2022年湘教版世界的人口教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地理（湘教版）七年级上册第三章第一节世界的人口教学设计设计思路：本节课的设计主要是为了突出同学的探究性,注意进展同学的创新 才能；整个教学过程以同学活动为主,老师适时的点拔、评判,引导同学归纳 学问点；教学目标：1、明白当前世界人口总数,会通过不同岁月的世界人口总数,说明世界人口增 长速度的变化、世界人口连续增长的情形；2、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简要分析其形成原 因；3、学会运算人口自然增长率和人口密度,并能运用各种资料,比较不同国家和 地区人口增长的快慢；4、通过世界人口增长和分布的学习,初步熟悉

2、世界人口问题,懂得人口过多和 过少带来的人口问题,形成正确的人口观；教学重点：1、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简要分析其形成原 因；2、通过世界人口增长和分布的学习,初步熟悉世界人口问题,懂得人口过多和 过少带来的人口问题,形成正确的人口观；教学难点：人口的增长要与社会经济进展相适应,与资源环境相和谐 教学用具：多媒体 教学方法：启示争论式、读图分析归纳 教学策略 : 1、通过读图分析活动,归纳世界人口的分布特点；2、通过争论分析,对人口过多、过少的影响进行评判；3、动手动脑：以图释文、以图释涂,培育同学读图、用途意识；课型：新授课 课时：一课时名师归纳总结 教学环节老师

3、活动同学活动设计意图第 1 页,共 4 页情形导入一）展现漫画 :看完漫画后,（一）观看漫画；通过漫画,你有何感想呢？（二）七嘴八舌谈感让同学初步（二）总结：想：感受到世界20XX 年 10 月 31 日世界人口1、人口多；人 口 总 数突破 70 亿,再次敲响人口警2、人口增长速度快；多,增长速钟,警示人类要时刻关注和反3、要实行方案生育；度快；为下思人口问题； 那么世界人口的4、人口多,产生的垃面的学习做现状如何？究竟存在哪些问圾多,环境污染严铺垫题？今日我们一起带着这些重；问题来学习第三章第一节 “ 世5、人口多；界的人口” - - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

4、 - - - 展现目标展现学习目标学习必备欢迎下载通 过 读 目齐读、明标启思；1、阅读课本图 31,明白当 标,同学明 前人口总数, 会通过不同岁月 确 学 习 任 的世界人口总数, 说明世界人 务；口增长速度的变化规律；2、学会运算人口自然增长率 和人口密度, 并能比较不同国 家和地区人口增长的快慢；3、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点, 并 简洁分析其形成缘由；4、初步熟悉世界人口问题,形成正确的人口观；讲授新知一、世界人口的数量与增长1、介绍柱状统计图引导同学按1、世界人口的数量2、按步读图,明确读步读图,提多媒体出示课本 P48图 3-1 及图步骤第一步：阅读升同学的读

5、活动,引导同学完成相关任图名,明确纵坐标和图才能和分务；横坐标分别表达的信析才能,体2、世界人口的增长息；现以同学为通过阅读课本 P49 材料,举例其次步：查看图中柱主体的教学运算上一节课的时间要增加状图上人口数值及对理念；多少人口？帮忙同学加深理应的年份；解人口增长速度快；3、摸索：近几十年来,世界 人 口 迅 速 增 长 的 原 因 是 什3、争论、运算 4、结合图中数据,归纳总结世界人口增长么？的特点： 1800 年以前,世界人口增长较慢；1800 年以后, 世界人口进入迅 速增长时期； 目前, 世界 人口仍以较快的速度在 连续增长；5、人口快速增长的缘由：经济发达了, 生活条件好 了,

6、医疗条件好了转承世界人口的增长有快有慢,我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？讲授新知二、人口诞生率、 死亡率和自自主学习回答：培育同学的然增长率1、人口增长的快慢通自主学习能1、同学自主阅读P49,明白常用“ 人口自然增长力；诞生率、死亡率和自然增长 率；率” 表示；2、学以致用,运算自名师归纳总结 2、多媒体出示P50 活动 1,然增长率；通过运算、第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载读图训练学运算人口自然增长率；3、读图归纳：3、多媒体出示P50 活动图人口自然增长率与经生的思维能3-2,通过读图争论人口增长济进

7、展水平有亲密联力和对比分与经济进展水平之间的关系；系；析才能；一般来说,经济水 平高的国家,人口的 自然增长速度较慢；经济进展水平低的国 家,人口的自然增长 速度较快；转承目前世界上有70 多亿人口,这些人口在地球上是怎样分布的？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？下面让我们来共同明白一下世界人口的分布；讲授新知三、世界人口的分布1、阅读课本 P51活动让同学从实1、世界人口的分布,有的地1；际演算中得方稠密,有的地方稀疏, 我们2、记住并懂得人口密出结论,训通常用“ 人口密度”来表示这练同学的学种差异；度公式,明确单位；以致用的能2、叙述由定义得出人口密度3、通过运算得出以下力；公式：结论：

8、人口密度大,人口稠 密；人口密度小,人 口稀疏强调单位：人 / 平方千米4、读图分析得出：通过阅读世3、多媒体出示 P51 活动 1 及世界人口稠密地区：界人口分布表格,运算中国、 澳大利亚的亚洲东部和南部、欧图培育同学人口密度,并说明表中哪国人洲 、南北美 洲东部 ；综合运用地口分布稠密, 哪国人口分布稀（自然条件优越）图分析归纳疏；世界人口稀疏地区：问题才能；4、多媒体出示世界人口分布 图,引导同学分析, 归纳人口 的分布与地理环境的关系；沙漠地区（ 非洲北部、大洋洲大部） 高纬度地区（亚洲北部、北美洲北 部、南极洲） 、原始热带 雨林南 （美洲亚马孙河平 原）、高原山地（亚洲中、西部）（

9、自然条件恶劣）转承通过前面的学习, 我们知道了当今世界人口在快速地增长,由此也引发了一系列的人口问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲授新知四、世界的人口问题学习必备欢迎下载通过同位之阅读课本 P51P53,1、 什么是人口问题？同学之间相互沟通,间的沟通与1）人口数量过多, 人口增长过快；各抒己见；争论,提高2）人口数量过少,人口处于负增同学的参加长；度,培育学2、多媒体出示漫画“ 不堪负重的生发表自己地球” 做 P53 活动 2,争论人口过见解的才能多对资源、 环境、社会经济进展的和小组合作影响；才能；3、多媒体出示P53 活动 3 争论一个国家是不是人口越少越有利于经济的进展呢？4、争论针对人口问题过多、过少应实行什么计策？5、如何正确处理人口问题 . 6、探究学习,乡村人为什么要向城市转移？课堂小结恩格斯曾经给我们一个闻名的警告：“ 我们不要过分沉醉于我们对自然的成功,对于每一次成功,自然界都报复了我们；” 现在,越来越多的人意识到了这句话的深刻寓意；世界人口问题既是人类自己造成的,更需要人类自己来解决,需要大家的共同努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页