2022年物质跨膜运输的方式汇总.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四章第三节物质跨膜运输的方式教学问目标1、说明物质进出细胞的方式并举例说明；学才能目标2、进行图表数据的解读；目1、通过试验现象,提出问题,让同学尝试做出说明,培育同学探究才能；标2、培育同学自主学习和小组合作探究的才能,同时提高同学分析、归纳、解读图表数据的才能；重识情感态度1、培育同学严谨的生物科学素养；和价值观2、通过学习物质跨膜运输的方式与生活实际相联系,懂得争论物质跨膜运输目标的意义；点物质进出细胞的方式；难点主动运输知点物质跨膜运输的三种方式及举例；考试点1、物质跨膜运输的三种方式；2、正确解读图表数据；高考表现形式 挑选题为主、

2、非挑选题常与其他学问点结合考查能 力 点 1、能利用所学学问解读图表数据；2、分析判定曲线属于那种物质跨膜运输方式自主探究点 联系所学学问及生活中的现象说明是哪种物质跨膜运输方式；易错易混点 自由扩散和帮助扩散、帮助扩散和主动运输、及详细实例和那种运输方式对应；训练点列举实例加深同学对三种运输方式的懂得；明白生物膜对大分子的转运：胞吐、胞吞；课型新授课教学流程同学活动设计意图教 学 模 式三段六步教学法教具课件；教学环节老师活动复习回忆：同学回忆课本、 摸索,给出精确、规范的答名师归纳总结 温故1、膜主要由；构成,基本案；将 复 习 提 问支架是2、组成膜的蛋白质和脂质具,蛋白1、 脂质和蛋白

3、质, 磷环节落实好,质在磷脂双分子层上分布是；脂双分子层强 化 旧 知 识知新3、细胞膜对物质进出细胞具有；2、 流淌性,不匀称的的 识 记 、 联（膜的功能特点）3、 挑选通过性系；第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多媒体展现：同学结合老师展现的新课图片、动画演示,思动 画 演 示 提考后回答：导入1、不是, 由于只有磷脂分子,而没有蛋白高 学 生 的 探质；究欲望；联系2、氧气、二氧化碳、生活实际, 拉氮气、笨等小分子很近 生 物 与 学简洁通过, 水、甘油、生 之 间 的 距乙醇等也可以,氨基离,形成生物酸、葡萄糖等较大的

4、学科素养；有机分子和带电荷的 离子不能通过；3、可能和小肠上皮细 胞的细胞膜上有能够 转 运 葡 萄 糖 的 蛋 白 质；让同学做到学习同学阅读教学目标,心中有数、 有明白本节课的重难点的放矢；目标据图探讨问题：1、图中的人工合成的脂双层是 生物膜吗？为什么？2、图中哪些物质能够通过脂双层？哪些 物质不能通过脂双层？3、小肠绒毛上皮细胞可以吸取葡萄糖,这 可能和细胞膜上的什么物质有关呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导入新课,板书课题4-3 物质跨膜运输的方式多媒体出示学习目标和重难点一、小分子物质跨膜运输方式

5、请 学 生 自 主 阅 读 课自主同学自主阅读书第70-71 页文字部分本,找出自由扩散和帮助扩散概念,并尝学习试总结出自由扩散和帮助扩散的特点以及图 4-7 ,回答以下问题：1、什么叫做自由扩散？特点是什 么？哪些物质进行自由扩散？2、什么是帮助扩散,特点是什么？哪引 导 学 生 从 运 输 方 向、是否消耗能量、是否需要载体蛋白的 帮助三个角度来进行些物质进行帮助扩散？分析自由扩散和帮助扩散的特点3、为什么自由扩散和帮助扩散统称为被动运输？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、自由扩散：物质通过简洁的扩散作用进

6、 出细胞；特点：顺浓度梯度、不需要载体蛋白和能 量实例： Na+ 、K+、Ca2+等离子、葡萄糖、氨基酸等2、帮助扩散： 进出细胞的物质借助载体蛋 白的扩散；特点：顺浓度梯度、需要载体蛋白、不需同学摸索后回答：不同点：自由扩散不需要载体蛋白,帮助扩散需要载体 蛋白的帮助；相同点：都是顺浓要能量 度梯度运输,都不 实例：红细胞吸取葡萄糖 需要消耗能量；并引 出 被 动 运 输 的 概多媒体展现自由扩散和帮助扩散的动画演 念；示过程,同学比较两种扩散的相同点和不 同点；想一想：1、自由扩散和帮助扩散有什么相同点和 不同点？2、为什么自由扩散和帮助扩散被称为被动自主学习运输？O2、CO总结语：通过以

7、上的学习,明白了等物质可以通过被动运输进出细胞膜,但只能从高浓度向低浓度运输；过渡语：细胞能不能从低浓度向高浓度跨 膜运输物质呢？同学摸索后回答：1、丽藻细胞液所名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多媒体投影“ 资料分析”含的离 子浓度远 远高于其所生长的 池水中离子浓度；2、不行以3、主动运输通过摸索细胞逆浓 度梯度运输离子需 要哪些条件,初步 感知主动运输这种 跨膜运输方式特点同学摸索后回答：1、从低浓度一侧 运输到高浓度一 侧,需要载体蛋白 的帮助,同时仍需 要消耗细胞内化学 反应所释放的能量 的物质跨膜运输方

8、 式；2、（1）逆浓度梯1、通过图表中数据,能得到什么特点？2、丽藻细胞可以以被动运输方式摄取这些离子吗？3、那需要以什么样的方式摄取呢？度运输（2）需要载 体蛋白的帮助（ 3）需要消耗能量 3、Na+ 、K+、Ca2+ 等离子、葡萄糖、氨基酸等同学摸索后回答：1、不相同；载体蛋 白具有专一性；一 种载体蛋白只能运名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 输一种或一类物质；2、保证活细胞能够 依据生命活动的需请同学阅读课本 P71-P72 及图 4-8 ,并回答 以下问题：1、什么是主动运输？2、主动运输哪些特点？3、主动

9、运输的实例有哪些 . 要,主动挑选吸取 所需要的养分物 质,排出代谢废物 和对细胞有害的物 质；列 表 比4、主动运输的意义是什么？同学摸索后回答：较 三 种运 输 方想一想：高低高低低高气体 甘油乙醇 苯式人的红细胞膜吸取葡萄糖联系1、运输不同物质的载体蛋白质是否相葡萄糖氨基酸无机盐等同？引导同学理论联系实名师归纳总结 生活2、主动运输对细胞的生命活动有什么意际,运用所学说明生第 6 页,共 13 页活现象义？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学摸索后回答：1、细胞外到细胞内 细胞内到细胞外跟踪 训练2、 3、 细胞内 O2的浓度时, O2 的运输

10、方向是：；当细胞外 CO2 的浓度 细胞内 CO2的浓度时,CO2的运输方向是：名师归纳总结 ；正比第 7 页,共 13 页2、葡萄糖进入红细胞膜时,细胞内外浓度关系应载体蛋白为：细胞外浓度细胞内浓度帮助扩散速率受浓度3、当小肠绒毛上皮细胞吸取葡萄糖时,细胞内外浓度关系应为：细胞外浓度细胞内浓度差和载体蛋白的限制- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学以小组为单位,依据三种运输方式的特点, 分析影响三种运输方式的主要因素,并完正比成相应运输速率曲线图载体蛋白1、自由扩散如 O2跨红细胞膜时的运输速率如下：主动运输速受能量和载体蛋白限制；跟踪训练同学摸索

11、后回答 A、 自由扩散B、 主动运输C、 帮助扩散1 物质的运输速度与物质浓度差成 _关系, 自由扩散过程只受 _影响2 尝试用表中数据建立坐标图；（提示：以浓度差为 X轴,速率为 y 轴）2、帮助扩散如红细胞吸取葡萄糖时的运输速率如下：浓度差1.5 3 4.5 6 7.5 9 （mmol/l ）速率 8 16 24 32 32 32 （1）在肯定浓度范畴内 , 物质的运输速度与物质浓度成 _关系,超过范畴后帮助扩散过程物质运输速度受 _限制（提示：以浓请同学同学观看变形（2）尝试用表中数据建立坐标图；虫吞噬食物、白细胞度差为 X 轴,速率为y 轴）吞噬病菌、分泌蛋白形成过程,感知大分子进出细

12、胞的方式,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、主动运输（已知细胞呼吸供应能量）勉励同学大胆对过程（1）在肯定范畴内, 物质的运输速度与能量多少 进行描述成_关系,超过肯定的范畴后,物质运输速度受 _限制；自主2 尝试用表中数据建立坐标图；（提示：以能量同学摸索后回答：为 X轴,速率为y 轴）胞吞和胞吐都需要消学习下面三幅坐标图中所表示的分别表示哪种物质运耗能量,表达了细胞输方式？膜的结构特点: 具有肯定的流淌性；属 于 非 跨 膜 运 输 方式,跨膜层数为 0 分析做题, 得出答案,并回答：当堂二、大分子物质非跨

13、膜运输方式1、D 达标过渡：载体蛋白虽然能够帮忙很多离子和小的分2、A 子通过细胞膜,但是,像蛋白质这样的大分子的运输却无能为力,可是大部分细胞能够摄入和排出特定的大分子；这些大分子是如何进出细胞的呢？课件投影名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、B 4、B 1 ） 3 1 （2）3 主动运输（3）2 帮助扩散学问建构名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学阅读课本 题：p72 页内容,回答以下问1、什么叫做胞吞？2、什么叫做胞吐？作

14、业 3、胞吞和胞吐需要消耗能量吗？4、胞吞和胞吐表达了细胞膜的什么特性？提升 5、胞吞和胞吐属于跨膜运输方式仍是非跨 膜运输方式？老师强调：胞吞、胞吐跨膜层数为 O,属于 非跨膜运输方式；A 类：基础题 1、物质出入细胞的方式中,自由扩散区分于 帮助扩散的是（）A由高浓度向低浓度扩散 B 需要载体蛋白 C由低浓度向高浓度扩散 D 不需要载体蛋 2、如下列图不能够表达的生理过程是（）A.肾小管细胞分泌 K+ B.胰岛 B细胞分泌胰岛素 C.垂体细胞分泌生长激素 D.肠腺细胞分泌肠液3、能顺浓度梯度进出红细胞并需要载体蛋白的物质是A、葡萄糖 B、二氧化碳 C、钠离子D、核酸分子 4、要使细胞膜仅具

15、有自由扩散的运输方式,就处 理该细胞的物质最可能性的是A、 淀 粉 酶B、 蛋 白 酶C、 脂 肪 酶D、胰岛素名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 类：提高题5、依据下图,完成以下小题；1 红细胞吸取K+和 O2的方式分别属于_和_；2 物质出入细胞能够消耗能量的是 _, 称为 运输；3 物质出入细胞需要载体但不需要能量的是 _, 称 为 扩散；以这节课你学到了什么？师生共同构建这节课的 学问网络 : 1、学问层面：1 ）小分子物质跨膜运输三种方式：自由扩散、帮助扩散和主动运输三种方式特点及实例；（2 大分子物

16、质非跨膜运输的两种方式：胞吞和 胞吐特点及实例；2、才能层面 对图表进行分析的才能自主学习丛书P59P62板书设计4-3 物质跨膜运输的方式名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、小分子物质跨膜运输方式二、大分子物质非跨膜运输方式1、自由扩散 1、胞吞 2、帮助扩散 2、胞吐 3、主动运输 4、运输速率曲线分析教学反思：本节课采纳了探究式教学模式,基本思路是：展现现象提出问题说明现象总结概括； 通过课件动画显示现象, 让同学尝试作出说明, 再通过试验结果验证； 在比较三种运输方式时, 采纳比如或类比的方法； 整个过

17、程注意引导同学自主学习、 小组合作探究, 较好地表达同学的主体位置,真正做了老师和同学在课堂学习中角色的转变；物质跨膜运输的方式是本节的重点,主动运输是本节的难点； 征对本节课的重难点 主动运输,不是采纳学习、 识记相关知识的方法, 而是引导同学分析图表, 估计主动运输所需要的条件,随后也不评判同学的估计,而是通过主动运输的动画模型的展现让同学自己判定自己的估计,最终归纳总结主动运输的特点, 帮忙同学完善其初步构建的主动运输模型；充分利用了教材插图、 图表以及多媒体动画等教学设备,敏捷地解决了教学的重点与难点问题, 深化了教学重点； 同学更是在学习过程中通过直观动画的观看很好的 懂得了物质跨膜运输的方式和意义,从而顺当达成三维教学目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页