2022年装在套子里的人教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案装在套子里的人教案一、教学目的 1、正确熟悉别里科夫的人物形象及其时代意义,熟悉沙皇专制统治的反动与黑暗；2、学习领悟作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用；二、 教学时数 ：二教时三、 教学过程：第一课时 四. 背景学问介绍 1、作家介绍：安东 巴甫洛维奇 契诃夫1860 1904 ,19 世纪末俄国宏大的批判现实主义作家,乐趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,闻名剧作家；契河夫诞生于小市民家庭,父亲的杂货铺破产后,他靠当家庭老师读完中学,1879 年入莫斯科高校学医,1884 年毕业后从医并开头文学创作；他早期作品

2、多是短篇小说,如胖子和瘦子1883 、小公务员之死1883 、苦恼 1886 等,再现了“ 小人物” 的不幸和脆弱,劳动人民的凄惨生活和小市民的庸俗猥琐；而在变色龙及普里希别叶夫中士（1885）中,作者鞭挞了忠实保护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸,揭示出黑暗时代的反动精神特点；1890 年,他到政治犯人流放地库页岛考察后,创作出表现重大社会课题的作品,如第六病室（1892）,就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品,该小说使列宁阅读后都受到很大震惊；契诃夫后期转向戏剧创作,主要作品有伊凡诺夫（1887）、海鸥（1896）、万尼亚舅舅 1896 、三姊妹 1901 、樱桃园（1903）,都

3、曲折反映了俄国 1905 年大革命前夕一部分小资产阶级学问分子的苦闷和追求；其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词,令人回味无穷,剧本故事虽取材于日常生活,情节朴实,进展平稳,但却富有深刻象征意义；他的小说短小精悍,简练朴实,结构紧凑,情节生动,笔调幽默,语言明快,富于音乐节奏感, 寓意深刻； 他善于从日常生活中发觉具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括, 塑造出完整的典型形象,以此来反映当时的俄国社会；其代表作变色龙 、套中人堪称俄国文学史上精深而完善的艺术珍品,前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、可怕变革者的符号象征；契诃夫以杰出的讽刺幽

4、默才华为世界文学人物画廊中增加了两个不朽的艺术形象（“ 变色龙”和“ 套中人” ）；他的名言“ 简洁是天才的姊妹” 也成为后世作家孜孜追求的座右铭；2、作品风格：契诃夫是一位罕见的艺术家；列夫 托尔斯泰给了小说家契诃夫极高的评判,称他是“ 无与伦比的艺术家”,而且仍说：“ 我撇开一切虚伪的客套确定地说,从技巧上讲, 他,契诃夫,远比我为高明！ ” 谈论契诃夫的小说艺术,不能忽视他的笑、他的幽默和讽刺；列夫 托尔斯泰赞扬契诃夫是“ 第一流的幽默作家”；契诃夫的抒情心理短篇小说仍有一个公认的重要特点,那就是紧凑精练, 言简意赅,“ 内容比文字多得多”；契诃夫本人也说, “ 我善于长事短叙”；他认为

5、,“ 越是严密,越是紧凑,就越富有表现力,就越鲜明”；为了使作品严密和紧凑,他主见“ 用刀子把一切余外的东西都剔掉” ；他说：“ 要知道,在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是人脸的地方都剔除罢了；” 他的另一个重要见解是：“ 在短小的短篇小说里,留有余地要比说过头为好”,“ 小说里所欠缺的主观成分读者自己会加进去的”；契诃夫在写作实践中仔细贯彻了这些主张,因而他的中短篇小说总是紧凑和简练的,而形象又总是鲜明的；读他的作品,读者总有名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案独立摸索的余地,总会感到回味

6、无穷；3、写作背景契诃夫的这篇小说发表于 俄国的社会生活；1898 年,它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期这篇小说是 19 世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇名著；1881 年,沙皇亚历山大二世被刺, 亚历山大三世继位之后,马上在全俄强化各种专政工具,加倍疯狂地镇压人民的抵抗, 甚至对稍微的自由思想也实行高压手段,在全国造成了阴森郁闷的气氛；在白色恐惧包围下,沙皇政府的忠实拥护者极力保护沙皇帝国的统治,仇视一切新奇事物,小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化一个极具讽刺意味的“ 套中人” ；契诃夫的这篇小说发表于 1898 年,它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社

7、会生活；这篇小说是 19 世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇名著；1881 年,沙皇亚历山大二世被刺,亚历山大三世继位之后,马上在全俄强化各种专政工具,加倍疯狂地镇压人民的抵抗,甚至对稍微的自由思想也实行高压手段,在全国造成了阴森郁闷的气氛；在白色恐惧包围下,沙皇政府的忠实拥护者极力保护沙皇帝国的统治,仇视一切新奇事物,小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化一个极具讽刺意味的“ 套中人” ；质；五、理清情节线索本文环绕别里科夫的婚事写了“ 漫画大事”交锋；根据情节的进展可以把课文分成三部分：“ 自行车大事” 以及别里科夫与柯瓦连科的第一部分 1 5 自然段 ：介绍别里科夫的特点（从别里科夫

8、的外表、行为、思想方 式和生活习性写他的“ 套中人” 特点：奇怪、孤僻、保守落后等）；其次部分 6 37 自然段 ：介绍别里科夫的婚事（写别里科夫同华连卡婚事的失败,进一步揭露“ 套中人” 思想的腐朽和反动）；第三部分 38 40 自然段 ：介绍别里科夫的死（写别里科夫的出葬,指显现实里的 有很多）；“ 套中人” 仍六、在师生提问与回答的互动中进一步懂得课文第一部分1、别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点晴天穿雨鞋带雨伞,穿棉外套 眼戴黑眼镜,耳 用棉花堵 隔绝人世 脸藏在竖起的衣领里可怕刺激伞 、 表 、 刀 装 在 套 子里有 形 的 套 子惶恐担心坐上马车,

9、支起车 篷 战战兢兢 卧房像箱子,床上 挂帐子 歌颂过去,歌颂从 没存在过的东西 用所教的古代语言名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 逃避生活名师精编优秀教案可怕变革只信政府的告示和报纸文章顽固保守对 不 合 规 矩 的 事 闷 闷 不乐无 形 的 套 子保护旧制度只 求 不 出 乱子 阻碍社会进展禁闭开除同学2、作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表,是否仅仅为了引人发笑？（作者是用“ 形” 显示“ 神” ,用“ 可笑” 的外表反映其丑恶的思想,让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂；）3、为什么说别里科夫所教的古代希

10、腊文也就是雨鞋雨伞呢？（说他所教的古代语言是“ 雨鞋” “ 雨伞” ,这是用了一个暗喻,“ 雨鞋” “ 雨伞” 对他来说是与现实隔开的一个“ 套子” ,他教古代语言也是把它当做一个“ 套子” ,借此逃避现实；）4、别里科夫成天战战兢兢；他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？（争论归纳 ：别里科夫成天战战兢兢、六神无主是可怕生活中的新事物,可怕社会变革,可怕动摇了旧秩序；全城的人怕他, 向他妥协,（课文第 4 段的原句用了八个“ 不敢” ,“ 全城人战战兢生活了10 年到 15 年” , 让同学咀嚼品味） 是由于他的言行与思想都是与沙皇专制制度一样

11、的,他自觉保护着旧制度旧思想；四周的人仍没有士气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制；别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“ 套子” 里,而且仍想把四周的一切也装进“ 套子” 里；这两种“ 怕” 表面上是冲突的,但只要我们结合当时的情形想一想,就会发觉总根源都是沙皇专制制度；别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了繁重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠；革命的风暴仍未到来,大多数人仍感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫 仍能“ 辖制” 全城； ）布置作业 阅读课文其次部分,并找出描写别里科夫动作,神态和语言的代表性语句；其次教时七、讲析其次部分；1、在别里科夫恋爱过

12、程中有几个相关事情？（在别里科夫恋爱过程中,情节；）有漫画大事、 骑自行车大事、 当面交锋及一命呜呼这样几个相关2、在这些情节中,别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？争论归纳：（可预先设计板书表格）名师归纳总结 老师讲析 ：这一部分描写的特点是,抓住人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻画出别里第 3 页,共 4 页科夫顽固保守, 诚惶诚恐, 可怕新事物, 反对生活中哪怕是微小变革的思想性格；例如：“ 如- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案果老师骑自行车, 那仍能期望同学做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了！ ” 这荒

13、唐的别里科夫的规律说明白他的思维方式和性格特点；再如, 他从楼上跌下来的时候, “ 愿意摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象” ,这种奇妙的心理状态正反映出他自欺欺人的特点；3、别里科夫是怎么死的？他的死说明白什么？争论归纳 ：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的；由于别里科夫最担忧别人取笑他,而华连卡的笑声, 是对他迂腐落后思想的最大嘲讽,这是别里科夫从来没遇到过的打击,他在笑声中终止了一切；别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击；4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？争论归纳 ：在小说中, 华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生

14、的进步的力气； 柯尼连科和别里科夫的冲突,展现了新旧两种思想的冲突斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质；尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的显现,却使人看到新思想的力气；八、赏析第三部分1、别里科夫死后,大家有什么反应？（“ 大快人心” ,从心里感到自由；）2、可是为什么一个礼拜没完生活又复原旧样子了呢？课文最终一句话有什么深刻含义？（争论归纳： 只要沙皇专制度没有推翻,就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活仍是老样子；作者启发人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永久存在着别里科夫这样的人物,生活就不行能自由快乐；必需从根本上推翻沙皇

15、的腐朽反动的统治；）3. 争论课文中讽刺手法和细节描写的作用；请同学结合课文中的实例来争论讽刺手法的运用；归纳： 讽刺是用漫画或嘲讽的语言描画刻画对象,以达到否定和贬斥的成效；课文中的讽刺有以下一些特色： 夸张的语言和漫画式的勾画,如大热天穿雨鞋带雨伞,穿温和的棉外套,从楼上摔下却安稳无恙；反映人物的迂腐可笑；揭示人物荒谬的生活规律；如别里科夫将老师骑自行车与同学用脑袋走路联系起来,反映他腐朽落后, 可怕变革的思想；含蓄的对比,如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反过来他自己又是战战兢兢不能入睡；这些描画和刻画真是入木三分,暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂；同学们读这类文章,笑过以后要将目光深化到人物的内心,仔细进行摸索,才会有所悟,有所得；除了讽刺以外,作者仍用了一些传神的细节来表现人物,这守财奴的写法有异曲同工之妙,请大家找一两个例子作说明；同学争论；九、布置作业1. 用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物,或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话,练习幽默讽刺的手法；2. 课外读一两篇反映生活现实的微型小说,并作简要的评注名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页