2022年《望庐山瀑布》教学设计及说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载望庐山瀑布教学设计教学目标：1、学会3个字 2、朗读、背诵课文,默写望庐山瀑布3、懂得诗句,想象诗中描画的景象,体会作者表达的思想感情；教学重点：懂得诗句,想象诗中描画的景象；教学预备：多媒体 课件教学过程一、激趣导入1、庐山是江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉；庐山的飞泉源布 许多,其中比较闻名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等,大家想不想看看；出示庐 山的飞泉瀑布,请观赏 2、唐朝大诗仙李白 50岁左右隐居在这儿,曾用诗篇赞扬瀑布；大屏幕出示整首诗 二、熟读古诗1

2、、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,留意读准字音；2、请一名同学读一读题目,然后齐读；再说说从课题中你能知道什么？庐 瀑相机区分卢 爆3、指名读整首诗,订正、齐读；4、指导同学读出诗的韵律美；读古诗特殊要读出诗的韵律美,韵脚肯定要读准,读到位；再读一遍；5、出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美？1 指名读 2男、女生赛读如“烟” “川 ” “天” 谁能把这首诗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、-学习必备 欢迎下载3全班齐读三、赏析古诗1、谷话说： “ 书读百遍,其义自见 图,绽开想象,读懂这首诗；”老师想信同学们肯定能借助字典,结合书中的注释,插先自己想一想,然后再在小组里 沟通 ,不懂的地方做上记号；2、沟通 ,点拔,评议 1你读懂了什么？2 “学贵有疑 ” ,有什么不懂的地方？3、默读这首诗,同桌用自己的话说说诗的大意；4、自由读整首诗,你认这哪些字或词用得好？为什么？重点品尝 “生 ” “挂” “飞” “三千尺 ” 相机出示李白的另一首诗；秋歌 白发三千丈,缘愁似个长；不知明镜里,何处得秋霜；体会 夸张的写法 5、指名上台朗读这首诗,此时你最想说什么？6、总结,这首诗极其胜利

4、地运用了比如,夸张和想象,语言生动,形象,描画了瀑布尽流 直泻的壮丽景象；四、拓展延长 1、学了望庐山瀑布这首诗,老师也情不自禁想起了叶圣陶老先生的一首描写瀑布的 诗 歌； 课件 出示瀑布整首诗,配乐朗诵 2、宠爱吗？请自由读一读；3、望庐山瀑布和瀑布比较,你最宠爱哪一首？说说缘由；五、作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、背诵望庐山瀑布2、课外收集李白的诗,读一读,背一背；

5、望庐山瀑布说课稿一、说教材这是一个描画祖国壮美山河,抒发对大自然奇妙伟力的赞颂,表现乐观主义为主体内容的古诗板块；这节课要学习的望庐山瀑布就是描写自然景观的古代诗歌,这首诗是唐代大诗人李白在 50 岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗；诗中由近到远的顺序,极其胜利地运用了比如、夸张和想象的手法描画了庐山瀑布的雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限宠爱之情；构思奇妙,语言生动、形象、简洁,用词精当；全诗采纳极其夸张的浪漫主义创作手法,仅用了28 个字就将一幅有山、有水、有声、有色,可以说是一幅气概恢弘的写意山水图呈现世人眼前；针对诗文的以上特点,在教学中我是这样来设计教学目标的

6、：学问目标：学习生字, 借助相关资料懂得重点词语,有感情地朗读、背诵古诗；才能目标：进而读懂古诗； 能用自己的话说说古诗的意思,能提高同学自学才能、想象才能、观赏美的才能和艺术感染力；感受庐山瀑布的漂亮与壮丽；情感目标：通过对古诗内容的懂得,领悟诗人丰富的想象力,受到宠爱大自然的训练；教学重点：通过图画想象诗中描画的景象,感受庐山瀑布的漂亮与壮丽；教学难点：通过品读古诗,提高同学自学才能、想象才能、观赏美的才能和艺术感染力；二、说教法 俗语说：“教学有法,但无定法； ”为了使同学能学得快乐,学得轻松,充分调动其学习的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

7、 - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -积极性、主动性,我采纳学习必备欢迎下载 试读古诗,初“创设情境,激发爱好 明白诗人、检查预习知诗意 赏读古诗,深悟诗情 教学成效, 我制作了有关课件,”的方法进行教学；为了调动同学学习的积极性,增强课堂 把瀑布的影视文件、能调动同学情感的美丽的音乐,诗中比较难懂的词句等制成了课件,帮忙同学更好地领悟诗情画意；三、说学法依据以上教学方法,同学可实行“读一读,想一想,问一问,说一说”的学习方法,采纳个人自学, 小组合作、全班争论沟通的形式来完成

8、本课的学习任务；读,即读诗中的重点词句, “书读百遍,其义自见”,朗读始终贯穿于课堂的全过程；“想 ”,想自己悟到了什么,联想到了什么；“问”,问自己不懂的地方； “说”,说自己的独到见解；同学始终在老师引导下动脑,动口,让同学通过自己的劳动猎取学问,积存语言,所发觉、有所创新；四、说教学过程在反复的多种形式的朗读中有所感悟、有针对教材,结合同学实际,望庐山瀑布这首诗的教学我是这样设计的：教学分五步 进行；第一步：创设情境,激发爱好 鲁迅先生说过： “意美以感心, 音美以感耳, 形美以感目； ”运用多媒体, 可以制造动听、 悦目、悦心的情境,激发同学审美的情感；教学伊始,让同学观赏瀑布图,配上

9、动听动听的古筝音,带领同学 乐,在美丽的意境中引出今日要学的李白的一首脍炙人口的诗篇望庐山瀑布以饱满的心情,进入学习古诗的正确状态；其次步：感知课文,明白诗人 1请同学用最简洁的话介绍一下李白；让同学介绍诗人作诗背景,能透过诗句的字里行间体会诗人内心的感情,既是引导同学深化体会诗意诗境诗情,又是检测反馈的学习成效；2老师出示资料,同学读,教学习整理资料的方法,并让同学们背李白的诗,进一步明白 李白；此环节意在培育同学的自主学习才能和初步感知课文及作者,既拓展了学问,又为下一步的深化学习做好铺垫；第三步：试读古诗,初知诗意并将学过的部分古诗纳入课堂,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

10、 - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1请同学们自由读,留意要读准字音；2、指名朗读古诗,相机订正读音,标注节奏；对古诗的朗读节奏、重音的处理,不宜由老师直接下结论,应先由同学自己尝试后,老师再 赐予必要的点拨引导,形成彼此认同的看法后诵读成效会更好；第四步：品读诗句,懂得诗意；1、指名读诗句 “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川；”2、用自己的语言叙述诗中所描述的景物；3、指名读诗句 “飞流直下三千尺,疑是银河落九天”；4、朗读时

11、突出 “飞”、“直”、“落 ”三个字；（课件出示庐山瀑布的录象）一起领会庐山瀑布飞泻直下的壮丽景象；观赏意境是同学在懂得诗意的基础上的进一步提高,也是有感情地朗读训练的前提,提高了同学的艺术审美才能也是古诗教学的关键；5、同学谈感受,各抒己见；老师结合同学的回答引导同学感悟古诗精深的语言艺术,指导反复诵读,观赏意境美；6、懂得 “三千尺 ”,并准时拓展,相机出示文字,引导同学吟诵：“白发三千丈,缘愁似个长”； 秋浦歌“危楼高百尺,手可摘星辰；” 夜宿山寺” 赠汪伦“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情；“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日仍；” 早发白帝城拓展是由此及彼地进行懂得的一种很好的方法,由本诗引

12、出学过的多首类似写法的古诗,可 以启示同学通过对比,摸索不断深化；7、课件出示图片,描述“银河 ”,这银河从天上掉下来是诗人想象出来的,所以用上“疑”字；相机出示文字,引导同学吟诵：“床前明月光,疑是地上霜；” 静夜思“又疑瑶台镜,飞在青云端；” 古朗月行通过品尝,引导同学体会诗人正是通过写自己所看到的,第五步：赏读古诗,深悟诗情 在同学个人读, 演读,师生齐读等多形式朗读时,所联想的,表现了瀑布磅礴的气概；我把音乐引进课堂, 让同学和着音乐,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师

13、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载或读,或背,提高同学自学才能、想象才能、观赏美的才能和艺术感染力；道德情操得到陶冶,思想境域得到净化,朗读训练也将水到渠成；五、成效猜测经过本课学习,学会生字,明白诗意,感悟诗境,背诵古诗；多形式、多层次的朗读训练,观看庐山的雄奇景观,同学不仅会提高朗读才能,而且会初步把握学习古诗的方法,培育同学对古诗的爱好和宠爱,受到美的熏陶,激发明白大自然、宠爱大自然的情感；提高同学自学才能、想象才能、观赏美的才能和艺术感染力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -