2022年《世界第一个听诊器》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载苏教版教材三年级上册13. 世界上第一个听诊器 一、教学目标：1、学会本课生字,懂得由生字组成的词语,会用“ 假如 就 ”、“ 果 然” 造句；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、默读课文,复述雷奈克医生创造“ 世界上第一个听诊器” 的经过；4、懂得课文内容,激发同学从小善于观看,勤于摸索,长大为人类造福的 志趣；教学重、难点 : 在熟读并读懂课文内容的基础上学习给课文分段,养同学整体把握文本的才能；二、教学评判设计：概括课文大意, 进一步培1. 在检查同学预习环节, 通过查看预习单、

2、自由读、 同位轮读及指名读等多 种方式明白同学特别是学困生识、写生字及正确、流利读书情形；2. 在精读感悟环节,实行默读、圈画、争论、沟通、感情朗读等方式推动学 生读懂课文；3. 借助拓展小练笔, 训练同学学会描写景物, 用自己感悟到的写作方法练习 写作；三、 教与学的预备 ：同学：完成预习单；老师： 1. 教学课件 2. 依据同学的预习单查看预习情形,使教学更有针对性、实效性；五、 教学课时： 2 课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知初读感知,整体把握（一）导课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - -

3、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、出示听诊器并板书：听诊器；领读“ 听诊（zhen）器（ qi）”；讲：“ 听诊器” 就是俗说的“ 听筒”；医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情形；2、再板书：世界上第一个；提问：加上这几个字,又看到现在的听诊器,你们想提出什么问题？（估量会提出以下问题： （1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发 明的？（ 3）他是怎样创造的？）3、板书：雷奈克；教生字： “ 克” （ke）,领读；简介雷奈克医生： 法国医师； 他不仅创制了世界上第一个听诊

4、器,而且在临床诊断方面采纳听诊法, 描述胸部疾病的很多体征, 改革了对这些疾病的争论方 法；他仍在肺结核病争论上取得了不少成果；4、让我们认真争论课文,弄懂大家刚才提出的一些问题； 二）借助预习单,检查预习； 1 、带问题自学课文；要求：（1）借助拼音读准字音,认清字形；懂得词语意思；（2）把课文读顺,明白故事的主要内容,努力解决自己提出的问题； 2 、检查自学情形；（1）出示词语：反常思索缓步沿着分析木棍争论成效听诊器肺结核克服形 状（2）指名读、开火车读、齐读；（3）说说自己懂得的词语的意思或提出自己不懂得的词语；（4）指名分自然段朗读课文,其余认真听听与老师一起纠错；留意：多音字：脏 诊

5、、棍：前鼻音（5）四人小组练读,说说每一小节的意思；再沟通；3、朗读全文；做到流利,再想想课文讲了一个什么故事？ 三 指导写字；1、分析字形,说说简单写错的地方；同学描红；2、指导写好“ 肺” 、“ 索” 、“ 状” ；3、 四 布置作业； 1、誊写词语； 2、朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时 环节二、部分懂得精读感悟,重点突破；一、复习 1、听写词语； 2、

6、说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟；1、雷奈克创造这样的一个听诊器的缘由是什么呢？指名朗读第一小节；（1）“ 心里伤心” 能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人假如有了疾病,他的内脏运动就会显现反常；有没有办 法及早发觉人体内的这些变化呢？他整日思索着；“ 整日思索”什么意思？整日思索什么呢？ （有没有方法及早发觉人体内的 这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题？；（3）指导朗读,突出“ 整日思索”2、雷奈克是怎样创造第一个听诊器的呢？（1）自由朗读其次段,明白发觉的经过,用自己的话说说；（2）指名说说,其余补充；（3）四人小组来演一演事情的经过,想象一

7、下雷奈克当时会说什么,做什 么,又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出 来；A、“ 缓步” 与“ 整日思索” 相照料要表现出来；B、雷奈克“ 被吸引” 是由于孩子们的“ 贴”、“ 划” 要表现出来；C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了推测：通过木版,在另一头能清 楚地听到划木头的声音；并且亲自做了试验；这里要将想到的和动作表现出来；D、“ 果真” 是什么意思？（事实与猜想的一样）E、正由于如此,才会有“ 兴奋极了”该表现出来；、“ 立刻” 表达雷奈克的迫不及待,应F、“ 啊！呼吸声,心跳声,都听到了！ ” 指导表演出来；去掉句中的“ 啊” ,读一读,有什么不同？比较

8、朗读,体会惊喜兴奋的心情；3、朗读第 3 小节；4、从孩子司空见惯的嬉戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载件事中,你懂得了什么道理？5、但是,雷奈克并没有就此满意,仍在不断争论、不断改进；齐读第四自然段；“ 又发觉”中的“ 又” 是什么意思？ “ 又发觉”说明什么？师总结：第一个听诊器的创造正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现；三、总结全文

