2022年《公仪休拒收礼物》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案公仪休拒收礼物教学设计 教学目标：1学会本课生字； 能运用“ 依据字义 , 区分字音” 的方法读准多音字 “ 吐” ；关注关键笔画,将“ 宰” 、“ 鲁” 写美观；2能正确、流利、有感情地朗读课文；娴熟运用“ 关注课题” 的方法概括 课文的主要内容；3能抓住关键词句（联系上下文）,借助生活化素材感受公仪休的清正廉 洁的品行；4明白独幕剧的特点,关注括号内的舞台说明对表现人物特点的重要作用,并初步学习用舞台说明来表现人物的特点；一、导入揭题 1同学们,今日老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一

2、位生活在两千 多年前的古人公仪休； 这篇课文的题目就是 公仪休拒收礼物；跟老师一 起写一写课题；（师板书课题,板书的过程中留意“ 拒” 字的笔顺；）好,齐读课题；2沟通预习的情形（1）关于独幕剧 通过课前预习,你发觉这篇课文与其它课文有什么不同之处吗？谁来说说；预设：A这是一个独幕剧；（书 : 独幕剧）你发觉了独幕剧有什么特点吗？B它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物；C剧本的主要内容是人物的对话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

3、 - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 D. 我发觉课文中有中括号和小括号；师：你留意到了吗？里面是什么内容？讲解：剧本中括号主要交代布景和人物活动,以及人物说话时的表情、动 作等；这些都叫舞台说明；（2）关于字词：课文里的字词,大家肯定也把握得不错吧？让我们来检验一下自己的学习成效；A. 出示第一屏 （难读生字）：违犯、大夫 大夫指古代有肯定官职和爵位的 人 、呕吐；指名读；师：“ 吐” 是个多音字, 怎样区分它在不同词句中的读音呢？老师查过字 典；出示说明；呕吐的吐应读四声；明白了不同读音的意思,信任大家以后见到这个字就不会读错了；例如：出示：吐痰、谈吐、上吐下泻；

4、能读对吗？B. 出示“ 豁然开朗” ：指名读； 这个词是什么意思？你是用什么方法来懂得 这个词的意思呢？指名回答； （指一生回答）出示方法；咱们曾学习过多种懂得词语的方法,你是运用什么方法来懂得 词语的？C.出示：“ 宰相 鲁国” ,师：观看这两个字,关注哪个关键笔画就能把这两 个字都写好呢？生回答（留意字中间长横的占格位置）师：你观看得特别细致, 拿起笔来把课本54 页的这两个字描红, 请同学们留意读写姿态；生描红；师巡察,指导书写姿态；二、初读感知1. 大家想不想读一读这个故事？请同学们自由朗读课文,想一想课文主要讲了一件什么事？指名概括课文主要内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

5、 - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 师：你说得既简明又完整,有什么好方法？生：我用了 的方法；你们 看,关注课题也可以帮忙我们更好地概括课文的主要内容！2. 想想看,以前学过的哪些课文是运用这种“ 关注课题” 的方法概括主要 内容的呢？（指名）师：是呀,像以前咱们学过的很多课文,都适合用这种方法来概括课文的 主要内容；出示：徐悲鸿励志学画、李时珍夜宿古寺、普罗米修斯盗火 三、细读品赏（一）学习第一部分：爱吃鱼 1同学

6、们,课文讲公仪休拒收鲤鱼, （板书：鲤鱼）那我觉得啊他肯定不 爱吃鱼！（生：公仪休爱吃鱼； ）你怎么知道他爱吃鱼,读读课文,用直线划出 相关的句子（从哪儿知道的,能读一读吗？）同学沟通句子；2大家从这些句子知道公仪休爱吃鱼；（最多找两个同学）（点课件显现句子）谁再来读读；A你从哪个词看出公仪休爱吃鱼？（生回答） 那朗读得时候强调这些词语 就能读好了；B我通过“ 回味似的” 体会出他爱吃鱼；师：他通过括号里的词语也能体 会到他爱吃鱼,真会读书！点击课件 3怎样就是“ 回味似的” ？咱们请同学上来演一演；其他同学可都是小导 演,一会儿请你来评一评；师：有没有表现出“ 回味似的” ？仍可以加上哪些动

7、作、表情？听了导演们的建议,你加上这些动作、表情再来演演吧！4仍别说,括号里的词语真有用！你们看,关注了括号里的词语就可以帮细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案助小演员把人物特点表现得栩栩如生啦！过渡：刚才通过对剧本的研读我们知道了公仪休的确爱吃鱼；板书：爱吃；（二）学习其次部分：拒收鱼1可当有管家来给他送鱼时, 他和管家有这样的一段对话 （课件出示管家和公仪休的话）（生读）2他这

8、么爱吃鱼怎么却说一闻到鱼的腥味就要呕吐呢？认真再读读管家的话；（老师点课件,课件里缺少“ 满脸堆笑”）3公仪休为什么拒收鲤鱼呢？生答：由于这个管家不是真心送鲤鱼；师：可我怎么觉得管家挺真诚的呀？你们看,他说,“ 您为国家日夜操劳 ”生：这里有一个“ 满脸堆笑”； 师：你关注了括号里的内容；刚刚我们学的方法你就用上了,真棒！ 4你见过“ 满脸堆笑”的样子吗？ 出示三幅笑容图 那一种笑容是满脸堆笑？那你觉得这是什么样儿的笑？生：别有专心的笑； 师：他有什么专心？生：不怀好意的笑；生：阿谀奉承的笑；生：有意讨好的笑；生：奸诈的笑；5我们联系括号里的词,看着图,再来读读管家的话；6. 师小结：读得好！

9、看来括号里的词语, 对表现人物特点有着很重要的作 用,的确不能忽视；7. 师：面对这个虚情假意、别有专心的管家,公仪休是这样回答的,谁想 来读读,你体会到了什么？不任凭收受别人的礼物,真是个廉洁的好官啊！（板书：廉洁）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案三学习第三部分：谈缘由1喜爱吃鱼,却要奇妙的拒绝收鱼,公仪休的这段话,看看你能读懂哪一句？这其中可是大有文章呀！请大家默读生：他那

10、么爱吃鱼却不违犯国家的法纪不收鱼,我觉得他是个好官！师：他联系了上文公仪休爱吃鱼体会到他的廉洁,真好！ 2. 公仪休的话语引人深思；我们仍可以结合生活实际来更深化地懂得这段 话；出示两个事例：（1） 众多球队为获得在竞赛中的“ 关照”,向中国足协裁委会原主任张建强送上“ 礼金” ,前不久, 张建强因涉嫌受贿罪被关押受审, ；虽然他“ 积极认 罪,呜咽忏悔” ,但等待他的仍将是法律的严惩；（2） 新疆某勘查局原局长杨有明利用职务之便贪污、上交,并被判处重刑；受贿,被抓获后赃款全部现在,谁再来结合事例谈谈你对公仪休这段话的懂得？预设：生 1：有些贪官,人家给他一点好处就帮人家干事,难免会违犯国家的

11、法 纪,公仪休刚好相反；师：违犯国家法纪的人肯定会受到肯定会得到法律的制裁；生 2：我读了这句“ 你想,假如我收了人家的鱼 ” 我觉得这句话说明 了公仪休极强的正义感,我觉得他很廉洁；师：是啊,他把时刻把国家的法纪放在心上； 3. 师：同学们,公仪休的这番话让我们豁然开朗；那么在对困惑不解的子明讲明道理的时候,公仪休会是怎样语气、神态或动作呢？现在,我们也学着 在括号里添加合适的词语,看看谁填写的最合情合理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 同学读；师：带着这样的语气、神态和动作,我们再来读读公仪休的话吧！四、总结全文 课文学到这儿,你都有哪些收成？通过这节课的学习,我们熟悉了机灵、廉洁的公仪休,仍学会了用舞台说明来 表现人物特点；课后,请同学们自由组合表演课本剧,好吗？五、布置作业板书：公仪休拒收礼物 第 6 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 廉洁鲤鱼 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -