2022年《传说时代的文明曙光》教学设计.docx

《2022年《传说时代的文明曙光》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《传说时代的文明曙光》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载传奇时代的文明曙光教学设计主备课老师田宝娣二次备课老师教学班级七年级教学内容传奇时代的文明曙光1、学问与才能 通过学习,使同学明白我国从人类起源到迈向文明的曲折而漫长的 历程；炎帝、黄帝是传奇中的华夏族的祖先；明白尧舜的“ 禅让” 和“ 大 禹治水” 的故事,能主动学习,积极摸索,培育丰富的历史想像力和语 言表达才能；能对传奇和史实做出初步的比较,能提取有效历史信息,做出自己教学目标的说明,判定和概括,从而培育探究式的学习方法 、过程与方法组织同学讲故事,通过争论明白传奇中的故事,哪些具有历

2、史事实 成分,哪些是虚构的,反映传奇时代文明曙光出现的景况,从而培育学 生的探究式学习方法；3、情感态度与价值观 在主动参与学习的过程中,培育爱国主义情感和民族骄傲感；培育 任人唯贤的美德；培育环境爱护意识,无私忘我的奉献精神；重点： 通过明白炎帝和尧帝对华夏族的形成所做的奉献,熟悉到炎帝黄 帝是中华民族的共同祖先,培育同学的民族认同感和爱国情感；教学重难点 难点：禅让制教学预备1 、制作多媒体课件个性摸索2 、查阅历史资料教学过程一、导入新课：“ 炎黄子孙”这个称呼怎么来的？尧舜禅让又是怎么回事？远古时代的传奇将帮忙我们掀开谜底；请同学们叙述远古时代的传奇故事；由同学分组预备,然后召开“ 远

3、古时代的传奇” 故事会：盘古开天、女娲补天、夸父追日、后羿射日、尧舜禅让、大禹治水、精卫填海等；二、学习新课 1）“ 炎帝与黄帝”在我们中国的神话传奇中,较为可信又出名的是炎帝和黄帝的故事；炎帝和黄帝是谁呢？同学：炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领；多媒体展现黄河长江,指出黄河流域的详细区域；传奇啊,炎帝和黄帝不但是特别杰出的联盟首领,仍是特别优秀的发 明家,那我们来看一看炎帝和黄帝分别创造了什么东西；同学回答；1. 炎帝的创造：原始农业、医药学、创造陶器、开创集市 同学们来看一下十二页左下角的神农教嫁图,图上的内容是神农氏也就 是炎帝的正在教授人民如何种植庄稼；大家发觉没有,神农氏的身材跟他

4、 旁边的人有没有不一样？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学；特殊高大；在传奇中啊,神农氏要比一般人要高好多,他的头上仍 有两只角；我们再看一下这个图的右边,是不是有一段文言文啊,老师来给同学们翻 译一下,看看这段古文说的是什么内容；老师说明这一段文字的意义；看来,炎帝创造了许多东西啊,那黄帝又创造了什么呢？同学答 2. 黄帝的创造；造宫室、车船、兵器、衣裳 仓颉造字 伶伦等音

5、乐和算术 嫘祖养蚕抽丝蚕神 炎帝和黄帝为我们创造了许多东西啊,但这是传奇而已,到底这些东 西是不是由炎帝和黄帝创造的呢？请同学们前后桌争论一下,老师呆会儿 请几位同学来说说他的看法；同学争论 师：看来同学们的看法并不一样；有些同学认为是真的有些同学认为 是假的,仍有一些同学认为有真有假；那我们怎么样来判定这些传奇是不 是真的呢？我们要用一样东西来证明这些传奇的内容；这样东西是什么 呢？就是考古挖掘出来的文物和遗址；好,我们来看一下第十三页小字部 分中间的三幅彩图；第一幅图是陕西半坡出土的船形彩陶壶,这个陶壶能说明什么？（能说明当时可能已经显现了船这种交通工具；）这幅图除了证明当时可能有了船这种

6、交通工具外不能证明别的什么；我们接着来看其次幅图,新石器时代陶器上的刻画符号,这些符号说明白 什么？说明白当时可能显现了简洁的文字萌芽；我们再来看第三幅图,第三幅图是什么啊？是七孔骨笛；这只笛可以 证明什么？同学答,可以证明当时显现了原始音乐；我们用这三幅图对比一下黄帝的创造制造,试着来总结一下古史传奇与史实有什么区分,这也是这一课第十三页想一想的题目；这个问题简洁 一点来问就是真实的历史与传奇有什么不一样的地方；同学自由回答 老师总结：古史传奇没有遗址、文物加以印证,只是人们口而相传,在流传的过程中有可能发生错误；而史实就可以用遗址与文物,史书等加 以证明；3在有关炎帝与黄帝的传奇中,仍有两

7、场影响重大的闻名战争；炎黄战蚩尤 炎黄为什么会与蚩尤打起来了呢？我们来看一下当时的形势图 蚩尤在东方,势力强大,炎帝和黄帝帽生活在黄河的中游；他们之间 发生了战争,确定是由于要争夺什么东西；他们在争夺什么东西呢？为什 么？争夺已开发地区,由于在很久以前,人类的生存仍很成问题,常常吃 不饱,这些已开发的地区,有更丰富的资源,所以啊,他们就为了争夺这 个资源丰富的地区,打起仗来,这场战争的场面是怎么样的呢？老师请同 学来给大家讲一讲；同学讲故事细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳

8、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：这场战争的结果是炎黄打败了蚩尤,可是事情并没有就这样终止 啦,由于另外一场战争又爆发了,这一次就不是打蚩尤,而是炎帝和黄帝 两兄弟打起架来了 4、阪泉之战 地点：阪泉之野 缘由：争夺中原地区；结果：炎帝 战争联合形成华夏族汉族 黄帝 由于炎帝和黄帝对中华民族特殊是汉族有这么重大的意义,所以后人就把炎帝和黄帝称为“ 人文始祖”,这就是中国人称自已为炎黄子孙的由来了,现在每年在黄帝陵前都仍举办重大的纪念仪式,海内外许多华人都 会过去参与；中国人除了自称是炎黄子孙外仍自称是什么？（龙的传人）老师请一位

9、同学来描述一下；同学描述龙的样子；这种形象说明白什么呢？龙的这种形象反映了当时各个部落联合的现象；炎帝和黄帝部落联盟之后呢,面临着一个很重大的问题；这个问题就是,部落经过联合越变越 大,人越来越多,应当由谁来当首领呢？在炎帝和黄帝的时期,这是用战 争的方式来解决的,谁打赢了就谁来当首领,但是大家知道战争是一个非 常不好的方式, 我们的祖先开头渐渐的开头不再使用战争这种备用的方式 来选拔首领了；随着时间的推移,从尧开头,取得联盟首领位置的方式发 生了变化,变得温顺起来,是通过部落民主推举有才有德的人来继承而产 生的；这种制度就叫禅让制；2）尧舜禅让 老师请一位同学来给大家说明一下什么叫做禅让 禅

10、让：通过民主推举有才有德的人担任部落联盟首领的制度 禅让必需有两个特点,一是民主推举,由一个人或一些人指定 的不算,二是被推举的人必需有才有德；在中国的历史上,通过禅让这种 方式上,尧舜禹都是通过禅让的方式继承了联盟首领的位置的；师：那尧有什么样的才能和道德能得到人民的信任,受到推举成为首 领呢？传奇啊,尧过着很节俭的生活, 住的是简洁的房子, 穿的是粗麻布衣,吃的是粗米野菜汤,但他特别关怀百姓的生活,看到有些人缺衣少食,他 会认为是自己没有尽到责任；而舜呢,他严于律已,宽厚待人,以身作就,在他生活过的地方,人 们都受他的影响,养成了谦让的好风气；据说舜居住的地方,一件就成为 一个小村庄,两年

11、就成为一个小城镇,三年就成为一个大都会；可见舜有 多受人们的热爱了；在中国历史上, 通过禅让方式得到部落联盟首领位置的仍有传奇时代 的治水英雄禹 3）大禹治水 下面,我请一位同学讲一讲大禹治水的故事；请各位同学在听的过程 中留意摸索一下问题：大禹治水的故事,对我们的现实生活有什么启示？哪一个同学情愿为大家讲一讲这个故事；请大家用分钟的时间前后桌争论一下,从大禹治水的故事中你可以细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

12、- - - -学习必备 欢迎下载得到什么样的启示？同学争论,老师引导总结：、 从禹的父亲用“ 堵” 的方法来治水没有胜利,禹吸取体会教训,采纳疏导的方法来治水取得胜利；从中可以知道,解决处理问题要有创新 精神,我们应留意创新思维,创新才能的培育；、 从大禹三过家门而不入可以知道,要取得事业的胜利,肯定要 坚持不懈 3、 从禹治水的艰巨可以知道当时的灾难特别严峻,探究灾难的产生 缘由,可以知道人类要更好的生存就要留意与自然和谐相处,做到可连续 进展,人类应爱护大自然；、 从大禹治水胜利,得到大家的信任和热爱,我们可以知道假如 要想得到大家的敬重和爱惜,就应当为大家做好事；三、课堂小结 中华五千年

13、文明从黄帝算起；尧舜的禅让、大禹治水等传奇让我们得 以窥视我们祖先逐步走向文明的大禹治水等传奇让我们得以窥视我们祖 先逐步走向文明的一幕,被选举为首领的人,德才兼备、以身作就、没有 特权、是社会的公仆,我们祖先当中的这些英雄都具有着宏大的人格魅力；四、课堂练习：-（反映中华民族雏形的形成） -（国家萌芽的显现） -五、作业布置：（国家的产生）,都是传奇时代；传奇时代的文明曙光：板书设计炎帝和黄帝尧舜的“ 禅让”大禹治水国家萌芽的显现中华民族雏形的形成国家的产生教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -