2022年初中体育跑步教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学体育跑步教学设计教学目标学问与技能目标：通过教学使同学明白各种跑的练习对身体健康的意义,并把握利用跑进展各项身体才能的锤炼方法；才能与方法目标：通过教学使同学体验到参加运动锤炼的乐趣,提高同学的奔跑才能,进展同学的速度和耐力水平,培 养同学的合作意识和创新精神,养成坚持锤炼的习惯,为终 身体育奠定基础；情感与价值目标：通过教学增强同学的自尊心和自信心,磨 练同学的意志品质；利用多种跑的嬉戏练习,使同学在开心的学习气氛中树立竞争意识,胜利感；重点、难点学会与他人合作的方法和获得1. 本课重点是通过课堂教学使同学明白体育锤炼对

2、身体 形状和机能的影响,从而养成长期参加运动锤炼的习惯,为 终身体育奠定基础；2. 难点是把握各种跑的锤炼方法及利用这些方法进展各 项身体才能；设计思路（一）教材的挑选名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（与健康）课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一；进展体能的教学形式和内容种类较多,其中各种跑的练习是最常用的方法；跑是人体最基本的运动才能,是全部运动的基础,也是 中学学段体育（与健康）课程中田径教学的重要组成部分；它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑

3、、协作跑等 形式；本课针对水平四低年级同学的身心特点,依据学校场 地、器材等实际情形, 挑选以多种跑的嬉戏练习为教学内容,使同学达到进展体能的目的；（二）教学策略 由于本课的教学技术内容含量少,技术动作比较单一；如只 是反复进行各种跑的练习,不但简洁使同学过度疲惫,收不 到良好的学习成效, 而且简洁使同学失去学习的爱好；因此,本课转变了传统的由老师灌输,同学被动接受的传习式教学模式,而是以 “ 三趣 ” 教学,即以教有乐趣、学有爱好、玩有 乐趣为主导,以多种形式的嬉戏练习为教学方法,以同学的 自主学习、合作学习、探究学习为学习方法,将进展同学体能目标贯穿于整个教学过程之中；通过同学亲身经受学习

4、过程,将教学内容内化为对体育运动的爱好和才能,培育和激 发同学参加学习的积极性,表达教学中同学的主体位置,实 现“ 欢乐体育 ” 的教学思想；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）热身活动：徒手操（二）快速跑练习（抗洪抢险嬉戏）1. 老师叙述解放军战士在抗洪抢险中的事迹,向同学提出向解放军叔叔学习的号召,创设“ 抗洪抢险 ” 情境进行嬉戏；2. 嬉戏方法：同学五人每组,嬉戏自选；（三）耐久力跑练习1. 老师为同学创设见义勇为捉 入嬉戏练习；“ 小偷 ” 的教学情境, 以情境导2. 角色安排

5、： 同学分成两组, 其中将班级中耐力跑水平较高的同学分成一组扮演 年；“ 小偷 ” ,其他同学扮演见义勇为的好少3. 嬉戏方法： “ 小偷 ” 跑离 15 秒后,好少年开头“ 追捕 ” ,路线不限, 方式不限 （可单独追捕亦可分小组追捕）；每名 “ 小偷” 被捉住后立刻离开嬉戏,10 分钟之内将 “ 小偷 ” 全部捉住,为好少年组获胜,反之,“ 小偷 ” 组获胜；（四）协作跑练习1. 老师叙述 “ 赛船 ” 嬉戏的来源：赛船嬉戏满语称作“ 赛威呼” ；据史书记载,该项活动是由满族民间赛船演化而来,在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑嬉戏；名师归纳总结 - - - - - - -

6、第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 嬉戏方法： 5 人一组, 5 人均站于两根竹竿中间,两手分别握住一根竹竿；前4 人面对前方,第5 人反向站立,发令后 5 人一齐向前跑,先跑到终点,队伍不散的组为获胜组；3. 规章：每个小组在中途因动作不一样,有摔倒、 掉竿等情况发生时,必需全体停下,待队伍整理好后才能连续嬉戏,到达终点是以 “ 舵手 ” 过线为准；（五）整理活动同学跟随着轻快美丽的音乐做放松操练习,将身心从紧急的嬉戏情境中解放出来,使心理和身体获得完全的放松；老师简洁总结授课情形, 赐予全体同学积极性的评判,本课终止；评 析激发同学学习体育的爱好,既是新课标的重要理念,也是体育教学实践工作的需要；我们应当仔细贯彻新课程中“ 健康第一 ” 、“ 以同学进展为中心,重视同学的主体位置” 的精神实质； 通过对体育课程内容、教学方法、 学习方式的转变,激发同学学习体育的积极性、主动性,从而提高体育教学质 量,培育同学的终身体育意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页