2022年三年级下册数学面积和面积单位教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三年级下册数学面积和面积单位教学设计石马坪学校王 文 娟20XX年 4 月 22 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案新人教版学校三年级数学下册面积和面积单位教学设计课题：面积和面积单位课型： 新授课教学内容：人教版试验教科书三年级数学下册第 教学目标：60 至 64 页的内容

2、；1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使同学懂得面积的意 义；2. 在解决问题的过程中,使同学体验建立面积单位的必要性,初步懂得面积单位的建立规章；3. 熟悉常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米；在活 动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象；教学重点 ：使同学懂得面积的意义,把握常用的面积单位,建立 面积单位的表象；教学难点： 1. 使同学建立面积的概念,建立面积单位的表象；2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性；教具：多媒体课件； 米尺、平方厘米、 平方分米、 平方米的教具；学具：两生一份面积相近但外形不同的长方形,大小不同的正方 形、长方形、圆形、正三角形纸片如干

3、, 平方厘米、 平方分米的学具；教学过程：一、创设情形,生成问题；（1） 出示米尺和同学尺；比一比,有什么不同？从而提炼出比的结果：长短不同,大小不同；你们所比的长短指尺子的什么？子的面）（长度）大小又指的什么？ （尺（2） 小结：今日我们一起讨论有关物体表面的学问；（板书：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案物体表面）二、探究沟通,解决问题；（1）通过物体的表面感知面积；1. 指

4、一指：我们身边有许多物体,比如黑板,幕布、书本、课 桌等等,它们的表面在哪？2. 摸一摸：摸一摸这些物体的表面,有什么感觉？3. 比一比：这些物体的表面,哪个大一些？哪个小一些呢？（板书：物体表 指出：我们把物体表面的大小叫做它们的面积；面的大小叫做它们的面积；）4. 运用 “面积”说一说：黑板的表面比课桌的表面大, 现在仍可以 怎么说？（2）通过封闭图形熟悉面积；1. 认一认：有哪些封闭图形？2. 指一指：封闭图形的面积；3比一比：哪个封闭图形的面积大一些？（3）归纳面积的概念：物体表面的大小叫做面积；封闭图形的 大小也叫做面积；谁能把这两方面概括起来,说说什么是面积？小结：物体表面或封闭图

5、形的大小叫做它们的面积；（板书）（4）体验统一面积单位的必要性；1. 课件出示：两个面积接近但外形不同的长方形；摸索：用什么方法可以比出哪块面积小一些？为什么？同学经过观看、 重叠、割补都无法比较, 激发认知冲突, 怎么办？2. 供应学具（长方形、圆片、正方形、正三角形）,动手拼摆,合作探究；3. 提出操作要求： 同桌二人各选一个长方形,然后任选一种图片,在长方形上 拼摆；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

6、- - -名师精编 优秀教案 遇到困难,可在小组内寻求帮忙；4. 同学操作；因供应的每种图片均不够摆满整个图形,操作中必定显现冲突：图片不够怎么办？在这里可能显现两种情形：A 小组内合作使用图片,把长方形摆满；B 先用图片摆出长方形的长,再摆出宽,运算大小；5. 汇报：挑选的图形不同,拼摆的结果也不相同；圆片有缝隙,不精确；长方形长宽不同, 不便利；正方形和正三角形能测量出结果,比较起来,正方形更简便；6. 小结：比较两个图形的面积大小,要用统一的面积单位,正 方形表示面积单位最合适；（5）熟悉常用的面积单位；1 要求自学 p73、p74 的内容并摸索下面问题：常用的面积单位有哪些？米？边长是

7、多少的正方形面积是 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方要求：把重要的语句用笔勾画出来；2 检查自学情形；常用的面积单位有哪些？ （板书：常见的面积单位： 平方厘米、平方分米、平方米）拿一拿：从学具中分别拿出 的正方形；（出示面积单位教具）画一画：在草稿本上画一个 你能画出 1 平方米吗？为什么？1 平方厘米的正方形, 1 平方分米1 平方厘米、1 平方分米的正方形；找一找：我们身边哪些物体的面积接近 1 平方厘米？ 1 平方分 米？1 平方米？试一试： 1 平方米的地面上能站多少个同学？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共

8、 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、巩固应用,内化提高；（1） p74 页做一做第 1 题；（2） p76 页第 2 题；说一说测量邮票、课桌面、黑板和操场的 面积,分别选用什么面积单位比较合适？（3） 估量：教室的面积大约有多少平方米？（4） 小资料： 有关美国首都和我国首都北京的人均绿化面积资料,加拿大 人均森林面积和中国人均森林面积的资料； 广州市十年前人均绿化面积资料,资料；说一说,你有什么感想？四、回忆整理,反思提升和广州市十年后人均绿化今日这节课你学到了什么？有什么收成？板书设计 : 面积和面积单位 物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积；常见的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -