2022年电路故障分析教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电路故障分析教学设计学 科物理授课老师授课班级初二日 期专题课课题电路故障分析课 型“电路故障分析” 是河北省中考热点,其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的才能；历数河北省 2000 年到 2一、教学分析 008 这几年的中考题目中,全部考察了串并联电路短路或断路故障；串联电路的“ 断路或短路” 故障也是大多数同学在解题时的难点,为明白决这一难点,因此将电路故障分析作为一个专题来讲；为了突破电路故障这一难点,本节课特殊设计习题,利用电流表、电压表来判定断路、短路时的电流、电压特点及小灯泡的发光情二、学习者分

2、析 况,让同学在自主学习中猎取学问,最终让同学将总结的规律用来解决实际的问题,娴熟地对电路故障合理设想与对故障电路中的电压表、电流表示数科学的估计；本节课突破了“ 复习课对题讲题” 的局限,教学中突出同学的动三、教法设计手做题,“ 边做题边学习” 让同学在学习中查找问题的规律,总结交 流问题的答案,使同学学会学习,在学习中找到乐趣；复习不是重复学问,而且让每个同学在才能上都有所提高；【学问与技能】（1）把握串并联电路发生局部故障时电流、电压的特点；（2）会利用电压表、电流表判定串联电路中简洁的故障；【过程与方法】（1）通过串联短路与断路的习题处理,把握判定串联电路故障的一四、教学目标 般方法；

3、（2）能依据电表的变化及灯泡的亮暗情形,分析判定电路中的断路、短路故障【情感、态度与价值观】（1）通过做题,养成同学严谨的科学态度（2）培育同学对科学的探究精神及与他人合作的意识和行动【教学重点】分析串并联电路发生故障时的电流、电压特点【教学难点 】依据电表的变化,分析判定电路中的断路、短路故障【教学方法 】先学后教【教学用具】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教教教活学习必备欢迎下载学 生 活 动设计意图学内容学过师动程一引入：如图 两个小灯泡组成的串联电路；观看、摸索创设物理情形,L1L2推测性的回答：鼓 励 学

4、 生 大 胆1、灯泡坏了猜想,激发同学新在上图中,闭合电键,两个小灯泡都不发光；2、电路短路学习的主动性【提出问题】 两个小灯泡为什么不发光3、电路断路课【深层问题】 假如只有一个小灯泡坏了,你能等等；从 电 学 习 题 中引否判定是哪个小灯泡断路了仍是短路了？并 对 学 生 的 猜出 现 的 实 际 问入过渡：本节课请你们来探究“ 串并联电路中发题,引出本节课生短路或断路” 有什么特点；想 给 予 肯 定 性的主题, 提高学（一）探究串联电路中断路特点：的评判生的关注程度；争论回答：例题（一）小组争论沟通：1、如图；得 出 串 联 电 路VV断路时的特点；以 提 示 点 拨 为二L1L2主,

5、启示同学思维,层层深化,A习电源电压为6V, LI 与 L2 是 - 联,假如引 导 思 考 问 题的方法, 培育学题探生 思 维 的 严 密究在电路中 L1 的灯丝被烧断,那么L1- ,性,进展同学的L2- 填亮或不亮 ,此时电流表示数为-创新精神；-A, 电压表 V1 示数为 -V ,电压表 V2 示数为 -V. 【结论】串联电路中, 只有一个用电器断路时,培 养 学 生 的 合1；两灯泡都熄灭 作意思； 及同学2断路的用电器两端的电压等于电源电压；对 科 学 的 探 究 3完好的用电器两端的电压等于；精神 4 电路中的电流为过渡：请进一步探究串联电路局部短路的特点教教学内容设计意图名师归

6、纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学过教师活动学 生 活 动程（二）探究串联电路中短路的特点：并 对 学 生 的 结以 提 示 点 拨 为如图论 给 予 肯 定 性主,启示同学思的评判和勉励维,引导摸索问VV题的方法, 培育学 生 思 维 的 严二L1L2密性,进展同学A的创新精；习假如 L1 发光 L2 不发光请你说出各电表培 养 学 生 对 科示数有无情形；题【结论】串联电路中, 只有一个用电器短路时,探究1电路中有电流；学的探究精神2短路用电器两端的电压等于；3完好的用电器两端的电压等于电源电压；4

7、被短路的灯泡熄灭,另一个灯泡变亮引 导 学 生 正 确 分析结论（三）判定串联时短路或断路故障的一般步 齐读两个结论,骤三设置悬念 究竟怎么判定短路、断路？先观看；系统归纳总结,电流表示数,仍是先观看电压表示数？实【判定方法】并总结出判定突 出 本 节 课 的假如电流表无示数断路谁两端的电验重点与方法结压为电源电压谁断路；串联时短路假如电流表有示数短路谁两端的电论或断路故障压为零谁短路；教（板书）的一般步骤设计意图教学内容名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学过教师活动学 生 活 动程（一）课堂练习（见试卷）（二）中考连接（三）课后反馈 布置作业当堂准时反馈,把 握 学 生 课 堂 学习成效 理论联系实际,对 于 归 纳 的 知识准时巩固四用电器电流表电压表由易到难逐步推动断路两 灯 泡无示数断 开 的让 学 生 感 受 到都熄灭有示数通 过 之 前 总 结短路被 短 路有示数工 作 的的规律, 可以很容 易 地 解 答 出的 不 工有示数中考原题, 提高作同学的自信心结论：板1,假如电流表无示数断路谁两端的电压为电源电压谁断路；书2,假如电流表有示数短路谁两端的设电压为零谁短路计课后巩固名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页