2022年《傅雷家书两则》教学设计及教学反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案傅雷家书两就教学设计及教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案傅雷家书两就教学设计及教学反思教学目标1、体会书信中感情的显露和哲理的阐明；2、体会两封信中的联系及“ 顽强” 的含义；3、尝试用书信与同学、伴侣、师进步行友好的沟通；教学重点、难点1、“ 顽强” 的含义；2、第

2、2 封信中哲理的阐明；教学时数支配 2 课时；教具、教法多媒体教学；同学自主探究争论与老师讲解结合；第 1 课时（说明：第一封信内容简洁,同学懂得较易,教学时宜以同学自主争论、探 究为主；）一、导入新课：简介人物：傅雷、傅聪的有关介绍；二、同学自读课文,老师出示问题；1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子；争论明确：这种心情消沉的情形,以后仍是会有的 2、开头为什么这样称呼？争论明确：称呼：“ 聪,亲爱的孩子；”这样称呼起了宽慰儿子,给他以感情上的安慰；3、对于心情的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告？争论明确：（ 1）面对心情上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之,保持心 理相当平稳；（

3、2）面对心情上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误,冷静对待,完全感 悟,引为借鉴；4、课文中有两处生动的比如,请找出并体会其含义；争论明确：（ 1）太阳太剧烈,会把五谷晒焦；雨水太猛,也会淹死庄稼；（比如说明掌握心情的必要性,否就只会适得其反；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀；（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种安静的心

4、态,做到冷静、潇洒；）三、归纳与总结：参照课文段落层次的划分,同学明确第一封书信层次及其大意,并总结划 分的方法与体会；第 2 课时一、导入：播放贝多芬第九号交响曲的 VCD片段；二、指导同学阅读课文并体会“ 顽强” 的详细含义；（同学分组朗读课文）提示：这是本课学习的重点,教学时应指导同学找出详细语句；明确：“ 顽强” 有两方面的表现：（1）在失败时,精神消沉时：（第一封信）“ 能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙；一个 人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,完全感悟,才不至于被回忆所侵 蚀；（2）在胜利时：（其次封信）多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丢失自知之明,众

5、人的掌声、拥抱,名 流的赞扬,都没有削减你对艺术的谦卑！三、傅雷在儿子胜利时表达了他对儿子的称赞,傅雷对儿子的更高的要求；请找出详细的语句, 并懂得明确：世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于观赏艺术, 更莫过于观赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！ 我们真是心都要跳出来了！（延长体会： 傅雷在此时用了兴奋的心情表达了对儿子的称赞与骄傲；试想像,在生活中别人或自己获得胜利时,你是怎样的感受？）傅雷对儿子的赞扬, 浸透了他自己的人生体会与特殊的感受,作为一个过来人,他更提出了要有“ 赤子之心” 这样一个更高的要求；要求儿子在艺术上“ 保细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

6、- - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案有一颗纯洁的心灵” ；这是艺术的更高的境域,也是人生的至境,只有这样才能体会到“ 赤子孤独了,会制造一个世界,制造很多心灵的伴侣；四、体会傅雷由儿子的胜利演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国 “ 复旦”的清晨时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些相像表现了什么内容？明确：这些想像勉励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也充满着他对新中国的殷切的期望和信心,要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现；五、课文最终一段：

7、“ 有冲突正是生气蓬勃的明证” ,对这一句话应当如何 懂得？提示：这是本课学习上的一个难点,应着重指导同学用课文的语句去懂得；同学找出文中语句：信任艺术家没有冲突不会进步 解决一个冲突便是前进一步 冲突是解决不完的,所以艺术没有止境 明确：这是傅雷勉励儿子要英勇面对各种各样的冲突,在解决冲突后追求艺 术更高境域；六、同学参照第 1 课时,自己划分并归纳段落大意；七、总结：八、布置课后练习：1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义；2、尝试给亲友、师长写一封友好沟通的信教学反思（一）这节课留意了培育同学高尚的道德情操和健康的审美乐趣,将“ 情感、态度、价值观” 的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝

8、试做到“ 润物细无声”,防止空洞的说教, 在品尝语言, 体会感情的过程中自然引导同学形成正确的价值 观和积极的人生态度；（二）在教学中, 我留意制造性地使用教材, 将两就家书联系起来进行阅读教学,由于两封家书虽然写作时期不同,内容不同, 但贯穿的主旋律训练儿子做一个顽强的人,就是一样的,且从两方面阐述了“ 顽强” 的含义,即消沉失 意时要顽强,胜利满意时更要顽强,这样对同学来说,所获得的启示更全面；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

9、 - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（三）新的语文课堂不仅要给同学以学问,仍要给同学以精神； 通过本文的学习,力图打开同学的精神空间；我在教学时,即留意拓展同学的精神视野,又尽量的和同学自身的生活体验相结合,削减同学对久远时代的隔膜；而对于“ 坚强”“ 孤独” “ 赤子之心” 等几处饱含哲理、耐人寻味的谈论,也不任凭带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以削减同学对此抽象思维的肤浅懂得；（四）特别让我感受较多的是, 当我与同学共同成为学习的伙伴时,我感到自己真正走进了同学的心灵； 在教学中, 我尝试与同学共读、 同讲、同议、同评、同写,为同学的学习设置富有情感的情境,引导他们去放映心灵的电影,去感受父母对他们的真挚的爱；愿天下全部的父母也从傅雷家书两就中获得启示,利用多种方式与孩子沟通,给他们以帮忙和勉励,成为他们的伴侣；（五）语文的学习离不开长期的积存,在此课的学习中, 我也深切感受到积累的重要性； 课堂学习的过程, 不仅是学问学习的过程, 更是方法的才能培育的 过程；在课堂教学中,激活思维,正是每个语言老师的责任；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -