动词的正确形式填空的留意点和易错点；教学重视：整理词汇填空题目的做题技巧；第十六周： 教学内容： 复习 7AUnit8 单元的词汇短语句型和语法的重 要内容；讲解语法专项名词的用法；教学重点： 把握名词变复数的规律； 分清可数名词和不行名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数名词；第十七周：教学内容：讲解现在进行时的时态,并做到几种时态的灵 活 运 用 ； 讲 解 专 项 情 态 动 词 的 can /may/sh

19、ould/could/might/would 的用法；教学重点：情态动词的特殊用法；第十八周：教学内容：讲解初一上学期的四种时态：一般现在时态、一般过去时、一般将来时、现在进行时的总结；以及各个 时态的留意点；教学重点：四种时态的区分和他们的特殊用法；第 十 九周 : 教 学内 容 ： 讲 解sequencing events;first /then/next/afterwards/finally 的用法,以及在作文中的运 用；讲解专项冠词的用法；教学重点： a/an/the 的用法；其次十周：教学内容：复习7AUnit1-Unit8 各单元的重要内容,查漏补缺；各个题型的突破, 特殊是作文中

20、能够对几个话题进行 写作；六、教学关注点（一）留意发音教学,加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础, 学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙；作为英语老师要特殊留意发音的教学,更要重视发音的正确性, 克服同学发音不准的缺点；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 所以,老师如何讲解个音素的发音要领和发音比较,让同学把握 好发音规律, 并且要像学校一样, 采纳多种的教学方法和充分利用多 媒体,让同学感到意兴盎然,增强教学成效,就显得特殊重要；依据 学校对发音教学不够严格的特点, 在单

21、词教学中就要留意元音字母组 合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读 等方面的精确性和趣味性；仍可以针对初一同学生性活泼好动的特 点,选编一些与音素相关的歌谣、 歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让同学在好玩的活动中巩固所学音标和读音规章,为把握好单词打下好基础；课堂中实行多种多样的教学形式,转变传统的教学模式,提 高课堂效率；多进行一些“ 英语小竞赛” 、“ 口语交际” 、“ 情形对话” 等活 动；（二）、以旧引新,重视中学校英语学问的联系 中学英语课本有很多词汇是在学校阶段已学过的,重现率高；在 讲授单词时,可采纳以旧词说明新词,以新词套用旧句型,以新词造 句重温旧词,达

22、到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用；也 可依据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇；为此,可让 同学预备一本词汇本, 每教一个词, 就要求他们写出与此单词发音相 近或词形相像的单词,看谁说得多,写得快；（三）在导入新课中教学词汇 大家都知道,词是为句子预备,是语言的建筑材料；作为初一学 生,他们在学校时已把握大量的词汇及短语（大约七百五十个）；因此,可以利用同学在学校已把握的词汇,在导入新课中一方面教学词名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来 帮忙懂得,以英语说明英语,新词在句中产生,这样能使同学更简单 把握新学词汇,这也是一种有效的教学方法；仍可实行看图提问、创 设情形、小短剧等形式学习新单词,不但学得真实、奇妙、自然,而 且对于口语训练和交际才能的提高大有好处；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页