2022年《我们的食物》教案.docx
《2022年《我们的食物》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《我们的食物》教案.docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【课题 】 我们的食物【教学内容 】青岛版四年级科学上册第一单元第一课教学目标:1能调动自己感官观看食物,并用语言和图画描述所观看的食物特点;能对多种食物的比较, 尝试设法给食物分类;能利用调查拜访、查阅书刊等手段猎取有 关食物的学问;能反思自己的探究过程,并对他人做出正确评判;2情愿把自己的材料介绍给同学,并敬重同学的劳动成果;明白到大自然给人们供应了丰富的食物,树立环保意识,从关爱自己四周的大自然做起;3知道食物的丰富多样;知道食物主要来源于自然界;想知道有关食物的更多学问,保持旺盛的求
2、知欲;简要明白我国各民族食物异同与家乡的美食;教学重点:明白食物的多样化及其来源;教学难点 : 培育同学的分类才能以及整理资料和评判统计结果的初步才能;教学预备:同学预备:将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片搜集有关食物的资料和图片(或自带一些食物);老师预备:实物投影仪、 一天食物情形统计表格教学过程,或相关录像资料;教材分析: 本课是第一单元的第 1 课以图片和食物统计表的形式,让同学熟悉食物种类的多样性,引导同学给食物分类,摸索食物的来源;让同学意识到大自然给人类供应了丰富的食物,我们应当关怀环境、爱护大自然,反对把野生动物作为食物;以情境图“ 我是美食小导游” 的活动
3、,来引导同学明白地方名吃,体验食物的多样性;让同学用观看、搜集资料的方法来认识一些食物,调查当地的饮食习惯,为后面的学习奠基,本课也是从食物的角度进行生命的训练,并在合作探究中学会共享、观赏、敬重他人的劳动成果;学情分析 :同学已经有了三年级科学探究肯定的经受,对科学的学习有了肯定的基础学问,也积存了一些简洁的科学探究的方法;不过,对平常所吃的 食物没有经过细致地观看、 争论,本课就是从同学司空见惯的饮食入手,科学的探究食物中的科学;教学过程:一、创设情境,提出问题 师:放食物课件或展现食物的实物投影给同学看,引起同学的摸索细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
4、 - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学们,平常你们都常吃些什么食物呢?(生答)哈密瓜、香蕉、水饺、米饭 生问:我们的能吃的食物有多少?为什么能吃?自然界中有的 蘑菇吃了为什么 会中毒? 看来,生问同学们对食物都很感爱好,那关于食物,仍有很多科学好玩学问呢,我们将逐步学习;本节课,我们就来争论 二、小组学习 自主探究 1. 沟通、熟悉食物“我们的食物 ”开头吧!师板书课题;师:拿出自己预备食物或图片在小组沟通,熟悉,想一想自己平常喜爱吃的 食物什么?
5、为什么(同学说各自的看法)西瓜、馒头菜煎饼、鸡肉鱼肉 猪肉 (肉类)师:看来,最喜爱吃的食物也不能每天吃,顿顿吃;除了最喜爱吃的食物,你仍吃哪些食物?它是用什么材料做的?材料从哪儿来?味道如何?请同学们 把它填在统计表中;食物名称材料材料来源味道师:你会画多少种食物?拿起你手中彩笔画一画吧;画,不拘一格;提示可以用简笔画也用彩色(在学习过程中老师想法采纳图表、 画一画等多种形式激发学习爱好调动学 生探究食物的积极性; )2探究给食物分类的方法 师:(1)提出问题;同学们,食物如此丰富, 大家能把这丰富的食物分类吗?(同学依据想法简洁汇报)师:食物分类的方法很多很多,接下来每个小组就依据自己喜爱
6、的方法给食 物分类吧!小组活动,同学将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载刚才我们一起说了这么多的食物,假如让我们都记录下来,会怎样?(同学回答)我们该怎样记录比较简洁、便利、提高学习效率?(同学汇报想法)【在以上的统计、 沟通中,同学已经对其中的同类食物有了初步的感受,学生能有自己的发觉: 同学们所说的食物很多是同一类的;的、记不完的 ,给
7、食物分类是水到渠成的事;】2争论分类的方法;怎样给食物分类?给食物分类,要留意什么?(同学汇报)这么多的食物是说不完小结:要确定分类的标准,对于同一类的食物只写两、三种就可以,并用省 略号代替;3同学自由给食物分类;你是按什么标准分的?把食物分成了几类?并填写下表 分类标准 按养分分 按味道分 按来源分 按颜色分 按产地分 老师巡察,准时指导;三、 汇报沟通 评判质疑 1(同学自由汇报、展现)(1)同学:能按食物的来源分:动物类、植物类、动植物加工类;(2)同学:可养分分:肉类、蛋类、鱼类、奶类、蔬菜类、水果类、谷类; 师:只要合理分类都应确定;老师提示同学用表格会对食物的分类更清晰】师:同样
8、是给我们的食物分类,为什么大家分的结果不同?(同学汇报)细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【分类是科学争论的重要方法熟悉, 分类的标准不同,分类的结果也不一样 ;让同学具备这种才能,能提高学习生活工作效率,给自己他人的生活带来便利;将来能更好服务贡献社会; 】2全班沟通;师:同学先来展现你的记录表,介绍你平常吃的食物?(同学在实物投影上展现、介绍; )老师适当板书:有代表性的食物
9、名称;我们的食物可真是丰富多彩,在以上的统计表中你发觉了什么共同点?(同学发觉并汇报)3小结;大自然为我们供应了丰富多彩的食物原料,的美食;我们应当感谢大自然;人们又把它们加工成了各种各样【让同学对平常所吃食物进行统计、展现、沟通,达到资源共享,丰富同学 的学问; 在沟通中发觉共同特点: 食物都直接或间接来自大自然;有很多食物是同一类的,并产生给食物分类的愿望;】师:是给我们的食物分类,为什么大家分的结果不同?(同学汇报)【熟悉分类的标准不同,分类的结果也不一样;】4引导同学爱护大自然;结合实物图片 问:的食物是从哪里来的?(同学汇报)师:有一些人喜爱吃野生动物, (如吃青蛙、熊、海豚等)把穿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们的食物 2022 我们 食物 教案
限制150内