2022年《三位数乘两位数的估算》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三位数乘两位数的估算教学设计 玉碗中心完小赵福乾 一、授课时间： 20XX年 10 月 二、教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书 数学四年级上册第三 单元 60 页例 5三位数乘两位数的估算；三、教学目标：1、使同学经受实际生活中运用估算的过程,把握乘法的估算方 法,并且养成估算的习惯；2、重视培育同学应用数学的意识,明白估算在生活中应用的必 要性,进展同学估算才能,让同学拥有良好的数感；3、在解决详细问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,形 成详细问题采纳详细的方法分析的辩证观点；

2、四、教学重点：依据要解决的详细问题,挑选适当的估算方法；五、教学难点：依据要解决的详细问题,挑选适当的估算方法；六、教学课时： 1 课时 七、教学方法：合作学习 八、教学过程：（一）联系生活,铺垫孕伏 1、谈话；相伴着秋天的脚步,稻田是一片金黄,树叶在阳光下细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案飘舞,大地披上了金色的衣裳,秋天的景色多美呀！学校将要组织秋 游,在秋游之前, 我们先到超

3、市选购一此小食品；你预备带多少零花 钱呢？请你写在答题卡上；（课件出示一组配有音乐的秋天景色图片,让同学在音乐中完成）老师：和你的同桌沟通一下, 你预备带多少零花钱？ （小组沟通）把你预备带的零花钱举起来,和其他同学也沟通一下；（同学沟通）好,那我们开头到超市选购吧！2、激趣出现问题；依据你们预备的零花钱, 你预备买些什么呢？估算一下大约要用多少钱？你带的零花钱够吗？口头估算一下,谁来说说？（指名回答）课件出示食物及单价；问：谁能用一句话表达图中的数学信息；生：“ 老师买 1 瓶牛奶用去 1 元 2 角,买果汁用去 2 元 5 角；买 1 千克的苹果用去 3 元 8 角；” ；请同学们估算一下

4、： 买 1 杯果汁饮料和 1 千克的苹果大约用了多 少钱？ 3 、全班沟通,反馈算法；师：谁来说一说？生：我是这样算： 25 角 + 38角 70 （角）20 40 60 师：刚才我们在运算钱数时是用什么方法来解决问题呢？（加法 估算）在实际生活中我们仍会经常遇到一些需要用乘法估算来解决的 问题（板书课题）；今日这节课我们就一起来学习怎样挑选合适的估细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀

5、教案算方法来解决我们生活中的数学问题；（二）合作沟通,探究新知 1、教学例 5；师：这次秋游,我们将要乘车去游乐场玩（出示课本 60 页主 题图）请大家认真观看主题图,图中有什么人物？（同学和老师）他 们要干什么？（去秋游）从图中你可以明白到什么数学信息？（每套 车票和门票 49 元,四年级一共需要 104 套票）师：依据这些信息你会提出一个怎样的问题？（应当预备多少钱买票？）师：谁来把这道题完整地给大家说一说；（指名同学读）师：要解决这个问题, 我们可以用什么方法去解决？ （用竖式算,也可以用估算,算式是：49 104）2、同学自主探究估算方法；师：下面请同学们用自己喜爱的一种估算方法算一算

6、,看谁算得 又对又快；（1）同学独立运算,老师巡察并作指导；（2）指名同学汇报沟通,反馈同学不同的运算方法；师：哪个同学情愿把你的估算情形与大家沟通一下；同学回答,老师板书：方法一：104 49 5500（元）方法三：104 49 5000（元）110 50 100 50 方法二：49 104 5250（元）方法四：104 49 4500（元）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案

7、50 105 100 45 3、开展课堂争论；师：同学们真聪慧, 同一道运算题, 竟然想出了有这样的 （1、2、3 种）估算方法；但是,在这三种估算方法中你认为哪一种方法更适 合本道题目？为什么？请你和小组的同学沟通一下自己的看法；4、指名同学汇报沟通,阐述理由；师：哪个小组的同学情愿把你们组争论的情形跟大家沟通一下；104 估成 甲生：我认为第一种方法比较适合本道题目；由于把 110,这样算出来的 5500 元确定超过精确值, 假如同学在活动中发生 意外,或者想玩其它的游乐项目,老师仍可以应对得了；（这个同学 考虑问题可真周到,大家给他鼓鼓掌）乙生：我认为第三种方法比较适合本道题目,由于它把

8、第一个因 数看成整百数、把其次个因数看成整十数,运算又快又简便；丙生：我认为其次种方法好,由于把 钱数比较接近精确值；104 看成 105,估算出来的丁生：我认为第四种方法比第三种方法好,由于它把两个因数都 看小了,估出来的钱虽然不够,但在实际生活中,我们也可以多带点 钱；师：刚才两位同学都说到了精确值；那么我想知道精确值是多 少？（ 5096）下面请同学用计数器算一算；5、老师对同学的沟通进行评判,归纳总结；第四种方法把两个数都估小,估算出来的钱数确定不够, 钱带少细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - -

9、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案了就有同学上不了车,去不到游乐场；第三种方法运算很简便,但是 运算出结果以后, 在实际操作中仍要多带点钱, 否就也不够,差一点；第一、二种方法把两个因数都看大了,估算出来的结果钱数确定够,在这两种方法中, 第一种方法比其次种方法运算更简便；我们今日所 学的乘法估算就是要依据实际情形来挑选最合适的估算方法解决实 际问题；所以,以后我们再遇到预备钱的时候,什么时候应估大些,什么时候应估小些, 应视实际情形而定, 不肯定要采纳四舍五入来取 进似数；（三）创设情境,轻松一刻 师：

10、门票和车票的实际问题让我们解决好了,那我们就进游乐场 看看吧！课件出示碰碰车嬉戏图片；师：你能用刚才的学问解决这个问题吗？（玩碰碰车每人每次需要 12 分钟, 四年级 104 人大约需要多长时间 . 小组争论,做在练习本上,用投影器展现同学作业；并让同学说 出自己的理由；方法一： 12 1041050 分 10 105 1050 分17 时 方法二： 12 1041000 分 10 100 细心整理归纳 精选学习资料 1000分16 时 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

11、 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案方法三： 12 1041500 分 15 100 1500 分=25 时师：你认为这样的嬉戏设计合理吗？（秋游的时间大约是一个上午、一个下午或一个白天, 一个人一个人地玩碰碰车大约需要 17 时、16 时、25 时,这是不行能的,再说只玩一种嬉戏太单调了,可以几 十个人一起玩或同时玩几种嬉戏； ）老师也认为只玩碰碰车不太合理,我们去玩其它好玩的嬉戏吧！课件出示摩天轮、旋转木马、过山车、海盗船嬉戏图片；（四）应用新知,解决问题 1、解决游玩中数学问题；师：我们先来玩摩天轮和海盗船；请同学们自由挑选你喜爱的游乐项目,并从中挑选一道数

12、学问题,用你喜爱的方法来解决；（1）摩天轮最大载重量是5000 千克,四年级同学平均体重大约是 28 千克,四年级 104 人可同时乘坐摩天轮吗？（2）海盗船一次可乘坐42 名游客,全天只能运行22 次,全校780 名同学能不能全部玩完？小组争论,做在练习本上,用投影器展现同学作业；并让同学说出自己的理由；28 1043000 千克 30 100 一个因数估小, 另一个因数估大了,算得3000 千克,比 5000 千细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

13、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案克少 2000 千克,所以可以同时乘坐摩天轮；42 22800人 40 20 两个因数都估小了,仍约等于 2、解决返程的数学问题；800 人,能全部玩完；师：秋游活动即将终止,我们预备乘车返回学校,请同学们算一 算：从游乐场到学校的距离是12 千米,同学们乘车返回,客车每分钟大约可以行 823 米,21 分钟能否到达学校？方法一：方法二：12 千米=12000米 823 2116000米 823 2116000米 800 20 800 20 16000 米 = 16 千米12000 米16000 米 12 把两个数都看小了

14、,乘得的数比（五）反思回忆,自主总结千米 16 千米 12 千米大,所以能返回学校；师：同学们,今日这节课我们一起去了游乐场,请大家谈一谈你 有哪些收成？甲生：我以前只知道用四舍五入的方法来估算,通过今日的学习,我才知道生活中的很多问题要依据实际需要来估算,有时需要把数看 少,有时又需要把数看大；乙生：我学会了三位数乘两位数的估算,并且我知道了用接近精细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优

15、秀教案确值的估算方法来估算是最好的；小结：把同学们的看法归纳起来就是：估算时,一是要使运算 简便,（把两个因数看成整十、整百或几百几十的数）；二是要依据实 际情形采纳不同的方法, 在做预备的时候可以把因数估量大或小,有 的时候也可以用四舍五入的方法使结果更接近精确值；一句话,就是 估算方法有很多种, 却没有固定的方法, 要依据不怜悯形挑选不同的 方法；师：估算的方法是多种多样的, 我们把握的数学学问也是多种多样的；当数学学问运用到生活实际的时候,也是要留意是否与实际情况相符；期望大家都能在生活实际中用好我们的数学！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -