护理专业教学指导方案.docx

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1、专业代码 100100 护理专业教学指导方案 二0一六年六月二十九日 说 明为推动中职护理专业建设，在山东省教育厅的直接领导下，2013年组织全省中职学校编写了山东省中等职业教育学校护理专业教学指导方案（试行），并颁布进行实施，我校三位教师参加本次省教学指导方案的编写工作。2013年至今，我校护理专业按照省教学指导方案制定了实施性教学计划，并严格按照教学指导方案标准进行组织教学，通过深化职业教育教学改革，切实提高高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量，取得了良好的教学效果。经过3年的教学指导方案的实施，学校护理专业部结合我校中职护理专业办学实际及原教学计划运行情况，决定对我校护理专业的教学指

2、导方案进行全面修订。本次护理专业指导方案的修订应立足于护理岗位职业能力需求，以就业为导向、以能力为本位、以素质为基础、以护理人才需求和学生未来发展为立足点的培养目标，突出技能培养和护理人文教育，体现课程标准与护士执业资格证书考试接轨，技能操作标准与护理行业要求接轨，并体现中高职课程衔接的设计安排，请各位专家领导给予指导。 2016年6月28日护理专业（临床护理方向）教学指导方案 一、专业名称护理二、专业代码 100100三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等及以上学力者（二）基本学制三年四、培养目标面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位，培养适应社会发展需要的德、智、

3、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，熟练掌握护理专业必备的基本护理技能和专门化技能，能运用基本护理、临床护理、康复护理等技术从事护理、预防、保健、康复、宣教等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型、应用型的高素质人才。五、职业能力描述（一）职业能力要求 见表 中等职业学校护理专业毕业生职业能力要求中等职业学校护理专业毕业生职业能力要求项目编号能力要求基本知识要求1掌握语文、数学、化学、英语、信息技术等本专业所需的文化基础知识2掌握基本的政治理论和法律知识3掌握与护理专业密切相关的医学基础知识和人文社会科学知识4掌握扎实的护理学基本理论和技能知识5掌握临床

4、护理、母婴护理、急重症护理、康复护理的基础理论和技能知识6掌握一定的护理伦理学、心理学及从事护理工作所必需的国家卫生工作方针政策及相关法律法规知识职业素质要求1具有良好的思想政治素质，遵守护理人员行为规范，遵纪守法2具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识3具有科学的认知理念和认知方法，具有一定的逻辑思维、分析判断能力、语言文字表达能力4具有敬业精神和责任意识，具有严谨、认真、细致的工作作风，具备较强的人际交往能力，具有合作意识与团队精神5具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通能力6具有良好的社会适应能力及承受挫折和压力的能力，人际关系和谐7具有熟练的计算机基本操作

5、能力和一定的英语应用能力8具有健康的体魄和良好的心理素质核心能力要求1具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能2能以护理对象为中心，运用护理程序收集病人资料，分析和评估一般健康问题，制定护理措施，实施护理并进行效果评价3能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的能力4具有继续学习和适应职业发展变化的能力，具有创新能力和一定的创业能力5对常见病、多发病的病情和常见药物反应进行观察和监护，能够按照临床工作过程完成常见疾病的护理（普通护理方向）6具有初步运用卫生保健知识和社区护理知识，为个体、家庭、社区提供保健服务，进行基本健康指导和社区护理的能力（社区护理方向）

6、7具有对急、危、重症患者进行监护、初步应急处理和配合抢救的能力（急重症监护方向）8具有为各类伤、病、残者提供基本康复护理和训练的能力（康复护理方向）备注1-4项为四个专业方向的基本要求证书要求1护士执业资格证书（必备）2全国计算机等级考试（NCRE）一级证书或山东省非计算机专业的计算机文化基础及应用基础考试合格证书3全国公共英语等级考试（PETS）或全国医护英语等级考试（METS）二级证书4普通话水平测试（PSC）二级乙等水平以上证书（二）专业核心能力和主要课程 1专业核心能力：具有从事保健、康复、健康教育等工作能力。 2主要课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学、医学病原学、病理学与病理生理学

7、、药理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理礼仪与人际沟通、康复护理学。 3. 职业岗位核心能力分析：具有基本的康复护理能力、健康教育能力、沟通交流能力、专科护理能力、计算机应用能力及一定的管理能力、科研能力、终身学习的能力。 （三）职业定位和岗位要求本专业的毕业生可以在各级各类医院、城乡社区卫生服务中心、职业健康保健机构、学校健康保健机构、养老院、育婴机构等单位从事临床护理、健康保健及护理管理、急重症监护、母婴护理等工作。中等职业学校护理专业毕业生对应的职业资格证书序号专业方向对应岗位职业资格证书1临床护理方向临床护士护士执业资格证（必备）2急重症监护方向急重症

8、监护护士护士执业资格证（必备）医疗救护员职业资格证书（四）未来发展方向本专业的毕业生，可以通过相应考试进入高等职业院校或本科院校学习；也可以在各级各类综合医院从事临床护理与保健工作一定时间后从事急救护理、临床护理等专科护理工作或护理管理工作；也可以在城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、职业健康保健机构、学校健康保健机构从事临床护理与保健工作或在育婴机构、养老院、母婴保健机构、健康管理机构从事育婴师、营养配餐员、养老护理员、保健按摩师等技术岗位后，从事护理管理和健康咨询、健康管理等工作。5六、课程结构框架l 急救护理技术l 急重症监护l 急重症监护设备与维修专业方向课程（专业限选）l 中医护

9、理l 老年护理l 五官护理任意选修课重症护理临床护理1. 心理健康 2. 护理美育 3. 家政与生活技术 4. 艺术欣赏 5. 文献检索6. 就业指导7. 基本宗教知识8. 形势与政策9. 军事理论10.生殖健康教育11.社会学基础12.遗传与优生 13.母婴保健 14.精神护理15.医护论文写作16.卫生统计注：教学中可选择其他专业方向的限选课作为本方向的任意选修课。专业方向妇产科护理专业核心课程护理礼仪与沟通心理护理儿科护理外科护理内科护理健康评估护理学基础护理专业技术实训专业基础课程生理学基础病原生物与免疫学基础生物化学基础药物应用护理病理学基础解剖学与组胚学基础公共基础课程医用化学基础

10、护理伦理法规信息技术基础英语数学应用基础体育与健康语文应用基础德育 七、课程设置与教学要求（一）公共基础课程1德育（142学时 8学分）德育课程包括 职业生涯规划、 职业道德与法律、 经济政治与社会、 哲学与人生四门课程，为必修课程，前四个学期每个学期安排一门课程，每门课程安排34-36学时。（1） 职业生涯规划课程旨在帮助学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。（2） 职业道德与法律课程旨在帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用

11、和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。（3） 经济政治与社会课程旨在引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。（4） 哲学与人生课程旨在使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极

12、向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。2.语文应用基础（104学时 6学分）中等护理专业语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字及文化的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和护理职业岗位需要的现代文阅读能力、日常生活和护理病案写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易国学经典文言文和医古文的阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好

13、的个性、健全的人格，促进护理职业生涯的发展。3.数学应用基础（34学时 2学分）在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。4.英语（104学时 6学分）中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮

14、助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，引导学生认识、了解中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。5.体育与健康（142学时 8学分）树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身进行体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，全面促进学生身心健康和社会适应能力的提升。6.医用化学基础（34学时 2学分）在九年义务教育的基础上，帮助学生认识和了解护理专业必需的物质的组成、结构、性质及其变化规律等化学基础知识，为护理专业的后续课程的学习奠定基础。指导学生能

15、综合运用所学的化学知识、技能和方法，分析和解决与护理工作有关的问题，提高实践能力。7.计算机应用基础（信息技术基础 72学时 4学分）使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，能够根据护理职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取卫生信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，依法进行信息技术活动，培养学生成为信息

16、社会的合格公民。8.心理健康及其他选修（54学时 3学分）心理健康作为选修课被纳入德育课课程体系，旨在帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生的心理健康水平和职业心理素质，促进学生身心全面发展。选修课除对学生进行心理健康教育外，还将根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、实习，开设艺术欣赏、护理美育、家政

17、与生活技术、就业指导、基本宗教知识、军事理论、国情教育、临终关怀、社会学、安全教育以及卫生统计、文献检索、遗传与优生、母婴保健、艾滋病预防、毒品预防等教学课程，可以采取讲座、学术报告、社会实践等形式组织教学。 （二）专业课程根据教育部颁布的中等职业学校专业目录，结合护理专业的特点，将护理专业课程课程分为专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业方向课程模块和任意选修课程模块。1. 专业基础课程模块（1）解剖学与组织胚胎学基础（102学时 6学分）通过系统解剖学基础知识讲授及标本、模具的观察，使学生掌握组成人体各系统每个器官的位置及形态结构，了解其功能；通过组织胚胎学基础知识的讲解及显微镜下微细结

18、构的观察，使学生熟悉细胞和各类组织的微细结构，了解人体发生、发育和生长的基本过程，为后续课程学习和临床实践打下坚实的正常形态学基础。（2）生理学基础（51学时 3学分）通过理论课和实验课的学习，使学生掌握有关正常人体生命活动的基本理论、基本知识和实验操作的基本技能，熟悉影响各种生命活动的主要因素，为学生临床学科的学习和从事基层疾病防治工作打下良好的基础。（3）生物化学基础（34学时 2学分）通过系统讲授生物大分子的结构和功能，生物氧化，物质代谢，遗传信息的传递，肝脏生物化学，维生素与无机盐的基础知识及基本理论，注重掌握体内化学物质的生理和病理意义，贯彻“轻结构、重功能”、“讲理论、重应用”的基

19、本思路，使学生能解释或阐述生物化学基本知识与人类健康、疾病之间的关系，为今后学习护理学相关专业知识和职业技能奠定坚实的生物化学基础。（4）病原生物与免疫学基础（54学时 3学分）通过系统讲授免疫学的基础知识和病原生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查和防治原则等，使学生掌握免疫学的基本理论和基本技术，能熟悉常见的免疫现象及免疫性疾病，掌握主要病原生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查和防治原则，具备实践操作能力，建立无菌观念，树立预防医学的基本理念，为将来从事护理工作打下坚实的基础，为后续相关课程的学习积累必要的知识。（5）病理学基础（54学时 3学分）通过系统讲授病理学总论，使学

20、生具备分析疾病发生发展的共同规律和基本病理变化的能力；通过系统讲授病理学各论，使学生具备分析各系统不同组织和器官疾病特殊规律的能力，能准确理解疾病的临床表现、诊断、护理及预后，为学生将来学习临床课程奠定基础。（6）药物应用护理（72学时 4学分）通过系统讲授药物学基本概念、各类药物，使学生掌握护理工作所需要的理论知识及技能，为学生将来能学会正确使用药物打下必要的基础。2. 专业核心课程模块（1）护理学基础（180学时 10学分）通过系统讲解绪论、护士的素质及其行为规范、护理学相关理论、护理程序、护理安全与职业防护、医院与住院环境、病人出院和入院的护理、病人卧位与安全的护理、医院感染的预防和控制

21、、病人清洁的护理、生命体征的评估与护理、饮食与营养、排泄护理、药物疗法、静脉输液与输血法、冷热疗技术、标本采集、危重病人的护理及抢救技术、临终护理、护理相关文件记录的基本理论和技能，使学生掌握从事护理工作必需的基本理论、基本知识和基本技能。既有助于学生了解作为一名合格护士的自身价值，也有助于培养学生良好的职业道德与职业情感，还可以激发学生热爱护理专业、无私奉献的热情。能够严格遵守护理人员的伦理道德和行为规范，尊重、关心和体贴病人，为成为一名优秀护士打下良好的基础。（2）护理礼仪与人际沟通（36学时 2学分）护理礼仪与人际沟通的教学环节包括理论讲授、示范、小组练习、情境模拟、角色扮演、实践考试等

22、。以理论讲授为基础，结合多媒体课件，对不同案例进行分组教学，运用情境模拟及示范等教学方法，使学生能够掌握护理礼仪与人际沟通的基本方法并能应用于实践中。强化实训是针对课程中需要训练的项目进行专项实训，使学生灵活应用所学知识，掌握基本的护理礼仪以及与不同人群进行沟通交流的能力，为学生将来成为应用型临床护理人才打下基础。（3）健康评估（54学时 3学分）通过系统讲授健康评估的基本概念和基本操作方法，使学生具备正确地评估病人的健康状况，收集病人的健康资料的能力，为学生将来能制定正确的护理措施和解决病人的健康问题提供依据，为选择护理干预方案、评价治疗和护理效果打下必要的理论和操作基础。（4）内科护理（1

23、26学时 7学分）通过系统讲授人体各系统常见病、多发病的健康史、临床表现、心理社会状况、实验室和其他检查，使学生熟练掌握内科护理评估方法，提出护理问题，制定护理计划，具备初步独立实施护理措施的能力，为步入临床实习和工作打下必要的理论基础。（5）外科护理（144学时 8学分）通过讲解外科护理常见疾病的诊疗与护理，培养学生在新的护理哲理的引导下，灵活应用外科护理的基本知识、技能，以人的健康为中心为外科患者提供高质量的服务，能熟练、规范地进行各种外科护理技术操作，熟练掌握外科常见病、多发病的护理要点及并发症的预防护理和健康教育，掌握外科的基本技术、技能，能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力

24、，具有运用科学的临床思维去评估服务对象的病情、分析及处理问题的能力，能将掌握的专业技术转化为从事临床外科护理的职业本领。（6）妇产科护理（72学时 4学分）通过系统讲授女性生殖系统的解剖和生理，正常妊娠分娩和产褥期妇女的护理，异常妊娠、妊娠合并症、异常分娩、分娩期并发症、异常产褥孕产妇的护理，使学生掌握妇产科护理工作所需要的理论知识，具备护对妇产科患者进行整体护理的技能，为学生将来能独立完成对妇产科危重患者的初步应急处理及护理配合、正确进行常用护理技术操作打下必要的基础。（7）儿科护理（72学时 4学分）通过系统讲授儿科护理基本概念、小儿年龄分期、生长发育、营养喂养、儿童保健、儿科护理技术、营

25、养代谢及内分泌疾病、新生儿及新生儿疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病、结缔组织病等患儿护理的基本理论和实训，使学生掌握儿科护理工作所需要的理论知识，具备生长发育监测、婴儿营养喂养、儿童保健、儿科常用护理技术、儿科常见疾病护理及健康教育等技能，为学生将来能合理利用所掌握的理论和技能为儿童及家庭提供及时、综合、连续性护理服务，维持和促进儿童的身心健康发展打下必要的基础。（8）护理专业技术实训（72学时 4学分）通过集中演练强化基础护理技能操作和专科护理操作，提高学生的技能水平，同时又使学生在实践中巩固已学内容，提高对护理的感悟，使学生逐渐熟悉环

