2022年一年级下语文教学设计-兰兰过桥-鲁教版.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案兰兰过桥教材简介：这是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文,向我们介绍了新颖美观的 潜水桥和轻巧有用的塑料桥；同学们几乎都见过桥,也走过桥；但是他们见到的 桥都是江河湖海之上的,但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥 潜 水桥；建桥不是一件简单的事,不行能全部的水面上都架起桥,但兰兰却观察了 爷爷随身携带的一座简易便利的桥 塑料桥；本节课在熟悉这两种桥的特点的 同时也让我们明白了快速进展的科技在现代化建设中的应用,激发同学学科学、爱科学的爱好；设计理念 : 语文课程标准把低年级的阅读教

2、学定位在“ 喜爱阅读,感受阅读的爱好”上；所以在设计这一课时我尽量防止抽象的指导,让同学在听和读中感悟；环绕 两种桥奇妙的特点,开展多种形式的读,引导同学在读中感悟课文内容,想象课 文情形,品尝语言魅力,从而激发同学情感,开阔同学思维；使同学乐于靠近文 本,乐于阅读,喜爱在阅读中品位语言文字的欢乐；同时表达自主、合作、探究 的学习方法,让同学在积极主动的思维和情感活动中去懂得感悟,扩展同学想象 力；勉励同学动手设计将来的桥,培育同学的创新意识,调动同学的学习爱好,激发同学爱科学,学科学的思想感情；通过这样的阅读与再造想像的训练,帮忙 同学懂得、感悟语言,为同学口语表达训练供应机会；学情分析：1

3、、同学通过半年的学习,积存了肯定的字词,能够读懂课文内容；这是 一篇既布满科学性又布满趣味性的科学故事,简单引起同学的奇怪心,激起同学 阅读的爱好；2、同学聪慧、活泼、好动,思维活跃,布满想象力,情感丰富,并乐于表 达自己的积极情感；他们喜爱朗读,喜爱把自己对语言文字的喜爱通过朗读表达 出来,对科学学问布满了爱好,积极好学,情愿提出问题、回答疑题；但是有个 别同学不能长时间集中留意力,所以我要用课件,用语言吸引同学的留意力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

4、料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、经过半年的学习,同学都喜爱网络学习,对拓展阅读布满爱好,特殊喜爱创编活动,但仍有一些同学自己阅读和书写速度有些慢,在教学中仍要 赐予肯定的指导；教学目标 ：1、抓住重点词句懂得课文内容,帮忙同学在积存语言、运用语言的同时懂得 课文内容；2、通过让同学读这篇科幻故事,激发同学好好学习,将来攀登科学技术的高 峰；3、通过拓展阅读、创编故事,培育同学运用语言的才能和规律思维才能；教学重点 ：1、抓住重点词句懂得课文内容,帮忙同学在积存语言、运用语言的同时懂得 课文内容；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、激发同学好

5、好学习的欲望,从小赐予制造精神；教学难点 ：指导同学懂得句子,培育同学的分析才能和规律思维才能；教学策略：1、引导同学通过创设情境、绽开想象、结合生活实际等方法,引导同学有 感情的朗读课文,懂得课文内容；2、运用讲授式、启示引导式、自主学习等各种教学策略,供应阅读资源,指导同学自主阅读；3、在懂得课文内容的过程中,激发同学创新表达,培育同学的语言表达能 力,积存语文素养；资源预备：演示文稿；小试卷 教学过程：一、复习旧知 导入新课：1、桥字导入细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师

6、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案出示图片“ 木桥” ,你看到了什么？分析“ 桥” 左右结构,“ 木” 表形,“ 乔” 表声；你是怎么记住这个字的呢？生：总结这个字的记字方法；师：在我们的生活中离不开桥,架在清清小河上的石拱桥,横跨大江的斜 拉桥,仍有架设在陆地上的立交桥,他们千姿百态,便利着我们的生活；桥可以 带我们到我们想去的地方,板书（过）,谁过桥？板书（兰兰）兰兰怎么样？通过强调不同的词语对课题进行深化的懂得；这节课我们连续学习兰兰过桥这篇课文；2、老师第一检查一下大家的词语是不是把握了：兰花架设特殊诧异轻巧（开火车）（

7、抢答）工程师玻璃砖采野花划过去定方案波浪滚滚各种各样又平又稳又薄又牢固桥梁专家（说明词义）引出句子 3、读句子：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家；突出桥梁专家 朗读 突出会变魔术 朗读 体会爷爷是一个什么样的人,他将给我们带来惊喜； 设计意图： 通过质疑, 导入新课, 让同学在疑问中提升猎取学问的积极性,使同学能够一下子全身心的投入到课文的学习中； 二、精读课文 品尝语言 1、通读课文,整体感知；兰兰跟爷爷过了几种桥？生：两种桥 分别是潜水桥和塑料桥 2 学习课文 1-4 段；（1）爷爷在什么样的情形下,向兰兰呈现了潜水桥呢？有一天,他开着小汽车带兰兰去玩；在路上,他们遇见一条波浪滚滚的 大河；

8、爷爷没有停车,始终向大河里开去；兰兰吓得闭上了眼睛；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师生合作读；师读爷爷的做法,同学加上动作来体会兰兰的心情；请大家读一读自然段, 想想这是怎么回事？ 原先这是一座潜水桥 出示图片,让同学观看；（2）兰兰所看到的潜水桥什么样呢？找出课文中的句子读一读；从“ 原先是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子；” 这句话中看出,潜 水桥怎样？（是架在水里的

9、,样子就像一幢长长的房子）（3）这就是爷爷带兰兰过的第一种桥；你能完成下面的填空吗？把答案画在书上 爷爷告知她,这种桥叫潜水桥,是用特殊牢固的玻璃砖造成的；通过完成这个填空,你又知道了什么？（潜水桥是用什么造的；） 设计意图： 引导同学找出有关句子读,特点,加强对潜水桥的熟悉； 潜水桥（名称）通过想象、 读悟进一步懂得潜水桥的在水里（在哪）像一幢长长地房子（什么样）使用特殊牢固的玻璃砖造成的；（什么造的）边小结边出示,然后让同学连起来读一读；是啊！站在这透亮的潜水桥上,兰兰看到了什么呢？比较 ：这两句话你喜爱哪一句？兰兰透过玻璃观察鱼和船只；兰兰透过玻璃观察 划过去；大大小小 的鱼 游来游去

10、,各种各样的 船只从桥顶上 驶过来提问 ：通过读这句话你知道了什么？什么是各种各样？你想想兰兰仍会看到 哪些船？驶过来划过去什么意思呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案指导朗读；我们同桌之间加上动作相互读读；你能说说你为什么喜爱这一句吗？（1）出示文中的句子,同学读一读（2）去掉“ 大大小小的” “ 游来游去” “ 各种各样的” “ 驶过来划过去”,中间加上 “ 和”字,让同学

11、再读一读（肯定要有动态变化消逝的过程）,问：通顺吗？（3）连续追问：这样写也通顺,为什么书上要这样写呢,你读出了什么？在同学说 的基础上老师小结, 这句话不仅写出了鱼和船的样子,仍写了不同的动作, 这样写多生动啊；再来读一读；加上动作；（4）试着背一背,填空；这句话写出了鱼的样子,船的样子,说得很详细,我们知道了许多的船是不 同的样子,这就叫写详细,我们在写话的时候也要像这样写详细；检查背诵：（兰兰诧异地站在（）,透过玻璃观察（）的鱼（）,）的船只从桥顶上（）；（5）看到这样的桥,你是什么样的心情？兰兰感到特别诧异,你知道什么是诧异？你能换个词吗？是谁让我们看到了这么诧异的桥？（奇妙）老师小结

12、,引出“ 奇妙”；师：在波浪滚滚的大河下面建了玻璃桥,不仅让安全的通过 了大河,仍让她看到了漂亮的景象,你能用一个词语来形容你的感受吗？爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家； 设计意图：通过对比读句子,启示同学想象,懂得潜水桥透亮这个特点,体会兰兰所看到的漂亮景象,并让同学熟悉到把句子写详细的重要； （7）小结板书：潜水桥 牢固 透亮 学习 7-9 段；3、过渡：兰兰通过牢固,透亮的潜水桥渡过了波浪滚滚的大河,来到鲜花盛开 的原野上,一条小河又拦住了兰兰；兰兰怎么过去呢？你觉得这个塑料桥是一座 怎样的桥呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5

13、 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（1）朗读 79 段,摸索：塑料桥是一座怎样的桥？_ 名字 _（在哪）_（什么样）（什么造的）（2）你能来向大家介绍这个塑料桥吗？可以挑选一方面来说,有的可以从文 中找到答案,有的可以借助图片帮忙你找到答案；塑料桥 名字 小河上（在哪）像一起大大的气垫（什么样）难点 又薄又牢固的塑料管子（什么造的）懂得 点 在同学回答疑题的时候,老师相机点拨：这又薄又牢固的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥；轻巧是什么意思？（板书：轻巧）塑料管子变成了

14、轻巧的桥,多么奇妙啊！这句话怎么读才能使别人感受到塑 料桥的奇妙？同学们想想方法,看看谁的方法最好？你敢走在这个桥上吗？假如你要走在这样的桥上会有什么样的感觉？课文中 兰兰走在这样的桥上什么感觉呢？原先这座看起来很轻巧的桥走在上面是又平又稳的,真得很奇妙；我们再来读读这句！（3）潜水桥让我们感到诧异,你仍从哪里看到塑料桥很奇妙了？塑料桥跑了空气变软了,又自动折叠起来；爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥 放回提包里；这座桥与我们平常见过的桥又有什么不同呢？（板书：便利）是啊！太奇妙了！这样不用的时候叠起来,用的时候再打开,多便利！我们 再来读读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

15、- - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案进一步 设计意图： 抓住奇妙这个特点,引导同学找出自己认为奇妙的地方,懂得塑料桥的特点,初步培育同学品读句子的才能； 4、学习第十自然段 . ；过渡：兰兰在爷爷的介绍下熟悉了潜水桥和塑料桥；你们喜爱这两种桥吗？你们为什么喜爱这两座桥呢？这么奇妙的桥与我们的生活有什么样的关系呢？同学们说得真好 , 这两种桥不仅给我们的生活带来许多便利 趣；这位爷爷可真是太宏大了；请同学们齐读最终一段；（1）齐读第 10

16、自然段；爷爷为我们建造了两座奇妙的桥；板书（奇妙）（2）爷爷真地会变魔术吗？, 仍给我们带来了许多乐不,这不是魔术而是科技的力气,现在随着科学技术的进展,建桥技术越来 越高明,不仅从建材上使用不同的材料,而且从外形上、技术上也不相同,可以 不受条件的约束,依据需要随时随地的建桥,期望同学们将来通过自己刻苦学习,也能建设处更加奇妙的桥梁,更加奇妙的房子,更加奇妙的汽车,便利我们生活；你看下面就是两名同学的创造制造： 设计意图：进一步加深同学对桥梁专家的熟悉,内化自己的情感,从佩服 学习 科学 爷爷的聪慧能干到勉励自己努力进取,激发同学向桥梁专家学习,好好 文化学问,将来攀登科学技术的高峰的决心；

17、 三、拓展阅读 积存语言 防撞桥 桥梁的前方 像一个大大的横梁 是用橡胶杆制成的 防治桥梁被过往装满货物的轮船撞坏升降桥细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案大河的上方像一个能过升降的电梯是用钢筋水泥和能活动的桥墩制成的可以升降,既可以让大的船只通过,又可以让汽车 高的坡路；平稳通过,不用爬很拓展阅读可与听力练习相结合,如以上两张图片可先出示,对应右边的文字, 可有意去掉一部分,如“

18、 防撞桥” 可去掉在哪儿,说一说；“ 升降桥” 可去掉什么样,让同学通过仔细倾听来尝试 设计意图： 通过加大阅读量,帮忙同学进一步懂得课文内容,进一步激发学生努力学习的热忱,加强语言的积存； 四、自主创编运用语言你能设计一座什么样的桥呢？它为我们的生活带来什么便利呢？ _ 名字 _（在哪）_（什么样）（什么造的）你可以画一画你的桥,为我们的语文园地八中的口语交际做好预备； 设计意图： 让同学依据自己的爱好及生活体会自主挑选一个自主创编,设计 一个自己需要的东西,尝试运用语言,培育同学的语言表达才能,激发同学利用 科学学问热忱； 大家都有自己美好的愿望,期望我们每个同学都能够从现在做起,努力 探

19、究科学文化学问,把自己设计的作品变为实际的生活用品,给我们的生活带来 更多的便利,更多的乐趣； 设计意图：课堂小结,激发同学学习科学文化学问的热忱,勉励同学勇 攀科技高峰； 五、生字学习 1、学习“ 坐”直接引入,让同学说说记字的方法；2、学习“ 座”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案观看书写,区分于“ 坐”分别组词：坐下 请坐一座山 一座桥座位 座椅3、观看,书写,个别订正；板书设计兰兰过桥潜水桥 牢固 透亮奇妙细心整理归纳 精选学习资料 塑料桥轻巧 便利 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -