2022年PEP小学英语六年级下册第三单元《LASTWEEKEND》教学设计第一课时.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一课时pep 学校英语六年级下册第三单元 last weekend 教学设计单元内容分析： 1. 本单元的教学重点是使同学学会表达在过去时间内所做的事情,主要句型时：What did you do last weekend/yesterday. I played football. Did you read books . Yes, I did./ No, I didnt. 在前面同学已经把握了一般现在时,现在进行时,一般将来时的用法, 老师应当在已有的基础上设计活动,之中,防止过度强调语

2、法；由旧引新, 吧同学自然地带入一般过去时的情形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载2. 本单元涉及到了动词过去式的变化规章和读音规章,是同学的学习难点；老师应当由浅入深,循序渐进,由规章变化到不规章变化,并借此复习动词后面加-ing的特别变化情形,以加深同学的记忆；第一课时一”教学目标与要求：do last weekend. I visted my 1. 能够 听说 认 读 句

3、型 “ What did you grandpatents.并能对其中的动词短语进行替换；2. 能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visted my grandparents; 去式的变化规律及其发音规章；并初步明白一般动词过3. 能够完成 let s find out 部分的嬉戏；二教学重难点：部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的 1. 重点是把握let s learn 事情进行简洁回答；2. 难点是动词过去式的拼写和发音； 第 2 页,共 4 页 三课前预备

4、： 1. 本课时的动词短语卡片2. 预备前一个礼拜六和礼拜天的日历3. 录音机和录音带；四教学步骤：（一）热身、导入（ warm-up）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 学习好资料欢迎下载What do you do on the 放磁带,师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“weekend.” 2. 嬉戏： brain storm 老师板书 weekend 在黑板上, 要求同学说出观察这个单词能够想到的全部动词和

5、动词短语；老师把同学提到的短语板书在黑板上；设计意图：通过嬉戏的方式复习与周末有关的动词短语,为后面的教学做预备； 二 新课出现（ presentation）1. 针对黑板上板书的短语,老师提问同学 同学回答： I usually .What do you usually do on the weekend. 2. 当某个同学回答过后,老师说： I usually clean my room on the weekend, too. But I didn t clean my room last weekend, I climbed a hill last weekend. 设计意图：通过一般

6、现在时引入一般过去时,以旧引新,并自然过渡,同学简洁接受；3. 板书 last weekend, 并拿出当月的日历,指着日历说日期：Today is March 28th, Last Saturday is March 22nd, Last Sunday is March 23rd , They were last weekend.同学跟读短语 last weekend. 4. 板 书 句 子 ： I climbed a hill last weekend , my son visited his grandparents last weekend. 用红色粉笔强调 ed,领读句子；5. 问同

7、学： What did you do last weekend. 并板书这个问句；请同学用不同的动词短语回答这个问句；假如同学回答正确,老师就板书这个动词短语的过去式形式,用醒目的颜色标出ed, 假如同学回答时说的是动词原形,老师就先板书原形,再提示同学加 ed, 假如同学说到了不规章动词的变化,就先给出正确的过去式形式,但不过多讲解；6. 带领同学读出黑板上板书的全部动词短语和它们的过去式形式；7. 连环问答：同学一个一个依次做问答练习；S1: What did you do last weekend. S2: I washed clothes last weekend. What did

8、you do last weekend, s3. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载S3: I studied English last weekend . 8. 小组活动：四人一组,询问你的小组成员上个周末都干了什么,选派一名代表统计并做汇报；提示同学,汇报形式可以用一下方式：Lily played the piano last weekend, Chen Jie watch

9、ed TV, 9. let s find out: 观看 28 页的图,回答疑题： What did zoom do last weekend. He watered flowers, last weekend. Watched Tv ,and did his homework 三）巩固和延长（ consolidation and extension）1. 布置同学背诵本课的重点短语,并听写；2. 运用所学的短语自编 chant, 并吟唱；人教版英语六年级下Unit 3 Last Weekend 教学反思：这是我对学校阶段语法渗透的一次尝试,六年级下半学期的同学即将升入中学,已经具备了肯定的词

10、汇量和口语表达才能,在本节课中, 我遵循孩子的认知规律,从让同学做动作开头,逐步引入一般过去式,结合教学内容,我有意识的充实了丰富好玩针对性强的开放性活动,努力为同学创设一个良好的语言环境,在做中学、学中玩、玩中悟；最终,用调查表的形式为同学搭建平台,力争 让同学内化为才能；对于学校生而言,直接讲授语法有很多缺点,在本节课中,我利用较长 的时间带领同学感知、 体验新时态, 比如前面的领读、 大词卡活动、 猜词活动等,在做了充分的练习后,才放手让同学自己去表达,去展现,成效仍是不错的,我 想,这也符合同学的认知特点；但是,在这节课中,仍存在着很多缺憾；对同学的鼓励不够,我也不断尝试用Very good 、 You did a very good job,等话激励同学,但这些鼓励性的语言什么时候用, 语气、程度应当如何我做得仍很不够,这也是我今后在教学中应不断改进的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -