北师大版小学二年级下册语文教案.docx

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1、第一单元课题不懂就问第一课时教学目标1、通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道好的习惯能使人终身受益。2、能熟练识字 17 个，并会熟练组词。3、能正确流利地朗读课文。教学重难点认识生字；理解课文内容。教学准备师；生字卡片。生；生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动。一、导入新课1、以老师自身的故事导入揭示好习惯的重要性，导入本单元主题。2、板书本单元主题，渗透性识字“惯”。3、在学习上，我们也要养成一个好习惯，就是不懂就问。听老师讲故事。看老师板书并认识“惯”。教 师 指 导学生活动补充内容4 板书课题，渗透性识字“懂”。5 检查预习。（1）课文讲了谁的

2、什没事？什么时候？干什么？（2）连起来说。评价二、认识生字1 学生自渎课文，用自己喜欢的方法认识生字。2、四人为一小组，把自己不熟悉或不认识的字再互相教一教，认一认。3 由组长组织并检查本组同学的认字词情况。4、师检查认字卡片，抽查，开火车读。三、学习课文1 听师范读课文，标示课文有几个自然段。2 分段朗读课文评价3 学生在小组内读文，质疑，解题。如：（1）私塾 照例（3）摇头晃脑（4）鸦雀无声（5）为什么孙中山一看老师板书齐读课题。回忆课文内容，并回答问题。自由读课文并画出生字词，读一读。小组内互教互认生字。组长组织同学并检查认字情况。以多种形式认读生字听老师范读课文，标示出自然段。读课文x

3、 kb 1.c om在小组内质疑、解题。举例、释疑做动作理解。结合情景理解。回答问题。教 师 指 导学生活动补充内容提问题把同学们都吓呆了？（5）其他问题随机解决。4 齐读全文5 讨论，学习时遇到不懂的问题你是怎么做的？评价四、总结全文1、学完这篇课文，你有什么收获？2、评一评自己有哪些好习惯，还需要改掉哪些不良习惯？评价读课文。讨论。畅所欲言，自由谈自己的收获。自己评价自己。教 师 指 导学生活动补充内容第一单元课题不懂就问第二课时教学目标1 了解有关孙中山的知识，并树立向他学习的决心。2、通过活动“好习惯”大比拼，让学生能公正地评价自己。促使学生养成良好的习惯。3、学习改正错别字。教学重难

4、点“好习惯”大比拼。教学准备生；1、有关孙中山的资料。2、“好习惯”打比拼。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、复习导入1.正确流利的朗读课文。2 检查认读情况。3 回忆思考，课文讲了谁什么事情？二、资料展示1、孙中山小时候是一位勤奋刻苦的孩子。遇到不懂的问题，他学生读课文。学生认读生字卡片。学生试着概括内容，教师及时评价。敢于主动问老师，养成了良好的学习习惯。2、讨论，你还知道有关 孙中山什么知识？（1）小组讨论。（2）派代表来汇报。评价3、师总结，孙中山正是因为有良好的习惯，再加上自身的努力，终于成为一代伟人，你准备向他学习什么？评价三、“好习惯”打比拼1、说

5、一说自己有那些好习惯？（1）小组交流。（2）指名说。2、改掉坏习惯。（1）看第七页插图，读句子。书上的三个小朋友有什么坏习惯？（2）说一说自己有那些坏习惯，准备怎样改正？小组内说。在班上说。（3）教师小结。四、金钥匙1、冬冬今年也上二年级，他有一个好习惯西学生在小组内展示并介绍资料。学生任意说，只要合理，教师便予以肯定。学生说说自己的好习惯。学生边听边对照自己最后予以评价。读书上的句子。想一想，在小组内先说一说，再在班上说。教 师 指 导学生活动补充内容要告诉我们，大家一起来看看。2、学生自由读第七页金钥匙的内容。3、检查错别字。拿出自己的家庭作业本查一查，把上面的错别字改正，并填在书上的表格

6、里。评价读书，了解金钥匙内容。检查作业，并改正错别字。教 师 指 导学生活动补充内容第一单元课题不懂就问第3课时教学目标1、熟读课文，养成良好的学习习惯。2、学会九个生字，知道字的 音、形、意。3、能正确书写 9 个生字。教学重难点正确书写 9 个生字词。教学准备师：带田字格的小黑板。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、导入学习1、说一说自己的好习惯。2、你准备养成什么好习惯。二、学习生字1、同学们在学生字、写生字时，也应养成学生结合实际说说，并表决心。良好的习惯。2、齐读全文3、正确认读生字（1）看书中的写字条认读。（2）开火车读（3）师抽查读。评价4、分析字形

7、（1）师讲解：诵、养。诵：左右结构，左边一个“讠”，右边先写“”下面是“用”。养：上面是“丷”，中间是“三”，再写“介”。（2）学生讨论，记忆字形，说自己记字的好办法孙思利刚吗鸦良（3）比较字义、例利厉、钢刚、鸭鸦（4）学生练习用生字组词。评价三、书写生字1、复习“三个一”口诀2、描写田字格的生字。3、书写生字（114）。4、师及时纠正评价。学生读课文。认读生字，巩固字音。听老师分析讲解，并书空练习。说自己记字的好办法，全班同学听，学习并评价。在比较中教师点拨总结。强化记忆。学生组词。背诵“三个一”口诀，并检查自己的写字姿势。写生字。教 师 指 导学生活动补充内容第2单元课题字典大楼第1课时教

8、学目标1、通过学习，培养学生查字典的习惯。2、认字 14个，会正确组词。3、能正确、流利地朗读课文。教学重难点认识生字，理解课文。教学准备师：生字卡片。生：生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、导入新课1、小朋友现在已认识了好多生字，谁能说说自己认字的好方法？2、学无止境，老师在学习中遇到困难，也会向一位老师请教，你们想知道是谁吗？学生说自己识字的好方法。激起兴趣。3、揭示并板书课题。4、指名读课题。5、齐读课题。6、随机认识生字。（1）“典”是我们要认识的新朋友，谁来领读。（2）结构和部首。（3）用“典”组词。（4）指书“典”。（5）用同样的方法认识并指

9、书“楼”。评价二、课题质疑1、齐读课题。2、读了课题你最想知道什么？（1）字典很小，怎么说是字典大楼？（2）大楼里有没有砖瓦？（3）建大楼用了多长时间。三、读文识字1、学生初读课文，把生字词圈出来反复读一读。2、四人为一小组，把自己不熟悉或不认识的字再互相教一教，认一认。3、由组长组织并检查本组同学的认字情况。学生跟读，读因音结构、部首、和组词，并练习书空“典”和“楼”。学生读课题针对课题质疑自由读课文，并圈出生字词读一读。小组互教互认生字。组长组织并检查认字情况。教 师 指 导学生活动补充内容评价四、读文质疑1、齐读课文2、在小组内带问题质疑读文，解决问题。3、教师点拨较难的问题。4、讨论：

10、查字典是个好习惯，用你的经验说一说，查字典有什么好处？评价五、总结全文。学生读课文。学生在小组内质疑自由发言讨论。教 师 指 导学生活动补充内容第一单元课题字典大楼第2课时教学目标1、能熟练的朗读课文。2、学会 8 个生字。3、能正确书写 9 个生字。教学重难点能正确书写 9 个生字。教学准备师：生字卡片；小黑板。生；生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、复习检查1、说一说查字典的好处。2、齐读全文。3、开火车认读 14 个生字4、抽查 14 个生字的认读情况。评价二、正确认读生字1、看书中的写字条认读生字。2、开火车认读生字。3、师抽查，让学生读准音。自

11、由发言。读课文，认读生字。通过多种方式认读生字，巩固字音。评价2、分析字形。（1）“典”“楼”我们前面已学过了，谁能说一说怎样写？评价（2）师讲解：教。教；左右结构，左边先写“土”，再写“”，然后写“孑”；最后写右边的“攵”。（3）学生讨论，记忆字形。剩下的 5 个字比较简单。说说你有什么好办法能让同学们记住它？科品造血识评价3、学生练习用生字组词。（1）在小组内组词，把你组的词教给组内的同学。（2）指名组词，领读。评价并纠正三、书写生字1、复习“三个一”口诀。2、描写田字格生字。3、书写生字。4、师及时评价纠正。按结构来说，并上台书写。认真听，并记忆。说自己记字的好办法。练习用生字组词。说词

12、、教词跟读词语背诵“三个一”口诀。描写生字。书写生字。第一单元课题语文天地第1课时教学目标1、通过比较，让学生进一步了解形声字的特点。2、积累词语，并学习运用词语。了解词语的读法。3、认识并了解逗号和句号，初步感知他们的用法。教学重难点1、了解形声字的特点。2、填一填，“一（）不（）”教学准备布置预习：搜集“一（）不（）”的词语。每人最少四个。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、复习检查1、读本单元的两篇课文。2、认读本单元的 31 个生字。3、听写本单元的生字。4、抽查认读词语。5、谈谈自己的收获。（1）在小组内说。（2）派代表在班上说。读课文，认读生字。听写本

13、单元生字学生自由谈自己的收获，师及时进行鼓励性评价。教 师 指 导学生活动补充内容评价二、比较认读生字。1、出示生字功 工胆 旦鸦 牙愿 原址 止码 马智 知砖 专2、自由认读。3、想一想，说一说他们有什么不同？（1）在小组内说。（2）派代表在班上说。（教师引导学生从音、形、义三个方面来比较。）4、说一说，你发现了什么？（教师重点引导学生体会形声字的特点）5、你还能说几组这样的字吗？并试着写出来，告诉你们组的同学。三、补充词语并造句。1、读题、审题2、自由读两个词语。“一声不响”“一字不错”3、你还能说出这样的词语吗？（1）指名说。（2）比赛说。（3）每人最少说四个。评价学生自由认读每组字。以

14、小组为单位自由发言，比较，补充。及时纠正、评议。学生自由说自己的发现。体会形声字的特点。学生说形声字，并写出来。让同学判断。先读两个例词，再试着说出这样的词。请同学判断。教 师 指 导学生活动补充内容4、在书上填写。5、请你任选一个词，并用它说一句话。6、想要读好这些词可不容易，我们听冬冬给我们有什么建议。7、听师范读，学生练读。四、认识逗号和句号。1、读书上的句子。2、谁能结合句子说说逗号和句号的作用？3、指导读好句子，注意停顿。评价学生在书上填写。用词造句学生读冬冬说的话。听读、练读。读句子试着说它们的作用。读句子，体会句中标点的停顿。第一单元课题语文天地第2课时教学目标1 通过读词说词，

15、让学生积累词语，初步体会形容词和动词的搭配。2、能正确流利地朗读课文，并能从中有所启发。教学重难点1、体会形容词和动词的搭配。2、读短文，受到启发。教学准备师：小黑板。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、导入新课1、刚才同学们在操场上玩的特别开心，谁能说说你刚干什么了？2、你是怎样地玩？（教师引导学生说形容词如：开心地跳细心地洒大声地唱。）3、读书上题目要求审题。4、你发现了什么？评价学生回忆后，争说他们下课在干什么。学生进一步说他们怎么样地干什么。自然体会词语搭配。读题目要求，审题。发现：（1）“de”都是土也地。（2）“地”后面的词语都表示一种动作。教 师 指

16、 导学生活动补充内容5、你还能说出一些这样的词吗？请你任意选择说。（）地背诵（）地读书（）地听（）地说（1）在小组内说。（2）指名说，允许有多种答案。启发学生发散思维。6、还有什么样地干什么？你还能说出这样的词吗？（学生若有难度，教师可创设情景引导学生说。）7、在书上填写词语。8、齐读或自由读所填写的词语。二、朗读课文1、自由读课文2、请你们现在用自己熟悉的办法认识文中的生字。如：翻唧噢慌3、读完了这篇短文，你能提出几个问题吗？4、读了短文，你还有什么不明白的地方？如：“不成，不成，这样不成！“这样不成”指学生在小组内任意说，了解更多的答案，并及时纠正评价。学生任意说词语。填写词语，并读词，积

17、累词汇。学生读短文。学生想办法认识生字。学生针对短文提问，训练学生的质疑能力。学生提问并解决问题。教 师 指 导学生活动补充内容什么样不成？5、读了短文，你有什么收获，或你明白了什么？畅所欲言谈自己的收获。学生自由读儿歌。第单元课题 妈妈的爱第1课时教学目标熟读课文。体会妈妈的爱是一种伟大的爱。认识本课个生字。流利，熟练的朗读课文。教学重难点流利，熟练的朗读课文，体会妈妈的爱是一种伟大的爱。w W w.x K b 1.c om教学准备师：生字卡片。生：生字卡片。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动导入。唱歌导入：师：有一首歌很好听。学生齐唱世上只有妈妈好。问：为什么说

18、妈妈好？今天有一位小朋友要给大家讲一个她的妈妈的故事。同学们愿意听吗？出示课题：妈妈的爱齐读课题。想知道妈妈的爱是怎样的吗？先自由读问。把不认识的字想办法解决。四人为一组，把自己不熟悉或不认识的字在互相教一教，认一认，读一读。师齐唱歌曲。指名说一说。齐读课题。自由读问，认识生字。师巡回指导。小组内互交互认生字。教 师 指 导学生活动补充内容有组长组织并检查本组同学地认字情况。齐读课文。师检查认字情况：抽查开火车读字。学习课文。自由读课文，标出课文有几个小节？分小节朗读课文。分各种形式朗读课文。妈妈的爱是什么？小组内质疑，解疑。你觉得妈妈的爱还是什么？在小组内交流。汇报情况。既然妈妈这么爱我们，

19、我们应该用什么来回报她们的爱？总结课文。齐读课文。评一评，自己能不能做得更好，来回报妈妈的爱。写一写：妈妈的爱还是什么？组长检查认字情况。齐读课文。学生以多种形式认读生字。学生读课文，标出小节。学生读课文。小组内质疑，解疑。小组内交流。汇报情况。指名回答。齐读课文。评一评。写一写。教 师 指 导学生活动补充内容第二单元课题妈妈的爱第二课时教学目标正确，流利的朗读课文。并背诵课文。学会十个生字，知道字的形，音，义。能正确书写十个生字。教学重难点掌握生字并能正确书写。教学准备师：带田字格的小黑板。教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动导入。说一说，夸一夸自己的妈妈。你准备怎

20、样做来回报妈妈的爱？学习生字上个单元，我们学习了很多好习惯，哪在学生字指名说一说。学生结合实际说一说，并标决心。时就要养成良好的习惯。齐读课文。正确认读生字。1看书中 的写字条读字。2开火车读字。3同桌互读。4师抽查读生字。分析字形。1出示生字。清校伞身暖瓶睛责亲切2学生自己观察字形，思考记字的办法。并说一说。3比较字形。A校郊B 晴清睛学生自己比较，扩词。学生读课文。学生认读生字，巩固字音。开火车读生字。用桌互读。识抽查生字。说自己记字的办法。比较，扩词，并记忆生字。教 师 指 导学生活动补充内容4练习用生字组词。书写生字。复习“三个一”口诀。书写生字，注意间架结构。书写规范。教师及时纠正，

21、评价。祖词。学生背送“三个一”口绝。书写生字。学生写生字。第二单元课题儿子们第2课时教学目标1 通过读文了解了儿子们对妈妈的不同态度，从而懂得如何才是爱妈妈。2 仿照例子说一说。要把话说完整。教学重难点了解了儿子们对妈妈的不同态度，从而懂得如何才是爱妈妈。教学准备单击*MERGEFORMAT教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动导入。1 正确，流利的朗读课文。2 检查生字认识情况。3 回忆思考：课文讲了件什么事？4 你要向哪个儿子学习？5 为什么老爷爷说他好像只看到一个儿子？小组讨论学生读课文。检查认字情况。指名说一说。教师评价。指名说一说。小组讨论。教 师 指 导学生

22、活动补充内容派代表汇报学习情况。6 师总结：老爷爷只看到一个儿子，就是因为这个儿子爱妈妈。愿意帮妈妈干活，替妈妈分担。你准是想向他学习做一个好孩子。你会做些什么呢？照样子说一说。齐读课文。找一找第一个孩子跑到妈妈跟前做什么？第二个孩子跑到妈妈跟前做什么？第三个孩子？用横线画出。读一读画出的句子。出示第一个！第二个！像！4 学生照样子说一说。5 同桌互相说一说。代表汇报情况。学生随意发言。找句子。指名回答。同桌互相说一说。第2单元课题儿子们第3 课时教学目标1 熟读课文。2 学会 9 个生字。3 能够正确书写 9 个生字。教学重难点掌握生字并能正确书写。教学准备小黑板教 学 过 程 与 设 计补

23、充内容教 师 指 导学 生 活 动教 师 指 导1看书中写字条认读生字2开火车读生字。3是抽查读。4 分析字形。1出示 9 个生字。井巧呢提桶痛累像吧观察字形，记忆字形的方法。2比较字义。桶痛3学生练 习用生字组词4指名组词评价，纠正。5开火车组词。书写生字。1 复习“三个一”口诀。x k b1.c o m2 书写生字。3 师及时纠正评价。读生字，巩固字音。学生说自己的记字方法。比较中强化记忆。学生学词，教词。学生跟读词语。开火车读词语。学生背送“三个一”口诀，并检查啊自己的写写字姿势。学生写生字。结合实际说一说。学生读课文。第2单元课题语文天地第1课时教学目标1 比较形近字组词。2 积累词语

24、，搭配词语。3 我为妈妈做点事。教学重难点教学准备教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动复习检查。1 认读本单元的 20 个生字2 听写本单元的生字。3 抽查认读情况。4 谈谈自己的收获。照样子写一写。1 读题。审题。2 先读第一行字：认读生字。听写生字。学生谈收获。教 师 指 导学生活动补充内容1校郊较胶先观察再组词。指明说。2第二行：妈,，照样子应该怎样重新写一个子？去掉女子旁，添上别的部首。指名说一说。并组词。3迷，该，指名说一说新的字，并组词。4连起来读字。开火车读。连一连。1 注意词组的搭配。2 学生自己读一读，连一连。3 指名读连出的结果。4 齐读。我为妈妈

25、做点事。1 三八节快到了，你愿意为妈妈做些什么呢？2 纽妞，毛毛，冬冬三个小朋友也要为妈妈做写事。妞妞怎样做的？读一读。毛毛呢？冬冬呢？3 希望同学们所做的都能让妈妈高兴自己高兴。指名组词。指名说一说，并组词。指名说一说，并组词。开火车读。读一读，连线。指名说。齐读。指名说一说。读一读妞妞的话。读一读。读一读。第2单元课题语文天地第2课时教学目标1 阅读短文，体会塘鹅妈妈的母爱。2 夸夸我们的妈妈。3 金钥匙：写日记。教学重难点单击*MERGEFORMAT教学准备单击*MERGEFORMAT教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动学习短文。1 自由读课文。2 用自己熟悉的

26、方法来认识文中的生字。3 读完了这篇短文，你能提出几个问题吗？4 读了短文，你有什么不明白的地方吗？学生读短文。学生想办法认识生字。学生针对短文提问，训练学生的质疑能力。教 师 指 导学生活动补充内容5 师问：什么时候塘鹅妈妈张开了嘴笑了？为什么？指名回答。6 读了这篇短文，你有什么收获？或你明白了什么？夸夸我们的妈妈。1 看图上的小朋友，他们在一起高兴的聊天。他们在说什么？指名说。2 他们的妈妈都很能干，那那咱们班小朋友的妈妈也很能干啊！谁愿意夸一夸自己的妈妈指名说一说。3 有这么好妈妈，你们就应该更加努力学习，回包妈妈。写日记。1 读一读金钥匙的话。2 学生在日子里可以写自己的事，也可以写

27、别人地事。指名回答。指名说。学生畅所欲言，兴致很。高。第3单元课题丁丁冬冬学识字第一课时教学目标认识，辨析形近字、多音字进一步巩固认字方法，着重用猜字法识字会认本课 15 个生字教学重难点教学准备生字卡片、字典教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一导入：正月十五是什麽节日大家都吃元宵了吗？谁来在黑板上写出“元宵”“两字（指明上台书写）会写的同学可以在书本上写二授新指出“元宵”的“宵”的正误谁来说一说你是怎麽记住“宵”的下来老师和大家用“宵”这个字玩变字小魔术，看看谁今天是最好的魔术师学生齐回答学生上台书写学生在本子上练写说一说说一说教 师 指 导学生活动补充内容魔术比

28、赛开始：大家根据老师出示的模式来做、宵+消（消灭）宵+（）（）我们比赛看谁写的又多又准确请大家在练习本上开始变字魔术出示学生所变的字着重指导以下的字：捎（捎带）削（削皮）梢（树梢）霄（云霄）稍（稍微）峭（陡峭）同桌互相说一说这个字的部首，怎麽快速记住他们采用同样的方法学习第二组形近字跑+（）抱（拥抱）跑+（）（）（）出示学生变的字，指导认以下字词：苞（花苞）袍（旗袍）雹（冰雹）饱（吃饱）泡（泡沫）疱（疱疹）指导学生用部首的意思记住以上的字猜字游戏：请大家先读以下的四句话，猜带点词的读音，同桌互相说一说练一练练习变字说一说你是怎麽记住这个字的练一练跟老师谈一谈说一说学生猜字教 师 指 导学生活动

29、补充内容汇报结果，查字典看看猜的字对不对出示生字卡片，指认本课认的字学生齐读小组开火车读男女生分开读请大家拿出自己的生字卡片，在小组内四人检查认读，领读学生查字典认读生字卡片学生齐读开火车读小组内读第3单元课题丁丁冬冬学识字第二课时教学目标复习本课字词正确书写本课要写的 10 个生字教学重难点正确书写。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一、复习：1、示生字卡片，指认生字2、出示词语卡片，指认词语分组读开火车读二、教学生字出示生字卡片：肖 消 削 捎 梢1、谁来说说这几个字的异同处2、指名认读3、谁能用它来组词 指名说4、谁能说说你是怎麽记住

30、这几个字的5、出示生字卡片饱 泡 抱认读生字认读词语说说这几个字的异同指名认读组词练习说说方法wwW.x kB 1.c Om教 师 指 导学生活动补充内容谁来说一说这几个字的记忆方法。“拥”怎麽组词“拥抱”谁来做一下6、同桌互相说一说这个字7、请大家拿出本子练习书写注意写字姿势写准确谈一谈，说一说表演“拥抱”同桌互相说一说练习写字第3单元课题丁丁冬冬学识字第三课时教学目标正确认读本课字词会根据字词意思选字填空正确认读本课 16 个字教学重难点教学准备生字卡片、字典教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动1.导入：今天，丁丁冬冬给大家带来了一些新的词语，请大家睁开小眼睛，看

31、看是否认识出示生字卡片三、授新1、请大家试着读一读这些词语，看那些你认识，不认识的可以和同桌互相说一说，也可以查字典2、指名读词语请你指出那些词语你认识，并带着大家读3、出示生字卡片看一看试着读词语查字典指名读词语教 师 指 导学生活动补充内容娘 朗 郎 跟 狠 恨请大家比较一下这些字，看看你们怎麽记住它论 抡 囵 苍 创 疮这些字你怎麽记住的，他们有什麽异同4、谁来表演一下“抡胳膊”谁会用“创造”说一句话5、选字填空练习i.请大家先读一读要选的四组字，并比较一下他们的异同ii.做填空游戏，并说一说为什麽这样填6、出示认读字卡片，请大家读一读，认一认小组比赛读7、在四人小组内检查认字情况比较词

32、语并记住说一说词语的异同表演抡胳膊用创造说话做填空游戏认一认，读一读检查认字情况第3单元课题丁丁冬冬学识字第4课时教学目标复习本课字词语正确书写本课 10 个生字教学重难点认字区别形近字。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一复习：示生字卡片，指名认读，并请说一说怎麽记住的出示词语卡片小组比赛读指名读开火车读二授新课出示生字卡片：娘 朗 狠 恨谁来用这几个字组词，根据部首意思说说这几个字的意思三出示生字论 抡 苍 创比较这几个字有什麽异同说一说小组比赛开火车读词组词 读一读新 课 标第一 网说一说组词教 师 指 导学生活动补充内容谁来说一说这

33、几个字的记忆方法。组词3、出示生字姑 讨谁来说说这两个字读什麽他是可以怎麽组词，请想一想4、请大家拿出本子正确练习书写说一说想一想练习书写第3单元课题丁丁冬冬学识字第五课时教学目标认出本课生字词流利阅读本课教学重难点识字认字区别字型。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动四、认字、组词1、出示生字卡片青大家一起读谁能给这个字加一个偏旁部首，变成另一个字（指名说）青+（）清组词（清水）还可以怎麽变青+（）请（请客）青+（）蜻（蜻蜓）青+（）睛（眼睛）青+（）晴（天晴）认读生字齐读卡片说说练习变字游戏组词练习教 师 指 导学生活动补充内容2、出示字

34、卡尚怎麽组词：高尚变一变：棠（海棠）堂（课堂）躺（躺下）淌（淌水）趟（一趟）敞（宽敞）3、出示字卡争（斗争）（争取）组词挣 睁 筝 静 净请同桌相互说说自己组的词4、请把以上词语抄写在书上5、读短文自己试着先读一读不会的字自己可以查字典，猜一猜同桌一起读一读老师范读，大家听听录音大家一起读四人小组一起读组词练习同桌相互说说学生听录音齐读。第3单元课题丁丁冬冬学识字第六课时教学目标复习本课词语、短文、流利阅读正确书写本课 9 个生字正确书写本课 9 个要写的字教学重难点单击*MERGEFORMAT 流利阅读，了解内容。教学准备生字卡片、词语卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学

35、生 活 动五、复习：1、出示生字卡片，分组比赛读2、大家齐读短文，把不认识的字圈上，和同学商量一下3、出示认字卡片六、授新课1、指名认读识字卡片2、分组认读识字卡片，并在组内练习组词3、汇报认字情况4、指名领读5、大家还有那些字不认识，请指出来，我们一起想办法（指名说）6、同桌之间读课文小组比赛圈出不认识的字练习组词指出不认识的字同桌之间读课文7、出示要写的 9 个字卡“插”谁能说出这个字是怎样记住的“脖”为什麽是“月”字部“鼓”怎麽组词引出“鼓励”“退”里面是什麽说能用“鼓励说句话“蚂蚁“你怎麽来记住“始“怎麽来组词8、出示词语“日期 欺负 冰淇凌围棋谁能说出这几个词中有下画线的字各读什麽？

36、您怎麽知道它的读音9、出示：斯单独认读，领读10、请大家拿出本子把这几个词练习写一写11、在作业本上正确书写刚才所写生字注意写字姿势说一说想一想练习书写练习书写正确书写第四单元课题植树的季节第1课时教学目标通过读文，使学生明白春天是植树的季节，植树可绿化祖国，美化环境能熟练认字 17 个，并会正确组词能正确、流利的朗读课文教学重难点通过学习，知道春天万物复苏，是个植树的好季节。读懂课文，了解大意。教学准备师：生字卡片生：生字卡片教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一：导入新课1.从学生观察周围事物入手，揭示春天是植树的季节2.板书单元主题3.板书课题，渗透性识字“植“

37、，4.检查预习课文讲了什麽事什麽时候他们在干什麽连起来说学生边说边听生齐读学生看老师板书看题学生回忆课文内容回答问题教 师 指 导学生活动补充内容二：认识生字1.学生自读课文，圈出生字反复认读2.四人小组把自己不认识的字或不熟悉的字再互相交一交，认一认3.由组长组织检查本组同学认字情况4.齐读课文5.师检查认字卡片，抽读，开火车读三：学习课文1.自由读课文，标出课文自然段2.分段朗读课文3.学生在小组内读文质疑，解决问问题如：仿佛 培土 湿漉漉说说小朋友都在什麽地方植树他们喜欢植树吗，你从什麽地方看出其他问题随机解决4.齐读全文5.讨论：在植树季节，你想对小树说些什麽四：总结全文1.学完这篇课

38、文，你有什麽收获2.说说学了这课，我们应怎样爱护树木，为绿化出力3.课内拓展 P26 三读后用几句话描述自己熟悉的一棵树，你能写下来吗4.P26“用”树扩词语学生自读课文，圈出生字小组互认组长组织同学认字并检查认字情况学生读课文，标出自然段小组内读文质疑举例释义学生读课文小组讨论学生自由练说，四人小组交流学生发表看法读要求，组内练说试写几句话同桌说，写后再交流第四单元课题植树的季节第2课时教学目标熟读课文，知道植树有什麽好处学会 9 个生字，知道字的音 形 义能正确书写 9 个生字教学重难点学会 9 个生字正确书写教学准备师：带田字格的小黑板教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学

39、生 活 动单击*MERGEFORMAT一导入：说一说植树有什麽好处你准备怎样做个爱护树木的孩子二学习生字1、同学在学生字认生字时也要养成认真的习惯2、齐读全文3、正确认字看书中的写字条认字开火车读，组内猜字游戏老师抽查学生结合自己实际并表决心落实在行动中学生在本子上练写学生读课文学生认读生字，巩固字音ww w.Xkb1.coM教 师 指 导学生活动补充内容4、分析字形i.师讲 解植葱翠植：左右结构 右边三横葱：上中下结构，草字头，中间匆下边心（强调中间不要丢掉第四笔“点）翠：羽字头下边不带钩，中间是二并排站两人，下边是十学生讨论，记忆字形，说自己识字的好方法场 培 齐 队 荒 扛比较字形植-值

40、 场-秧 培-址齐-各 队-认 荒-谎葱-匆学生练习组词齐读生字词5、指导书写学生观察写字条中的字老师板书指导练习正确书写，师 强 调 写 字 的“三个一“老师巡视指导写字评价学生听老师分析讲解并书空联系学生说自己的记字好方法，全班同学听学习并评价在比较中老师点拨，总结强化记忆，生口头组词正确运用四人小组内组词语巩固字形，理解字义同桌交流，说说每个字书写时应注意什麽写生字，学生复习“三个一“声用心听，对照检查自己书写情况第四单元课题杨树之歌第1课时教学目标熟读课文，明白课文内容，知道 树木给人类带来得好处能熟练的认文中生字，并会正确组词语能正确流利的朗读课文教学重难点教学准备教 学 过 程 与

41、 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一导入你们听说过刮风时树木发出什麽声音，怎样摇晃下雨时，树木在歌唱声音响亮吗小朋友经常在树下干什麽，爷爷在树下干什麽板书“杨”指名读检查预习课文讲了什麽事，树木给人们带来哪些快乐连起来说说学生回忆练说同桌讨论交流在班上汇报学生说学生看板书认读学生回忆课文内容思考回答问题讲给同桌听画出生字反复认读教 师 指 导学生活动补充内容小组内交流不认识的字或不熟悉的字，再互相交一交，认一认组长检查本组同学认字情况齐读课文师检查认字卡片，抽读开火车读二学习课文自由读课文，标出课文有几个小节分小节朗读课文在小组内读文质疑解疑如：聊家常闲聊度时光想一想刮风下雨时杨树怎

42、样唱歌没有风雨时树怎麽的唱杨树都给哪些人们唱歌，它给人们带来哪些欢乐哪些好处其他问题随机解决你听过大叶杨唱歌吗，在唱些什麽三总结全文学完这一篇课文，你有什麽收获说一说，学了这一课后你应该怎样做才能报答妈妈对你的爱小组内认字互教互学组长组织认字并检查认字情况学生读课文学生利用多种形式认读生字标出课文有几个小节学生读文学生举例 释义学生读课文思考后同桌讨论组内讨论四人小组讨论学生同桌讨论读要求组内说试着写几句话表说明第四单元课题杨树之歌第2课时教学目标熟读课文，进一步明白课文内容学会 9 个生字，知道字的音 形 义能正确书写 9 个生字教学重难点教学准备教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指

43、 导学 生 活 动单击*MERGEFORMAT一导入：杨树能给人们带来那些好处，你能给同学说说吗齐读课文二学习生字自由读生字，组词语同桌认读分析字形，说说记忆方法开火车读老师抽查学生发表自己意见学生读课文互教互认记忆字形学生认读巩固字音指名领读教 师 指 导学生活动补充内容分析字形i.师讲解 学生讨论字形亮 爽 掌 感谢亮：上中下结构掌：，下边是手可与党区别字形谢：由言 身 寸三部分组成，强调中间最后一笔笔画“撇”指导读出以上字学生讲讲自己记忆字形的好方法学生练习组词读生字词指导书写爽：学生观察书上写字条上书写的字老师板书指导练习正确书写，师 强 调 写 字 的“三个一“老师巡视指导写字评价小

44、组内分析字形同桌编儿歌记忆字形学生区别字形，组词语学生可“身”书空，记住最后一笔加强记忆字形讲给同学听组内组词，在全班汇报讨论写法，说出书写规则及注意事项生观察仿写第四单元课题一片树叶第1课时教学目标正确流利的读课文，明白课文内容使学生明白应该怎样爱护树木认识 16 个字，并会正确组词语教学重难点单击*MERGEFORMAT教学准备生字卡片 挂图教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动单击*MERGEFORMAT一导入：我们在日常生活中应怎样爱护树木板书课题，齐读课文检查预习课文讲了什麽事，都有哪些动物他们是怎样做的连起来说说二学习生字学生读文，画出生字小组内交流不认识的

45、字或不熟悉的字，再互相交一交，认一认组长检查本组同学认字情况学生发表自己意见读课题学生回忆课文学生回答问题反复认读小组内认字互教互学教 师 指 导学生活动补充内容齐读课文师用生字卡片，抽读开火车读三学习课文自由读课文，标出课文有几个自然段分段朗读课文小组内质疑解决问题如：高耸入云目瞪口呆滋味看插图，讲题意启发学生想象这些小动物想些什麽，说些什麽，做些什麽它们是怎样做的分角色练说小椿树会怎麽想小 黄 牛 来 浇 水时，小椿树会对它说些什麽分角色表演课文内容我们应该怎样爱护小树苗四总结全文学完这一篇课文，你有什麽收获今后，你应该怎样爱护树木生读文多种形式认读生字标出自然段，自由读学生读文小组内讨论

46、，解答举例模仿动作释意组内讲图意边想边说，互相补充由组长负责在小组内分角色说，评价讨论后练说小组内表演，评出好演员小组讨论学生发边自己看法讨论单击*MERGEFORMAT第四单元课题一片树叶第2课时教学目标熟读课文，理解课文内容学会 9 个生字，知道字的音 形 义能正确书写 9 个生字教学重难点教学准备师：带田字格的小黑板教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动一导入：回忆课文中的小动物，它们在干什麽，小黄牛做了些什麽你准备向哪些小动物学习为什麽二学习生字齐读全文分角色读课文正确认字读生字，看准字形开火车读老师抽查读回忆后练说讨论学生读课文组内分角色读读字分析字形ii.学

47、生观察。老师引导分析呦：左右结构漂：强调右上“西”与“西”不同，右下是“示”赏：与“党”“掌”区别老师用红笔标出不同之处接：左右结构，强调右边与“亲”不同学生讨论，记忆字形方法口头扩词齐读字词指导书写学生观察写字条中的字老师板书指导练习正确书写，师 强 调 书 写 姿势、规则老师巡视指导写字评价学生自由发表意见新课 标 第一网书空练习编儿歌记忆区别字形学生用动作演示讨论组内评价组内轮流开火车组词语读记字形 组词语同桌交流，说说每个字书写时应注意什麽写生字声用心听，对照检查自己书写情况第N*MERGEFORMAT单元课题单击*MERGEFORMAT第单击*MERGEFORMAT课时教学目标看图听

48、故事，明白故事内容练习用“和”说几句话，会补充句子会用自己的话复述故事内容教学重难点单击*MERGEFORMAT教学准备挂图教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动单击*MERGEFORMAT一导入：我们在公园里、树林旁看见一些木牌子，上面写些什麽，你知道哪一天是植树节吗看后你怎麽做二看图，听故事，讲故事知道观察图意图上画的是什麽时间在什麽地方 有哪些人他们在干什麽连起来说一说指名在班上讲学生回忆练说交流边看边想看图讲意思组内练说教 师 指 导学生活动补充内容他们植树时，先干些什麽 接着干些什麽然后干些什麽 最后干些什麽 他们为什麽要这样干学生连起来讲讲这个故事说一说，评

49、一评谁讲的好老师讲故事思考 1、邓爷爷是怎样植树的2、他对旁人说了些什麽3、听后你想说些什麽他为什麽要这样做邓爷爷对植树节写的题词是什麽三总结这个故事听了这个故事，你有什麽收获你怎样向邓爷爷学习，学习些什麽把这个故事讲给别人听四联练习说句子读句子，体会“和”的用法口头造句小组内练说评一评谁说的最好写句子，读句子组内练说加上动作表演讲听故事评一评好在哪学生认真听，准备再讲练说自由发表看法指名讲读出题词议论小组讨论讨论学生发边自己看法讲给别人听读句子学生同桌造句组长负责每人说几句话评价说的好的鼓励写句子同桌互查互改单击*MERGEFORMAT科目:语文二年级第四册任课教师:王筱双第单击*MERGE

50、FORMAT 册任课教师:单击*MERGEFORMAT第四单元课题语文天地第2课时教学目标培养学生的口头表达能力，会说几句完整通顺的话展开合理的想象会背诵古诗教学重难点单击*MERGEFORMAT教学准备单击*MERGEFORMAT教 学 过 程 与 设 计补充内容教 师 指 导学 生 活 动单击*MERGEFORMAT一导入：3 月 12 日是什麽节日 你喜欢植树吗说说自己喜欢的树木是什麽 长的什麽样子二说话练习读 P26 三练习说话想一想，你最熟悉的树有哪些选一棵树说给同学这棵树叫什麽名字树干 树叶是什麽样的风一吹树木有什麽变化学生说一说回忆练说回忆讨论交流自己看到的四人小组内介绍边听边想