9、；1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生创造的“ 世界上第一个听诊器” 与现在的听诊器有什么不一 样？3、学了故事以后,你有什么想法呢？（任何创造制造都离不开观看和实践,我们从小养成爱观看、肯动脑的习 惯；）四、指导造句；（假如 就 果真 ）五、布置作业；1、抄词； 2、造句；课外：复述故事的经过,要求敏捷运用课文中的词句,发挥自己的想象,加 入自己的语言,把故事说得详细、生动；收集中外创造家搞制造创造的小故事；板书设计：13 世界上第一个听诊器整日思索 清晰地听到 善于摸索 都听到了 勤于摸索 有发觉附世界上第一个听诊器预习单 班级：姓名：认真完成预习任务, 并自我评判；完成以后,可以在相应的

10、评判栏里打 “ ” ；一、我会识细心整理归纳 精选学习资料 认读生字并描红仿写； 在教材上描红, 然后在下面的田字格里仿写一个,看 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载谁能做到正确、规范；正确规范订正写错的字：把不中意的字再写一个：二、我会读1. 自由朗读课文,争取读正确,读流利；读不好的地方可要多读几遍哟；我读了遍；我能够做到：正确流利2. 摘抄你认为值得积存的词语并读一读；比如：反常假如缓步认真分析发觉争

11、论成效假如课文中有不懂得的词语要联系课文或查字 能解决的仍可以和同伴沟通；三、我会摸索（词）典尝试懂得； 自己不一边读课文一边摸索： 课文主要写了哪些内容？课文 世界上第一个听诊器使你懂得了什么样的道理？想一想,仍可以和同学沟通；你做到了吗？这里仍可以登记你读书时的疑问；教后反思：胜利之处：世界上第一个听诊器 叙述了世界上第一个听诊器产生的经过,是一篇科学故事, 故事告知我们只要善于观看, 肯动脑筋才能有所发觉、 有所创造的道理；教学这篇课文我依据故事进展的缘由、经过、结果让孩子自行地在文中找出细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,

12、共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载相关的内容进行自学, 再有挑选地引导孩子用自己的话去概括各部分内容,跟着 老师相机进行指导懂得重点词句,最终让同学摸索学习课文后带给自己的启示；一、直奔重点,整体把握；如世界上第一个听诊器 这篇课文, 学习雷奈克创造听诊器的经过是本文的重点；在精读课文时, 我带领同学直奔其次自然段,以各种形式的朗读后让孩子尝试用自己的话说说雷奈克创造听诊器的经过；大部分孩子只是看着课文读句子,课堂也因此显得没有什么愤怒,冷却了很多；尽管这样,我没有舍弃,心想肯

13、定要会有孩子能用自己的语言复述出来,于是勉励孩子们再专心摸索, 最终两个孩子的回答打开了僵局；平常不爱发言的敏玲答道：“ 雷奈克创造听诊器的经过是有一天, 他缓步从一个公园经过时突然被两个男孩玩跷跷板所吸引,于是停下来观看,发觉了方法,做成听诊器；另一个期望能发言的健坤答道：“ 我认为雷奈克创造听诊器的经过是这样的, 他在公园缓步走过时受两个男孩玩跷跷板的影响后立刻回到医院进行试验做成听诊器的；热闹的掌声；二、挖掘空白处,让孩子想象说话；” 其他孩子听了以后不由得响起了其次自然段的“ 他兴奋极了,立刻跑回医院； ” ,我让孩子绽开想象,说说此 时的雷奈克一路上会想些什么？说些什么？然后在孩子们

14、想象说话的基础上指 导朗读；三、顺藤摸瓜,自主悟理；学习雷奈克创造听诊器的经过虽然花了近半节课时间,但我觉得仍是值得 的；在这样的基础上,后面两个自然段的学习也特别顺畅；学习完全文,我引导孩子说说雷奈克是个怎样的人时,很多孩子都争先恐后地抢着回答,有的说雷奈克是个负责任的人； 有的说他是个善于摸索的人；有的说他是个爱动脑的人, 有的说他是个喜爱改进的人, 听到孩子们的回答如此的出色, 我趁机将他们的答案 揉合成一句话；此举让孩子们真实地明白自己应当怎样对待学习；由部分再回来到整体, 让同学再次走进课文, 通过“ 说说雷奈克是个怎样的 人？” 这个问题的沟通,能使同学对雷奈克善于观看、善于摸索、

15、勤于实践、致 力于医学争论的精神有更清晰、 更深刻的感悟,激发了立志向雷奈克学习的愿望,情感得以升华；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载不足之处：在检查同学词语懂得应用时, 让同学用上其中的一些词语练习说话,这个环节可放在“ 拓展小练笔” 时进行；由说到写,循序渐进,这样更好；教学建议：老师在引导同学在感受道理的同时,让同学体会到文章中通过以事写理,结合本班的实情恰当地进行小练笔的拓展训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -