2022年《巧用瓶盖》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版美术二年级上册第十二课巧用瓶盖教学设计 试验学校 于姗姗学习领域：设计应用 教材分析：瓶盖在我们的生活中随处可见,往往是人们不经意间丢弃的废品；但 一幅美丽的作品,一件好玩的玩具却又使得孩子们爱不释手；本节课奇妙 利用瓶盖的特点,通过老师的引导,把不起眼的瓶盖经过绘画、剪贴等装 饰方法,进行好玩的制作,培育同学的动手才能和独创精神；同时懂得变 废为宝的道理,做到既环保又不铺张资源；学情分析：二年级的同学,在学习上并没有什么压力, 手和脑都处在进展的时期,比较简洁接受新事物,拥有一颗很强的奇怪心 向同学展

2、现各式各样的用瓶盖做成的艺术品, 具有很大的求知欲；本课 同学在通过观赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣；在这样轻松、欢乐的美术活动中,让他 们充分发散自己的思维、想象力、审美才能和认知才能,并教会他们废物 利用,敬重自然,爱护环境；教学目标：1. 引导同学用瓶盖制造动物形象；2. 引导同学将各种动物形象组合起来完成一幅画； 3. 让同学能够对废旧材料制作物品产生爱好,体验制作的乐趣,培育 同学动脑动手习惯及环保意识；教学重、难点： 1. 重点：引导同学依据瓶盖的特点进行联想动物形象； 2. 难点：同学能够对各种瓶盖进行排列组合,大胆创作；教学预备： 1. 老师用具：老师范作、 PPT课

3、件、各种瓶盖、纸张、剪刀等手工用 具；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2. 同学用具：瓶盖如干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等；教学过程：一、情境导入 师：同学们,老师手里有一个矿群水瓶,我想问同学们,你们平常是 如何处理这矿泉水瓶的？大家都知道,这个瓶子是可以废品回收的,那你 们知道它上面的这个盖子也有很大的用处吗？今日我们就来学习如何“ 巧” 用瓶盖；设计意图：导入环节就渗透环保训练, 使同学

4、知道变废为宝就在身边,调动积极性；二、揭示课题 板书：巧用瓶盖 三、讲授新课 1. 课件出示瓶盖艺术品,请生观看谈感受；师：你们见过这样的瓶盖吗？在哪里见过？这都是一些喜爱生活的人的创作,小小的瓶盖在他们的 手里变成了唾手可得的艺术品；那我想问同学们,你们喜爱生活吗？老师 也很喜爱生活,老师也用瓶盖完成了一副作品,大家来观赏一下；另外今 天在老师的身上也藏着两个瓶盖形象的装饰品,一会儿大家来找找看；设计意图：艺术品的观赏只能让同学感觉美的存在,却不能让同学感 受到胜利的欢乐,一副简洁的范作贴近同学实际,再一次激发他的创作欲 望；2. 请同学们观看一下自己面前的瓶盖, 它们是什么外形的？有什么特

5、点,能联想到生活中哪些物体？（太阳、车轮、眼镜、钟表.）3. 师小结 通过刚才的观看,我们可以联想到许多形象, 下面老师就介绍给大家,如何将圆圆的瓶盖与动物形象联系起来；（播放微课视频）细心整理归纳 精选学习资料 板书制作要点：一个瓶盖：头+装饰 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -两个瓶盖：头 +身体+装饰 多个瓶盖：排列组合 +装饰 设计意图：此部分讲解运用微视频播放,更加直观,在播放的同时配 合书写板书,既节约了时间又能

6、达到反复强调的作用；四、老师示范（播放微课视频）1. 制作单个瓶盖动物形象的基本步骤介绍； 2. 多个瓶盖排列的构思方法；3. 组合排列的有背景的画面制作方法；设计意图：用微课解决教学中的重难点可以通过播放外加讲解时观看 同学的表情变化,他会在他认犯难点时皱眉头,这样老师可以抓住课堂生 成的难点进一步讲解,这样更加贴近同学的实际学情；五、作业要求 1. 内容：利用的手中搜集的瓶盖小组合作完成一幅有关动物的作品； 2. 要求：设计的动物形象越多越好；同学制作,老师指导；（播放音乐）设计意图：作业设置这一块圈定了范畴, 本课的重点就是表达动物形 象,虽然局限了孩子们的想象,却能把握同学的整体完成情

7、形,在时间允 许的情形下能够在构图和添加背景装饰上多摸索,这样对最终展评的作品 成效有了保证；六、作业展评 1. 巧用“ 瓶盖印章” 投票评比出最有创意设计组；（动物数量最多）2. 巧用“ 瓶盖印章” 投票评比出最棒手指魔术师组；（运用 粘贴、绘画等多种表现手法完成一幅完整的作品）3. 颁发获奖证书；设计意图： “ 瓶盖印章” 投票的方式紧扣本科主题,无意中又拓 展了同学的眼界, 颁发证书实物评判的方式是对同学一节课表现的肯定,它不是单纯的评判处好与坏,针对性强,勉励成效好；而是抓住同学的作品亮点赐予确定,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

8、第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七、总结拓展 1. 本节课我们利用瓶盖设计了许多动物形象,其实瓶盖仍有 许多的创意,老师给大家带来了一个短视频,大家观赏一下；2. 我们用小小的瓶盖都能做出这么好的作品,那生活中仍有 许多的废旧材料可以用呢？（播放视频）现在揭晓老师身上的瓶 盖,请同学们下课认真留意 期望同学们以后用更多的材料,做出更加美丽的作品来装饰我们的生活；设计意图：运用短视频的拓展给同学更加直观的感受,直击心灵,印象深刻,产生共鸣,增强了美术课“ 变废为宝” 的理念；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -