2022年生命与健康的权利导学案及检测案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载初二政治导学案姓名 课 学习 目标 重点 难点 分析学 科政治班 级授课老师题3.1 生命与健康的权益时 间2、23 审评熟悉人格权的内涵和特性；明白公民的生命健康权是首要的人格权,不容侵害,受法律爱护；明白法律对未成年人生命和健康的特别爱护；重点：生命健康权是首要的人格权,受法律爱护；难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特别爱护；（一）生命健康权是首要的人生权益 1、人身权益： （1）位置：是公民 的权益；（2）内容：包括 和 2、人身自由：（ 1）内容：在法律答应的范畴内,公民的 完全由自己 支配任何组织和个

2、人都不得侵害公民的人身自由,法律禁止、等限制或剥夺公民人身自由的行为；自主（ 2）意义：人身自由是我们参与各种活动,充共享受其他各种权益的；认 真 阅 读3、生命健康权：（1）位置：是公民的人身权益；（ 2）意义：是公民参与一切、享有其他一切权益的；学习教 材 , 重（二）法律捍卫我们的生命健康权点 部 分 做1、未成年的生命健康权受特别的爱护：（1）未成年人是祖国的将来和期望,由时出 标 记 ,于年幼、和,生命健康较简单受到侵害；间完 成 自 主（ 2）爱护未成年人的生命健康是的共同责任；学习部分（ 3）我国法律对未成年人的赐予了特别的爱护；2、生命健康权受侵害时的法律救济（ 1）对公民生命

3、健康权爱护的法律法规：、刑法、和治安治理处罚法等；（ 2）当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权恳求；侵害他人 生命和健康为法律所不容,的要受到法律的制裁；疑难 困惑过程情境活动一： （见教材 P24 页材料）P27 页）问题情境活动二： （见教材 P26 页材料）探究情境活动三： （见教材 P26 页材料）反馈议一议：法律禁止使用童工,对爱护未成年人健康成长有什么重要意义？（练习 题设学问 整理反思 提升名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学案设计学 科 政治 课 题 3.1 生命与健康的权

4、益 备课时间 2、 23 授课班级 集体备课 编 修 审 评通过教学, 帮忙同学熟悉人格权的内涵和特性；引导同学明白公民的生命健康权是首要的教学目标 人格权,不容侵害,受法律爱护；明白法律对未成年人生命和健康的特别爱护；重点：生命健康权是首要的人格权,受法律爱护；教学重难点 难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特别爱护；赏识的环节 复习巩固旧知,使同学懂得新知,赏识同学的独到之处教学方法 争论法,鼓励法教具预备导学赏识教学环节与过程学 生 活 动教师活动依据已学学问和生活学问解决问题督学赏识让同学完成自主学习部分；“ 人格高尚 ”,同学完成自主学习部分引导同学进行探究、质疑教材中

5、的材料题；同学阅读材料摸索生命健康权与我们每个人息息相关,是我们人格权的重要组成部分；回答问问问题 （同学你们知道什么是人格权吗？人格权中的 “人格 ”和我们平常所说的某人争论、畅所欲言）“ 某人有宏大的人格” 中的 “人格 ” 含义一样吗？老师叙述：我们平常所说的 “ 人格 ”是指人的 “精神品行 ” ,而人格权中的 “人格 ” ,是指作为法律所承认的 “ 人” 的“资格 ” ；所以,人格权也就是做人的权益,是自然人对自身享有的权利,是公民的基本权益； （板书标题）1、生命健康权是首要的人格权探究、质 疑、评判 赏识（时 间设计）情境活动一： （见教材 P24 页材料）想一想：以上行为,侵害

6、了人的什么权益？（人格权或生命健康权）什么是人格权呢？（1）人格权及享有人格权的重要性人格权,是作为民事主体的自然人对自身所享有的权益（人格权就是做人的权益,它是公民的基本权益） ；自然人的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、隐私等,是作为一个“人”所不行缺少的 “ 东西 ” ,我们可以称之为“人格利益 ”；作为民事主体的自然人,对自己的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、名誉、隐私等“人格利益 ” 所享有的权益,称为人格权；人格权,是与民事主体不行分别的权益,因人的诞生而当然享有,因人的死亡而当然毁灭；（2）生命健康权是人格权的重要组成部分生命健康权是人格权的一种,分为生命权和健康权,生命权

7、是公民作为人的存在,作为权益主体的前提条件,是每个公民行使其他权益的基础,生命的存在和生命权的享名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有是每个人最高的人身利益；因此保全生命不受非法侵害是第一位重要的人身权益；健康权又称身体健康权,它包括精神和身体两个方面；公民的生命健康权受刑法、民法以及行政法等法律的共同爱护,有意或过失剥夺 他人生命的行为,要依据清洁承担相应的刑事责任,同时承担民事责任,严峻损害他 人健康的行为,一般都要受到刑事制裁,并附带民事赔偿,对于稍微的损害行为或者 依法不予追究刑事责任任的损害

8、行为,一般都要承担民事责任；相关链接：（见教材 P25 页链接材料）（3）人格权的内容 人格权是公民的基本权益,它包括哪些内容呢？物质性人格权 生命健康权 人格权的内容精神性人格权 自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权（4）人格权的特性 人格权作为人权的一部分,它与生命相伴,从诞生起就相伴着我们；在我们的生命历 程中,它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不 可与人身分别；（5）公民的人身自由不受侵害 情境活动二： （见教材 P26 页材料）议一议： 上述行为侵害了人的什么权益？（同学争论回答后,阅读教材正文） 想一想：为什么要爱护公民的人身自由？法律是如何规定的

9、？老师叙述：（略,详见教材 P26 页）2、法律捍卫我们的生命健康权 情境活动三： （见教材 P26 页材料）议一议：法律禁止使用童工,对爱护未成年人健康成长有什么重要意义？（P27 页）（1）未成年人的生命健康受法律的特别爱护未成年人作为社会中的弱势群体和民族的将来,其生命和健康受到法律的特别保 护；议一议：对未成年人的生命健康,我国法律作了哪些特规定的？（2）爱护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务（同学阅读教材后争论如下问题）议一议：我国爱护未成年人生命健康权的法律主要有哪些？（中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国刑法、中华人民共和国 宪法、中华人民共和国民法通就、中华人民共

10、和国婚姻法）当你的合法权益受到非法侵害时你会怎么做？拓展延展（当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权恳求国家爱护；）同学参与学问拓展；拓展相关学问；当堂训练课堂检测及讲解；同学完成检测；检测赏识板书设计教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载检 测 案第三课第一节生命与健康的权益 ；一、选择；1 人把自己与社会联系在一起并与他人发生各种联系与交往的前提是享有人格权生命权健康权自由权2 以下选项中属于侵害公民人身自由权的是 学校考勤制度规定,同学应按时到校上课,不得迟到、早退； 班主任将几名没

11、有完成作业的同学留下来连续写作业,不完成作业就不许回家； 交通法规规定,行人上街应走便道、人行道、会行过路天桥或地下通道； 个别企业实行“ 严格治理”,工人下班后搜身后方可出厂门； 自选商场保安对偷窃嫌疑人进行搜身； 学校要求同学参与考试时必需严格遵守考场规章； 3 未成年作为社会中的“ 弱势群体” 和民族的将来,其生命和健康受到法律的 重点爱护 特别爱护 严格爱护 仔细爱护4 任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到 领导 群众 法律 纪律5 在法律答应的范畴内,公民的人身和意志完全由 支配； 父母 领导 他人 自己6 我们每个人要想真正作为一个人存在,并同他人和谐共存,就必需具有 人格权

12、自由权 生命权 健康权二、判定题；1假如不享有人格权,人就不行能具有独立的人格,人的尊严和价值也就不复存在,现代社会生活也无法正常进行； 2在我们的生命历程中,人格权由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不行与我们的人身相分别； 3对于每个人来说,生命和健康都是特别重要的,所以在公民的人格权中,生命健康权居于重要位置； （）4当公民人生命健康受到非法侵害时,受害人有权恳求国家爱护；三、材料分析；张某独自生活,住在花园区一号楼一层101 号房；一天,他下班回家,发觉自己未带钥匙,于是张某打算将窗户玻璃打碎,破窗而入；张某看看四周无人,便拿起地上的砖头向窗 户扔去,窗户玻

13、璃碎了,但崩出的玻璃碎片却将正好路过的中同学王某的右眼 15 岁扎伤；经医治,王某右眼得以保住,但视力急剧下降,右眼留下明显疤痕；1 张某侵害了王某的什么权益？2 当王某受到侵害时应采纳什么方式爱护自己的权益？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载探究拓展才能强化训练与应用综合才能的养成填表题；包括的内容 重要性或位置 物质性人格权人格权精神性人格权参考答案生命与健康的权益 教材基础学问针对性训练与基本才能巩固提高一、 1人格2 生命健康自由3 生命健康4 人身二、 1解析：、这些都是为了爱护国家的、社

14、会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权益而制定的法规和制度,都不属于侵害公民人身自由；因此,凡是含有、 选项的都不应入选；、为法律所禁止的,都属于侵害公民人身自由权的行为,都是 符合题意的；因此,含有、选项的应入选；3 三、解析：此题主要是考查同学对“ 在公民的人格权中,生命健康权居于重要位置” 这一知 识是否明确；由于“ 重要” 和“ 首要” 两者的区分度较小,因此,凡是对此不明确或是马虎 大意的同学都简单出错；我们知道首要的必定是重要的,而重要的不肯定是首要的；因此,“ 对每个人来说,生命健康权居于重要位置” 这一说法是不精确的,此题答案应是错误的；（1）张某侵害了王某的健康权；四、（

15、2）当王某的健康权受到非法侵害时,王某有权恳求国家法律爱护,运用法律武器爱护自 己的合法权益,依法追究侵害人的法律责任；探究拓展才能强化训练与应用综合才能的养成包括的内容生命健康权重要性或位置居于物质性人格权是人格权的重要组成部分,首要位置名师归纳总结 精神性人格权自 由 权姓 名 权人身自由权是我们参与各种活第 5 页,共 7 页肖像权名誉权动,充共享受其他各种权益的基隐私权本保证- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八年级思想品德生命与健康的权益分层练习题【挑选题】（1）单项挑选题；题号 1 2 3 4 5 答案1公民最根本的人格权是

16、；D休息权； A 生命健康权 B名誉权C隐私权2人格权就是人的权益,它是公民的基本权益,它包括 A 物质性人格权和精神性人格权 B 自由权、姓名权、肖像权、名誉权 C生命健康权、自由权、隐私权 D 自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权 320XX 年 7 月 21 日,我国公民赵燕在赴美从事商务活动中,被美移民执法人员无故殴打身体多处受伤,精神受到摧残,美移民执法人员的行为侵害了我国公民赵燕的； A 荣誉权 B名誉权 C人身自由权 D生命健康权 4某私营企业在劳动合同中规定“ 劳动者在本企业劳动,发生一切工伤事故,死伤一概由工人本人负责,企业一概不负责；”这一合同； A 是有效合同,由于它是

17、双方协定一样的 B 是有效合同,由于它符合公平自愿原就 C是无效合同,由于它违反了我国劳动法关于劳动安全方面的规定 D 是无效合同,由于它不符合工人的意愿 5以下关于公民的健康健康权的说法,错误选项； A 由生命权和健康权、隐私权组成 B 受我国法律爱护 C受到非法侵害时,受害人有权进行防卫,其他公民有权禁止侵害行为 D 是公民最首要的人格权【判定题】题号 1 2 3 4 5 答案1人格权是做人的基本权益,它与生命相伴,从诞生就相伴着我们；2在全部人格权中,生命健康权居于首位；3女青年白某因医疗事故而残疾,医院侵害了白某的肖像权；4当公民的生命健康权受到侵害时,其他公民无权禁止侵害行为；5在我

18、国,对公民的生命健康权有法律加以爱护；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【自主探究】1法律既然规定公民有生命健康权,就不应当规定死刑；？）这种观点对吗？为什么？2公民的人身自由不受非法侵害,但为了打击违法犯罪,更好地爱护公民的人身自由权益,司法机关有权依法剥夺或限制犯罪嫌疑人和被告人的人身自由；？）这种观点对吗？为什么？【中考演练】1动画片片大头儿子与小头爸爸中的大头儿子活泼可爱的形象,给我们留下了很深的印象,可前不久,安徽多个城市也显现了很多“大头娃娃 ”；他们养分不良、头脸浮肿、四肢细短 造成这一现象的原因都是食用了劣质奶粉！一袋袋伪劣奶粉,损害了多少花二般的生命；一个个“大头娃娃 ” ,似乎无声地控诉：谁来为我们脆弱的生命设防？）劣质奶粉的生产者和销售者侵害了消费者的哪些合法权益？）我们应当如何为这些脆弱的生命设防？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页