26、境，尽快适应角色，拉近学生与岗位的距离。为提高学生的职业道德修养和整体素质，培养“贴近社会、贴近临床、贴近患者”的实用型人才，奠定良好的基础。（9）心理护理（36学时 2学分）通过心理护理的学习，帮助学生掌握人的心理活动及其规律，掌握各种心理防御机制、应激的概念以及对健康的作用，掌握常用的心理实验的操作方法并做出正确解释，能够识别正常心理与异常心理，掌握医患关系与心理沟通的技巧，能够恰当运用心理知识、技能，提高社会适应能力和承受挫折的能力，具备心理卫生宣教和心理护理的基本能力，树立整体护理的观念，具备良好的职业道德修养。3. 专业方向课程模块（1）中医护理（72学时 4学分）通过学习本课程，学

27、生知道中医护理发展概况、中医基本理论，掌握中医护理基本技能，能正确应用中医护理基本程序，能运用中医养生保健的基本原则和方法进行健康教育，能进行中医用药护理，会进行中医专科护理技术操作。使学生树立整体观念和辨证施护思想，完善专科护理的知识能力结构，更好地胜任未来职业岗位。（2）老年护理（54学时 3学分）通过系统讲授老年和老龄化的基本概念、老年人各系统的老化改变、老年人的心理卫生、老年人的健康评估、老年人的日常生活护理、老年人的安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理、老年人常见疾病及护理、老年人的临终护理等基本理论和实训，使学生掌握老年时期这一特定阶段存在的和潜在的生理、心理、社会方面的健康问

28、题，为学生将来能为老年人提供预防、保健和护理干预，维护和促进老年人的健康状态，进一步提高老年人的生活质量打下必要的基础。（3）五官科护理（36学时 2学分）通过系统讲授眼、耳鼻咽喉及口腔的解剖及生理，五官科常见病、多发病护理的基本理论知识，并辅以常用护理检查等实训项目，使学生具备五官科常见病、多发病的护理评估，提出护理诊断，并进行整体护理的能力；掌握常用护理操作技术，学会配合五官科手术，为学生将来能胜任五官科护理工作打下必要的基础。（4）社区护理（72学时 4学分）通过系统讲授社区和社区护理基本概念、社区健康教育、社区家庭护理、社区环境与健康、社区常见病的预防与管理、流行病学和卫生统计在社区护

29、理中的应用等基本理论和实训，使学生掌握社区护理工作所需要的理论知识，具备健康教育、疾病调查、数据统计、预防保健等技能，为学生将来能合理利用社区资源为社区居民提供及时、综合、连续性护理服务，维持和促进社区健康的能力打下必要的基础。（5）健康教育（54学时 3学分）通过系统讲授健康观、影响健康的因素、健康教育计划、心理健康教育、社区健康教育和医院健康教育，使学生掌握开展健康教育工作所需要的理论知识和方法，具备开展健康教育的各项技能，为学生将来向人群提供健康教育服务打下必要的基础。（6）营养与膳食（36学时 2学分）通过系统讲授营养素和能量、各类营养素的营养价值、平衡膳食、社区营养、医院营养等基本理

30、论和实训，使学生熟悉营养和膳食的基本概念和理论，掌握各类食物的营养价值，同时具备进行膳食调查、开展营养教育和膳食指导、制定食谱等技能，为学生将来在护理服务中开展饮食护理及营养教育，提高护理服务质量打下必要的基础。（7）康复护理（72学时 4学分）通过本课程的学习，学生应掌握从事急救护理实践所必需的基础知识和基本技能，初步学会运用整体护理观和急救护理理论和技术，观察、分析、评判各种紧急情况，并采取相应的急救、监护措施；教师应注重培养学生积极的职业情感，以及临床决策能力、沟通和合作能力、观察能力、自主学习和专业信息能力，实现护理学促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦的最终目标。（8）急救护理（7

31、2学时 4学分）通过本课程的学习，学生应掌握从事急救护理实践所必需的基础知识和基本技能，初步学会运用整体护理观和急救护理理论和技术，观察、分析、评判各种紧急情况，并采取相应的急救、监护措施；教师应注重培养学生积极的职业情感，以及临床决策能力、沟通和合作能力、观察能力、自主学习和专业信息能力，实现护理学促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦的最终目标。4. 任意选修课程模块（1）遗传与优生（18学时 1学分）通过系统讲授遗传病的基本概念、发病机理、传递方式、诊断、遗传咨询、优生优育的基本理论，使学生对遗传性疾病的基本规律有比较全面的、系统的认识，初步具备对常见遗传性疾病的诊疗与咨询能力，为学生将

32、来能利用优生学原理宣传推广优生优育措施打下必要的基础。八、教学时间安排及课时建议 教学时间安排表内容周数学年教学（含理实一体教学及专门化集中实训）复习考试机动假期全年周数一36411152二36411152三40（其中，医院毕业实习36周，社会综合实践4周）41449教学计划安排表护理专业教学计划安排表课程类别序号课程总学时学分按学年及学期分配第学年第学年第学年123417周18周18周18周40周公共基础课程模块1德育14282222毕业实习： 1.医院实习36周：内科10周，外科8周，妇产科5周，儿科4周，手术室2周，急诊室3周，五官科2周，中医科2周 2.社区社会实践4周 实习学分总计4

33、0学分2体育与健康142822223语文应用基础1046424英语1046425医用化学基础34226数学应用基础34227信息技术基础72448护理伦理与卫生法规3622小计（占总课时比例19.80%）66838161264专业基础课程模块1解剖学与组织学基础102662生理学基础51333生物化学基础34224病原生物与免疫学基础54335病理学基础5433 6药物应用护理7244小计（占总课时比例10.94%）36721111000专业核心课程模块1护理学基础18010822护理礼仪与人际沟通36223健康评估54334内科护理1267345外科护理1448446心理护理36227妇产科

34、护理72448儿科护理72449护理专业技术实训7244小计（占总课时比例22.94%）77444081620专业方向课程模块普通护理方向1中医护理72442老年护理54333五官护理3622小计（占总课时比例4.8%）16290045社区护理方向1社区护理72442健康教育54333营养与膳食3622小计（占总课时比例4.8%）162945任意选修拓展课程模块模块11.心理健康 2.艺术欣赏 3.护理美育 4.文献检索 5.就业指导 6.医护论文写作 7.军事理论 8.卫生统计 9.家政与生活技术533111模块21.基本宗教知识2.形式政策 3.临终关怀 4.生殖健康教育 5.社会学基础

35、6.营养与膳食1711模块31.遗传与优生 2.康复护理3.急救护理 4.精神护理5.社区护理 6.母婴保健71413小计（占总课时比例4.18%）14183041毕业顶岗实习（占总课时比例35.57%）120040社会综合实践1军训及入学教育3011周3毕业教育3011周小计（占总课时比例1.78%）602总学时、学分数、周学时数33741623030303030说明：1毕业顶岗实习以外的专业课程课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或专门化集中实训的时间；2专业拓展课程可由各校根据自身办学特点和学校的课程实施水平，自行确定。九、教学实施建议（一）教学计划1.学校根据本方案，结合本校实际情

36、况和学校的办学特色，制定实施性教学计划。学生根据个人专业方向发展愿望选择一个专业（技能）方向的课程进行学习。安排各门课程课时，各校可根据学生基础、本校师资队伍现状、社会需要和本校实习实训设备情况酌量增减。2.根据教学指导规格要求和本专业教学特点，可把大部分公共基础课程和专业基础课程安排在第一学年，专业核心课程和专业方向及实训课程安排在第二学年，根据护士条例实习不少于八个月的要求，第三学年从暑假开始安排40周的毕业实习，选择实习医院科室和社区社会实践单位时，可根据专业发展要求有所调整。为提高护士执业资格考试通过率，第六学期可安排5到6周的考前集中辅导。3.学校可根据学生个性发展、就业岗位需要以及

37、学校自身的办学条件和学生就业情况，设置校院合作特色课程。也可根据学生是否参加春季高考，进行分类教学，对升学班级根据考试说明要求有针对性的加强理论教学，对就业班级强化护理技能操作、人文及医疗安全课程的学习，并提供就业指导，利于学生顺利就业。调整教学计划实现教学指导的中、高职课程的有机衔接。也可根据医疗单位的用人要求，开展订单式教学指导，并自主设置学校特色课程。4.学校在组织教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。（二）教学方法1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力和教学资源，采取适当的教学方法，以达到预期的教学目标。2

38、.公共基础课可以采用课堂讲授、启发式教学、问题探究式教学方法，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业课程的学习及再教育奠定基础。3.专业基础课程采用启发式教学、案例式教学、项目式教学、理实一体化教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、机构参观和医院见习等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好的理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备护理专业的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。4专业课和专业（技能）方向课程可理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、师生对话、小组讨

39、论、案例分析、分组训练、综合实践、护理操作比赛、医院见习等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，提高教学效果。5.任意选修课程可以根据课程特点和学校特色，灵活采用各种教学方法开展教学。（三）教学评价1.坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合、学生自评和教师及同学他评相结合的多元化评价原则。2.实行理论考试、实训考核与课堂形成性评价相结合的评价方法，以利于学生综合职业能力的发展。3理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元形式，综合笔试可以安排在期中、

40、期末、下学期开学初，体现课程学习过程中的全程客观评价。部分课程笔试考试命题应紧扣护士执业资格考试大纲要求，对于升学班级考试内容应紧扣春季高考考试说明的具体要求。4.实践课程部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式，结合护理专业特点，应更注重过程性评价。实践考试应以卫生部颁布的护理操作规范要求、最新的全国护理技能大赛的技术要求和评分标准为依据。5.要依据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，也要培养学生操作过程中的护理礼仪和沟通的技巧，在教学中注重学生爱伤观念、卫生法律知识、医疗安全、医学伦理等意识与观念

41、的形成。（四）教学条件根据课程特点，专业课程教师应尽可能多地进行理实一体化的教学，让学生在实际的医院或社区环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。（五）教材编写1. 教材编写应以课程标准为依据，紧密结合护士岗位需求，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标编写，体现“工学结合”的教学指导模式和“基于工作过程”的课程模式，充分体现职业教育特色与本省特点。2.课程安排及教学内容应围绕护士岗位需求知识，紧扣护士执业资格考试大纲，全面覆盖相关知识点。

42、3.教材要体现人文素养教育，增加励志故事、案例。4.教材内容表达必须准确、精炼、科学，体现先进性、通用性、实用性；内容组织以适度够用、规范合理为原则，要将本专业新技术、新方法、新设备、新理念纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要；也要体现出中高职课程的衔接，以便采用多种教学方法灵活组织教学。5.教材形式应图文并茂、语言生动、版式活泼，符合中职学生的学习特点。（六）教学实训设备本教学指导方案配套有技能实训室设备配备标准，是教学计划实施的基本条件。学校根据本校实际，尽可能的按照标准的要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。（七）数字化教学资源开发为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教

43、学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。护理专业（康复护理方向）教学指导方案 一、专业名称护理二、专业代码 100100三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等及以上学力者（二）基本学制三年四、培养目标面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位，培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，熟练掌握护理专业必备的基本护理技能和专门化技能，能运用基本护理、临床护理、康复护理等技术从事护理、预防、保健、康复、宣教等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型、应用型的高素质人才。五、职业能力描述（一）职业能力要求 见表 中等职业学校护理专业毕业生职业能力要求中等职业学校护理专业毕业生职业能力要求项目编号能力要求基本知识要求1掌握语文、数学、化学、英语、信息技术等本专业所需的文化基础知识2掌握基本的政治理论和法律知识3掌握与护理专业密切相关的医学基础知识和人文社会科学知识4掌握扎实的护理学基本理论和技能知识5掌握临床护理、母婴护理、急重症护理、康复护理的基础理论和技能知识6掌握一定的护理伦理学、心理学及从事护理工