2022年《平移》教学设计表.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课堂教学设计表课程名称：平移设计者：常自勤单位（学校）曲沟镇一中授课班级七一班1 课时章节名称5.4 平移学时课程标准：人教版教科书将平移支配在第五章相交线与平行线的最终一个单元, 一方面是作为平行线的一个应用,另一方面是为了渗透图形变换的思想,使同学尽早接触利用平移来分析和解决问题的方法在教学中有着承上启下的作用 .本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质活的桥梁；学习目标：.同时这一节也是联系数学与生经受观看、分析、操作、观赏及抽象、概括的过程；经受通过详细实例熟悉平移、探究它们性质的过程；学习目标

2、懂得对应点连线平行且相等的性质；进一步进展空间观念,增强审美意识；学问与技能目标：把握平移的概念,发觉并归纳平移的性质,学会利用平移绘制某些特别的图案 . 过程与方法目标：经受操作、探究、归纳和总结平移性质的过程,感受数学学问的细心整理归纳 精选学习资料 发生和进展, 培育同学的抽象概括才能；体会从数学的角度懂得问题,提高综合运 第 1 页,共 7 页 用所学学问和技能解决问题的水平. 情感、 态度与价值观目标：通过丰富多彩的活动,让同学感受数学布满了探干脆与制造性,激发同学的探究热忱,并培育同学良好的团队合作意识和创新精神.； - - - - - - - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -对于懂得把握平移的概念及性质,同学要对生活中的平移现象有一些感性的认识,同时必需具有线段相等及平行线的判定等学问储备 .七年级的孩子正处于思维同学特点学学问点活跃, 仿照才能强, 对新知事物满怀探求欲望的阶段,同时他们也具备了肯定的学习才能,在老师的指导下,能针对某一问题绽开争论并归纳总结. 学习习编号具体描述语句目标1 把握平移的概念, 发觉并归纳平移的性质,学会利用平移绘制某学问和才能些特别的图案 . 目经受操作、 探究、 归纳和总结平移性质的过程,感受数学学问的过程和方法

4、标2 发生和进展, 培育同学的抽象概括才能；体会从数学的角度懂得问题,提高综合运用所学学问和技能解决问题的水平. 通过丰富多彩的活动,让同学感受数学布满了探干脆与制造性,情 感 态 度 和描3 激发同学的探究热忱,并培育同学良好的团队合作意识和创新精神. 价值观述项目内容解决措施教学重点学习平移的有关定义及平移的 借助多媒体、 flash 动画等提高同学爱好,性质 . 增强直观感受,强化情感熏陶；1、对平移的两要素的懂得；教学难点2、如何运用平移的性质解决问题. 通过小组争论、抽同学展现解决难点； 第 2 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

5、- - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问点学习媒体教学使用占用媒体编1 号目标类型媒体内容要点作用方式所 得 结 论时间来源学问课 件11、 学问初探C B 同学通过观看,5 分自制才能（文字、请同学们观看图片,图片自我总结,图片）自我归纳课件有什么样的共同点,从而积极思维、 气氛（文字）得出平移的概念课件课件2、 小组争论探究图片的活跃（文字）2 过程课件共同点,积极摸索在F F 激发同学的求5 分自制方法（图片）生活中的例子；3、 合作沟通,归纳总结知欲望, 增强学平移的性质；G H 好数

6、学的信心4、 课堂巩固,将本节课3 情感态学 习 的 知 识 点 习 题10 分网上化；度和价情感训练1 分下载值观媒体在教学中的作用分为：A.供应事实, 建立体会； B.创设情境, 引发动机； C.举例验证,建立概念； D.供应示范,正确操作； E.出现过程,形成表象； F.演绎原理,启示思维； G.设难置 疑,引起思辨； H.展现事例,开阔视野； I.观赏审美,陶冶情操； J.归纳总结,复习巩固； K.自定 义；媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放争论； C.讲解播放概括；D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放争论总结； G.边播放、边讲解； H. 边细心整理归

7、纳 精选学习资料 播放、边谈论； I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义； 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -13.1 轴对称1平移的概念板 书 设 计2、平移的性质（1）平移前后的两个图形外形和大小不转变,位置转变（2）对应角相等,对应线段平行且相等（3）对应点所连线段平行且相等（4）平移的距离为对应点所连线段的长度细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共

8、7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课 教学模式：探究,合作型教学过程结构：开 始堂创设情境,导入新课教学课件、 图多媒体展现：摸索：观同学独立完成,察图片, 有什么特点？过完成程课件多媒体展现： 1、用语言分小组进行争论并表达图片特点； 2、举结完成构的小组争论；利用平移的知分小组进行讨识,自由发挥, 设计漂亮论并派代表发设初露锋芒！归纳平移的性质计完成细心整理归纳 精选学习资料 课件课堂练习同学先独立完成,再对没 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - -

9、- - - - - - - - - 形学问点学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -编号目标练习题目内容1 学问与能课堂检测：成力1平移转变的是图形的（）A.位置B.大小C. 外形D.位置、大小和外形过程与方性2 法2在平移变换中,连接对应点的线段（）下面说法正确A . 平行不相等B. 相等不平行练情感态度C. 平行且相等D. 既不平行 ,又不相等3经过平移 ,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离,与价值观习的是（）A.不同的点移动的距离不同B. 既可能相同也可能不同C. 不同的点移动的距离相同D. 无法确定3 在这节课学习中,对同学情感与

10、态度的评判,除了基本要求以外,我更看重的是他能否自形成主地探究和在分组沟通时积极地表现；对同学的才能评判,就表达在他动手操作的灵敏性和是性评价否能大胆质疑； 对同学学习成效的评判,就需要从对结论的探究过程与方法是否有了进一步的熟悉,是否能应用平移解决问题等多方面去进行考察 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、观赏图片,激发爱好：激发同学的求知欲望,增强学好数学的信心2、争论合作探究,培育才能：教学 反通过小组争论合作探究,使同学们经受观看、分析的过程,培育同学们观看、分析问题的才能及解决问题的才能思本节课我认为存在两个方面的不足：1、有部分同学对平移概念的懂得和平移的性质懂得的不够透彻细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -