数字电路与逻辑设计课程设计指导书2014.docx
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1、数字逻辑设计数字逻辑设计课程设计指导书课程设计指导书适用专业:计算机大类适用专业:计算机大类湖北工业大学湖北工业大学计算机学院计算机学院2015 年年 11 月月目目录录一、课程设计目的.1二、课程设计要求.1三、课程设计内容.1四、设计报告的内容和要求.3五、课程设计考核方法.3附录一 自选课题参考题目.4一、数码管显示控制器.4二、乒乓球游戏机.4三、智力竞赛抢答器.4四、数字钟.4五、交通灯控制器.5六、双钮电子锁.5七、彩灯控制器.5八、速度表.5九、出租车计价器.6十、自动奏乐器一.6十一、自动奏乐器二.6十二、自动打铃器.6十三、算术运算单元 ALU 的设计.7十四、游戏机.7十五
2、、16 路数显报警器.7十六、脉冲按键电话按键显示器.7十七、病房呼叫系统.8十八、自动电子钟.8十九、具有数字显示的洗衣机时控电路.8二十、篮球比赛数字计分牌.8二十一、电子日历.9二十二、设计模拟中央人民广播电台报时电路.9二十三、数字跑表.9二十四、汽车尾灯控制器.9二十五、篮球竞赛 30 秒计时器.9二十六、拔河游戏机控制器.10附录二 TTL 集成电路型号命名规则.11附录三 部分 TTL 集成电路管脚排列图.14一、课程设计目的一、课程设计目的数字逻辑课程设计是计算机大类学生的必修课之一,是数字逻辑课程的一个重要的实践教学环节,它与理论教学和实验教学相结合,培养学生综合运用所学的基
3、础理论和掌握的基本技能来解决实际问题的能力。课程设计通过完成一个课题的理论设计和实际调试工作,即能加深对所学知识的理解,又能培养综合的实践技能,从而提高分析问题和解决问题的能力。训练学生综合运用学过的数字逻辑的基本知识,独立设计比较复杂的数字电路的能力。通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新,为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。二、课程设计要求二、课程设计要求(一)教学要求1巩固和加深对数字逻辑各类型电路的设计方法及电子器件所构成电路的理解,并适当拓宽学生在电子线路领域的知识面。2初步掌握数字电路的设计、计算方法。能根据系统的技术指标,论证、拟订设计方案;选用合适的电路形式并进行工程计算及
4、选择电路的元器件。3培养独立组织实验方案、正确选择使用实验仪器的能力,提高对功能电路和系统的安装调整、测试技术,以及综合运用所学理论知识解决实际问题的能力。(二)能力培养要求1通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。2通过实际电路方案的比较分析、设计计算、元件选取、安装调试等环节,掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。3掌握常用仪器设备的使用方法,学会简单的实验调试,提高动手能力。4综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。5培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。三、课程设计内容三、课程设计内容从参考题目中自选 1 题进行资料查找和设计,具体课题及要求见
5、附件 1。1 数码管显示控制器2 乒乓球游戏机3 智力竞赛抢答器4 数字钟5 交通灯控制器6 双钮电子锁7 彩灯控制器8 速度表9 出租车计价器10.自动奏乐器一11.自动奏乐器二12.自动打铃器13.算术运算单元 ALU 的设计14.游戏机的设计15.16 路数显报警器16.脉冲按键电话按键显示器17.病房呼叫系统18.自动电子钟19.具有数字显示的洗衣机时控电路20.篮球比赛数字记分牌21.电子日历22.设计模拟中央人民广播电台报时电路23.数字跑表24.数字温度计25.篮球竞赛 30 秒计时器26.拔河游戏机控制器(三)设计课题选择的原则1课题内容综合教学要求。应与数字逻辑设计的理论教学
6、内容相符,在此基础上,可进行适当的深化与拓宽。2课题内容的难度应适当。以便学生通过努力在规定时间内得以完成设计。同时,课题内容也应多样化,以便不同层次、不同水平、不同兴趣的学生有选择的余地。3课题内容应具有的实践性。让学生有较多的机会进行调整、测试,从面锻炼动手能力,同时,也应有一定的实用性,以利于调动学生对课程设计的积极性。四、设计报告的内容和要求四、设计报告的内容和要求报告的内容包括以下几个方面:1、课程设计题目:自选题目名称2、设计任务及主要性能指标和要求3、电路的设计(1)根据功能要求构建总体设计方案,比较和选定设计的系统方案,确定整个电路的组成及各单元电路完成的功能,画出系统框图系统
7、框图。(2)单元电路的设计、参数计算、器件选择及介绍。(3)画出完整的总体电路设计图(器件型号、元件参数应标出)和必要的波形图,并说明电路的工作原理。4、整理测试数据,分析是否满足设计要求。5、在安装调试中的方法技巧,遇到的问题、原因及解决方法。6、元器件清单。7、总结设计电路的特点和方案的优缺点。8、设计收获体会9、参考文献。设计实验部分根据实际完成的实验内容,按照上面自选题目包括的各部分内容进行编写。报告要求根据课程设计报告的内容要求认真书写报告要求根据课程设计报告的内容要求认真书写,所有的内容一律用课程设计所有的内容一律用课程设计报告书手写,总页数不得少于报告书手写,总页数不得少于 15
8、 页页。五、课程设计考核方法五、课程设计考核方法1每位学生独立进行电路设计,在画出基本电路图并经理论验证无错误后在实验室完成电路元器件的安装、调试工作或仿真软件(multisim 或其他)进行模拟仿真。2每位学生上交一份课程设计报告。3在检验设计作品时对学生所设计的内容和相关知识进行质疑和答辩。4根据电路设计和电路调试情况以及课程设计报告内容、质量、书写规范性,答辩成绩,由指导教师按照优、良、中、及格、不及格评定成绩。附录一附录一 自选课题自选课题参考题目参考题目一、数码管显示控制器一、数码管显示控制器要求:1能自动一次显示出数字 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9(自然数列),1、3、5
9、、7、9(奇数列),0、2、4、6、8(偶数列),1、2、3、4、5、6、7、1(音乐符号序列);然后再从头循环;2打开电源自动复位,从自然数列开始显示。二、乒乓球游戏机二、乒乓球游戏机要求:1用 8 个发光二极管表示球;用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍;2一方发球后,球以固定速度向另一方运动(发光二极管依次点亮),当球达到最后一个发光二极管时,对方击球(按下按钮)球将向相反方向运动,在其他时候击球视为犯规,给对方加 1 分;双方都犯规时,各自加 1 分;3甲、乙各有一数码管计分;4、裁判有一个按钮,是系统初始化,每次得分后,按下一次。三、智力竞赛抢答器三、智力竞赛抢答器要求:1五人参赛每
10、人一个按钮,主持人一个按钮,按下就开始;2每人一个发光二极管,抢中者灯亮;3有人抢答时,喇叭响两秒钟;4答题时限为 10 秒钟,从有人抢答开始,用数码管倒计时间,0、9、81、0;倒计时至 0 的时候,喇叭发出两秒声响。四、数字钟四、数字钟要求:1输入 10Hz 的时钟;(提示:对已经有的 kHz 频率时钟进行分频)2能显示时、分、秒,24 小时制;3时和分有校正功能;4整点报时,喇叭响两秒;5可设定夜间某个时段不报时;注意:硬件资源的节约。五、交通灯控制器五、交通灯控制器要求:1东西方向为主干道,南北方向为副干道;2主干道通行 40 秒后,若副干道无车,仍主干道通行,否则转换;3换向时要有
11、4 秒的黄灯期;4 南北通行时间为 20 秒,到时间则转换,若未到时,但是南北方向已经无车,也要转换。5附加:用数码管显示计时。六、双钮电子锁六、双钮电子锁要求:1有两个按钮 A 和 B,开锁密码可自设,如(3、5、7、9 等);2若按 B 钮,则门铃响:(滴、嗒);3 开锁过程:按 3 下 A,按一下 B,则 3579 中的“3”即被输入;接着按 5 下 A,按一下 B,则输入“5”;依此类推,直到输入完“9”,按 B,则锁被打开用发光管 KS 表示;4报警:在输入 3、5、7、9 过程后,如果输入与密码不同,则报警;用发光管 BJ 表示,同时发出“嘟、嘟”的报警声音;5用一个开关表示关门(
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