2022年生物的遗传变异教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物的遗传变异【教材分析】：【学情分析】：【教学目标】：学问目标：1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查,让同学对遗传现象进行初步明白,并能够归纳说明性状的概念；2、初步明白基因、 DNA 和染色体（染色质）之间关系 3、懂得在生殖过程中亲代通过生殖细胞携带遗传物质传递给后代；4、明白显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因等基本概念；5、明白一对基因掌握的性状遗传方式；6、明白人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律；才能目标：1、通过对自己身体的一些性状的观看以及父母、连续培育同学的观看、调查的才能；祖父母、 外祖父

2、母的性状调查,2、通过对一对相对性状遗传的分析等活动,培育同学的分析归纳等思维才能；3、通过判定常见疾病的致病因素,培育同学的分析比较的思维才能；4、在观看、探究活动的记录和分组争论等活动中培育同学的语言表达才能；情感态度与价值观目标：1、通过对遗传物质基础的教学,帮忙同学树立世界是物质的观念；2、通过教学过程中的一些小组活动,培育同学合作的科学精神；3、通过人类预防遗传病的教学,对同学进行提高民族素养的训练；【教学重点】：【教学难点】：重点 :染色体和基因的概念；难点 :基因在亲代与子代之间的传递；【教学过程】： 引言 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资

3、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载各位同学新年好啊 .同学们你们在春节的过程中,有没有遇到这样的情形 ,” 这小孩长得真像他的爸爸或者妈妈”,那么我们为什么会长得像我们的父母呢 .是否会有 共同的规律 .比如说,每种生物是怎样将自己的特点传给后代的 .最初的生物是怎 样发生又是怎样演化的 .生物能否孤立的生存,生物与环境之间是一种什么样的 关系.等等；我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题,共同查找这些问题 的答案；1调查生物的遗传现象 对于 “遗传 ”这一词,我们并不生疏； 同学们可以在日常的观看中发觉很多遗传 的现象,如种瓜得瓜,种豆得豆；儿子的长相像爸爸,等等；

4、我们知道,不同种 类的生物有不同的形状特点、 生理特性,就是同一种生物的不同个体在这些方面 也会有所不同；这些特点,也就是生物体的形状特点或生理特性称为 性状；在课下,同学们对人的一些性状进行了调查；通过调查,我们发觉,人和生 物体的每一种性状, 往往有多种不同的表现： 毛发有卷发和直发, 眼睑有单眼皮 和双眼皮, 眼色有蓝色、 茶色和黑色, 等等；同种生物一种性状的不同表现类型,总称为 相对性状 ；我们也看到了这些性状在上下代的连续性；这种连续性是否也是遗传现象 .这些性状在上下代的传递过程中有没有规律 同学活动 .我们先来分析这些性状；（1）小组争论；每小组挑选一项特点,分析该特点在上下代

5、传递中有几种方 式；比如某同学的上眼睑是双眼皮,他的爸爸、妈妈也是双眼皮,这是一种传递 方式；会不会仍有其他的方式,大家可以依据本小组的调查的结果进行分析；（2）全班争论；各小组介绍小组争论的结果,所分析的性状有几种传递的方式；各种性状在上下代的传递中是否有共同点；小结；将争论的结果以列表的方式做出性状与父母相同,或者与父母之一相同,这种现象就是 遗传 ；用生物学的术语表达遗传这一概念, 遗传是指生物的性状传给后代的现象；如性状与父母不同,叫做什么. 这种现象就是 变异 ；用生物学的术语表达遗名师归纳总结 传这一概念, 变异是指生物的亲子之间性状表现存在差异的现象；第 2 页,共 5 页- -

6、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遗传和变异是生物界普遍存在的现象；同学们在自己身边处处可以遇到；但是我们应当如何说明这些现象.如为什么 “种瓜得瓜,种豆得豆 ”生物是怎样把自己的性状传给下一代的 .或者生物通过什么途径把自己的性状传给下一代 . 提出问题,争论：父母能否直接将详细的性状传给孩子 么. .父母传给孩子的是什我们在明白人的生殖和发育过程时已经知道,每个人都是由受精卵发育形成的,而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的；即从生殖发育的过程看, 联系父母与子女的结构是生殖细胞；所以,我们可以说父母的性状是通过生殖细胞 卵细胞和精子

7、传给后代的； 同样,各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后 代的；提出问题：一个小小的生殖细胞为什么可以打算后代具有什么性状 . 我们必需争论细胞内部的结构和细胞所含有的物质；2生物的性状与基因和染色体（1）染色体：科学家在争论细胞时发觉细胞核中有一种物质,这种物质很简单被碱性染料 染成深色, 因此,就将这种物质称为 染色体 ；科学家仍发觉各种生物的细胞中染 色体的形状结构和数目是不同的；每种生物的染色体有自己特殊的特点；展现人的染色体和果蝇雌染色体图：不同生物染色体形状不同；展现几种生物染色体的数目：不同生物染色体数目不同；提问：从以上四种生物染色体的形状和数目我们可以看到什么 . 各种不同物

8、种生物的细胞中染色体的形状结构和数目是不同的；同一物种又 是相对稳固的；我们知道,生物体的遗传物质存在于细胞核中,在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上；受精卵中的每一对染色体,一条来自父亲,另一条来自母亲,由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母 双亲的遗传物质了；父母的遗传物质就是这样传给了子女；染色体中的遗传物质叫做核酸； 同学们在广播、电视和报刊上听到看到的 DNA 就是核酸的一种；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提出问题：每种生物都有很多性状,染色体上的遗传物

9、质怎样掌握这些不同的性状 . （2）基因：“基因 ”这一名词,同学们也不生疏；但是它究竟是什么.它与生物性状有什么关系.科学争论发觉,生物的不同性状是由不同的基因打算；我们常说的 基因是指位于染色体上的分成如干小单位的遗传物质,这些打算生物性状的遗传物质 的小单位叫做基因 ；如：豌豆的花有红色、白色,茎有高、矮,人的上眼睑有双 眼皮、单眼皮,等等,是由不同基因打算的；基因是染色体上遗传物质的小片段,所以基因也与染色体相同,在体细胞中 成对存在,在生殖细胞中只有其中的一个；它们的关系可以这样表示：我们是否可以这样懂得：在我们体细胞中的每一对基因中的两个基因,一个 来自父亲,一个来自母亲；下面我们

10、以人的卷舌和不卷舌为例,争论问题；生物的一些性状是由一对基因掌握的,如人能否卷舌,耳垂等；提出问题,争论：以A 或 a 表示掌握卷舌特点的基因,这两个基因在人体内会有几种结合方式,分别打算什么特点 .同学们可以争论并提出自己的假设；A 与 a 结合,可能会有三种方式：为等位基因 A 和 a；AA 、Aa 和 aa；其中 两个不同的基因,称提出问题,争论 :如 AA 打算的性状是卷舌, aa会打算什么性状 .那么 Aa 又会 打算什么性状呢 . 有的同学会问为什么不是aa打算卷舌呢 .在争论这个问题的过程中发觉, 细胞中的 成对基因有显隐性之分,即显性基因和隐性基因,等位基因中得到表现的 基因是

11、显性基因,没有表现的基因是隐性基因；3基因掌握生物的性状卷舌由显性基因打算,称为 基因是 AA ,；显性性状 ,以大写字母表示显性基因,细胞中的不卷舌由隐性基因打算, 称为隐性性状 ,以小写字母表示隐性基因, 细胞中的基 因是 aa；名师归纳总结 那么,基由于 Aa,既有显性基因,又有隐性基因,会表现出什么性状呢. 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在基由于 Aa 时,隐性基因不能表现,只表现显性基因 Aa 也是卷舌；A 打算的性状,所以1遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病；遗传病是遗传物质变化引起的

12、,不具有传染性；目前,已经明白的人类遗传 病有 4000 余种,如白化病、色盲、血友病等；其中一些遗传病直接影响患者的正常生活,甚至造成死亡； 小结 ：这节课,我们初步明白了生物的性状、基因、染色体,这可以帮忙我们说明 一些遗传现象；我们也初步明白了国家为什么规定近亲禁止结婚的缘由和意义；生物性状的遗传是很复杂的,也是很好玩味的,在这里我们只是学习了最基 本的学问；有关这方面的学问,我们在高中仍会连续学习；板书设计 ：第 21 章 遗传信息的连续性 第一节 生物的遗传1. 调查生物的遗传现象 .2. 生物性状与基因和染色体 性状 :遗传学家把生物体的形状结构特点和生理特点都称为性状 基因 :打算生物性状的有效 DNA 片段 3,基因掌握生物的性状 4,人类的性别打算 5.人类的主要遗传病 6.遗传病的预防名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页