2022年计算器的使用教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案运算器的使用教案 教学目标 1学问目标 ：指导同学学会应用运算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算 及混合运算；2才能目标：用运算器完成较为纷杂的运算,勉励同学用运算器进行探究规律的 活动；3情感态度：使同学明白运算工具的进展历史,进一步熟悉到数学来源于生活服 务于生活的道理,通过类比熟悉到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工 具；教材分析 1位置与作用：运算器和运算机的逐步普及,对数学训练产生了深刻的影响；因 此标准强调,“ 把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具,致力 于转变同学的学习方式,使同学愿意

2、并有更多的精力投入到现实的、探干脆的数学活 动中去”；一方面运算器可以使同学从繁琐的纸笔运算中解放出来,也为解决实际问题 供应了有力的工具；另一方面,运算器和运算机对同学的数学学习方式也有很大的影 响；运算器可以帮忙同学探究数学规律,懂得数学概念和法就；同学刚学了有理数的运算法就,可以将纸笔运算与运算器运算的结果相对比,对 于数值（确定值）较为复杂的运算勉励同学使用运算器,因此学好本节内容对于同学 的进展起着举足轻重的作用,在探究现实问题和需要进行复杂的运算时,应当勉励学 生使用运算器,渐渐养成像使用纸笔那样使用运算器的习惯；2重点与难点：重点是运算器的使用及技巧,难点是运用运算器进行较为繁琐

3、的 运算和探究规律,关键是娴熟精确的运用运算器进行运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学预备 教具：算盘、运算器、（简洁运算器、科学技术器、图形运算器）、多媒体展现台、运算机；广泛的运算工材料：1、扩展资料: 运算器的历史：说起运算器,值得我们自豪的是,最早的运算工具产生在中国；中国古代最早采纳的一种运算工具叫筹策,又被叫做算筹；这种算筹多用竹子制成,也有用木头,兽骨充当材料的；约二百七十枚一束,放在布袋里可随身携带；直到今 天仍在使用的珠算盘,是中国古代运算工具领域中的另一项创造,明代时的珠

4、算盘已 经与现代的珠算盘几乎相同；17世纪初,西方国家的运算工具有了较大的进展,英国 数学家纳皮尔创造的纳皮尔算筹,英国牧师奥却德创造了圆柱型对数运算尺,这种 运算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算,甚至可以运算三角函数,指数函数和对 数函数,这些运算工具不仅带动了运算器的进展,也为现代运算器进展奠定了良好的 基础,成为现代社会应用具；电子运算器的特殊键 在使用电子运算器进行四就运算的时候,一般要用到数字键,四就运算键和清除 数据键；除了这些按键,仍有一些特殊键,可以使运算更加简便快速；2图形运算器的进展：图形运算器技术动态背景资料： 1995 年,美国德克萨斯州仪器公司TI将图形运算器 Gr

5、aphing 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案Calculator带入了中国；1999 年,美国惠普公司的图形运算器也敲响了中国学校的大 门,这一次他们以较快的步伐进入中学或高校的课堂,甚至进入了清华高校的考场；图形运算器是一种科学的工具 TI92型运算器除了可以进行数值运算和显示函数图象之外,仍具有“ 符号运算”、“ 程序设计” 等强大功能；“ 解方程”、“ 因式分解”、“ 多项式绽开”、“ 代数式求和”、“ 求极大、微小值”、“ 求极限”、“ 求微分和积分”、“ 数据处理”、“ 求回来曲线”

6、等等 都只要按相应的键就能施行；通过编写程序仍可以完成很多复杂的工作日常需要处理 的数学问题,它都能完成；TI92型运算器之所以具有如此强大的功能,主要由于在它的内部装入了代数系 统、数据处理系统,以及动态几何软件等；特殊地,它仍可以和运算机网络相连接,可以下载网上的某些软件,包括“ 几何画板” 这样的闻名软件；TI92型运算器仍可 与 CBL 和 CBR 这类专用测量装置相联系,通过CBL 或 CBR 以及各种探头采集现实 背景中的各类物理、化学数据,如距离、温度、声音、光、电压、力、ph值 ,进行 物理、化学、生物的试验,并将试验数据自动地存入运算器,然后可进一步分析处理；因此,TI92

7、型运算器实际上就是“ 理科专用的掌上电脑”；事实上图形运算器的显现带给了我们现代技术与数理学科课堂教学相结合的有效 载体；现代数学训练需要现代技术手段的支持；在澳大利亚,老师必需要运用技术手 段,在这一点上是没有挑选的；在美国,全美老师协会NCTM向全体老师举荐使用图 形运算器；图形运算器是大众数学理念的表达：图形运算器是帮忙同学学习数学的一种工具；对于那些天赋好的同学或许并不迫 切需要它的帮忙,但对于大多数同学来说,图形运算器就好比一只帮忙之手；它可以名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案帮忙同学懂得

8、数学概念、帮忙同学进行问题解决；可以打这样一个比方,一条很宽的 河,只有少数技术较好的人可以游过去；但是假如河边有船的话,多数人可能划船过 河,而不至于中途舍弃；“ 纸和笔” 方式的数学教学,使得同学不得不把大量的时间和精力花在繁琐的数 字运算和符号演算上,这一方面破坏了同学的学习爱好、使得数学变得枯燥乏味,另 一方面也阻碍了同学去接触数学真实的内在,使同学没有充分获得应有的懂得数学概 念、数学价值的机会,把同学放在学习不利的位置上；图形运算器作为一种有价值的 学习工具,不仅可以省去同学感到厌倦的运算过程,免去重复性的工作,使同学得以 把时间和精力集中在概念的懂得、关系的建立、问题解决和规律证

9、明等高层次思维能 力的进展上,使得大多数同学的学习更为有效,而且可以在同学感到懂得困难的时候,显示问题解决的过程和结果,带领同学逾越眼前的障碍,从而使同学不但不会就此放 弃,而且会获得进一步学习的可能；图形运算器是大众数学理念的一种表达；大众数学是一种全面关注全体同学的发 展、关注为每一个同学制造学习数学的机会的数学训练观念；恰当运用技术手段,可 以帮忙大多数同学获得基本的数学学问和技能,从而使更多的同学用数学去摸索和推 理；同时,技术的运用也为进展同学的探究精神和创新才能供应了空间,图形运算器 的编程功能为开发同学的想象才能和设计才能开创了又一片天地；利用图形运算器开展争论性活动的意义 诚然

10、,学习是一个互动的过程,TI 技术拓展了同学学习的空间；为同学自主争论 数学问题供应了先进的技术手段；通过 TI 的学习与应用,变革数学训练的理念、正确 把握现代训练技术,并用先进的课改理念指导老师的课堂教学；老师利用 TI 技术,设 计教学方案,促进同学的进展和推动同学学习方式的转变；全部这些都表达出技术以名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案人为本的正确理念；正如美国的NCTM 标准中的技术原就The Technology Principle 中所提出的：The effective use of t

11、echnology in the mathematics classroom depends on the teacher标准中,提倡同学自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式,利用 图形运算器开展中学数学争论性活动恰好成为培育这种方式的一种有效途径；我认为 它的意义：有利于培育同学的创新精神和实践才能；有利于培育同学自主学习的才能；有利于师生明白和把握现代技术；教学过程 1 创设情境、提出问题：我们日常生活中经常会遇到很多的运算问题,如到市场去买菜,到超市去买生活 用品,到银行去存款,到商店去买学习用品等都会遇到运算问题,大家发觉人们是怎 样运算价格的？同学们的回答确定各种各样：口算、用

12、运算器、用算盘、电脑,综合同学们的回 答作如下引导,同学们发觉了没有,这些运算方法各有什么特点？（心算快捷用于简 单的运算,算盘用于较为麻烦的运算,但是用的人越来越少,运算器使用范畴广,操 作简便,男女老少都能用,电脑在银行、超市中使用精确,快捷）由同学的回答进一 步引导,大家知道运算器的进展历史吗？由同学回答后老师作简洁的讲解（见预备材 料）；设计意图：激发同学的求知欲,培育同学的学习爱好,陶冶同学的数学情感,对 同学进行爱国主义训练；提出问题：由上面的情形引导同学自己提出问题：同学们,大家猜一下,我们今 天要学习什么内容？从而引出课题 板书课题）2.12运算器的使用名师归纳总结 - - -

13、 - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案叙述运算器的分类：简洁运算器、科学技术器、图形运算器；构造：键盘、面板；2 分析探究、问题解决：让大家拿出自己的运算器运算：2338.241.906.2311.12212.45合作沟通：同学把答案沟通订正,争论运算方法及有关键的功能,可分组,也可同桌沟通,得出上述题目的运算方法：见课本 P57 页3学问理顺、得出结论：特殊键的功能,借助多媒体展台向同学展现各功能键的功能及运用：（见课本 P57 ）4运用反思,拓展创新；例 1：用运算器运算3.24.53225同学尝试运算,争论、沟通,最终由

14、同学板书解题过程,老师帮忙修改解：按键次序为（3 ；2 24 5 ；25 =）x22 ab/c 5 = 所以3 .4 .3212.1运算器的显示结果为121.5练一练,用运算器求以下各式的值名师归纳总结 34542112 .2362 .3 13513.5第 6 页,共 8 页15531 23.872 .21 152- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案比一比：课本P58页 1；想一想：用运算器运算：1121112111122 1 1 1 1 11111112通过运算你发觉了什么规律？你能用这个规律写出 2111111111 呢？按下面的步

15、骤做一做：2 11111111 的结果吗！从 1、2、3、4、5、6、7、8、9 中任选一个数字将这个数字乘以9 将上面的结果乘12345679 如 5594545 12345679多项几个数试一试,你发觉了什么规律？与同伴沟通你的理由；设计意图：激发同学的学习爱好,培育同学开拓创新的精神 5、小结回忆.、纳入体系：启示同学说出本节课的感受与体会,老师补充以下两 条：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案科学运算器有那些主要功能键？用运算器运算时输入次序与书写次序有何关系？6布置作业：课堂作业：自己列出五个含有加、减、乘、除、乘方运算的并含有负数、括号、确定值的算式用运算器算出结果；选做,课本P58页习题 2.16 第 2、3、4 题试一试,假如有一根很长的绳子,它能绕地球赤道一周（约4 万千米）利用运算器探究,将这根绳子连续对折多少次后能使每段绳子长小于1 米；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页