2022年第五单元分数的加法和减法4.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五分数的加法和减法（ 4）同学在书商完成运算,写好答案；1、同分母分数的加减法 第 1 课时：分数加、减法的意义（ 5）出示同学编出的另一道减法题,口答列式；4、总结同分母分数加减法的运算法就；教案内容： P128 130 例 1例 3 及练习二十八第1观看比较上面两个例题,说一说同分母加法减法的 4 题；运算有什么共同点？教案要求：同学争论后指名回答,老师板书：同分母分数相加1、懂得分数加减法的意义；减,分母不变,只把分子相加减；2、懂得把握同分母分数加减法的算理和运算法5、教案例3：5 + 87 ,让同学试做,一个板书；8就,正确的进行同分

2、母分数的加减法的运算；教案过程：指出：运算结果,能约分的要约成最简分数,是假一、复习分数的,一般要化成带分数或者整数；1、什么叫分数？分数单位？三、巩固： 1、P130 上面的做一做2、举例说明一个分数的分数单位与它的分子分母 2、P131 第 3 题；有什么关系？四、课堂作业：P131 练习二十八第1、2、4 题；3、填空： P128复习题；4、口算：2 51 = 52 + 73 = 73 112 ,111-5 8二、教案新课；1、揭示课题 2、教案例 1 （1）读题,说题意,师生共同完成示意图；（2）启示同学摸索用什么方法运算？为什么要用 这种方法运算？（3）同学分组争论：怎么样运算？（4

3、）观看：运算结果与两各加数比较,什么没有 变什么变了？（5）师生共同总结分数加法的意义：分数加法的 意义与整数加法的意义相同,是把两各数合成一各 数的运算；（6）练习：1 + 94 = 92 + 52 = 51 + 31 = 3 3 、教案例 2 （1）引入：正确把例1 改编成一道减法题？同学口述老师出示例2 （2）同桌相互说说用什么运算？（3）说一说分数减法的意义,如何运算？为什么 这样运算？引导同学明确：分数减法的意义和整数减法的意义 相同,是已知两个数的和与其中一个加数,求另一 个加数的运算；名师归纳总结 56 / 5 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - -

4、 - - - - - - - 第 2 课时：同分母连加、减教案内容： P130 例 4 例 5 及练习二十八第5 102、异分母分数加减法 第 3 课时：异分母分数加减法教案内容： P133 134 例 1 例 2 及练习二十九第1 4 题；教案要求：使同学懂得异分母分数加减法必需先通分的道理,把握异分母分数加减法的运算法就,正确地进行运算；教案过程：1、复习题；教案要求：使同学把握同分母分数的连加连减的运算方法,以 及能娴熟得运用约分和分数互化得学问,进一步巩 固分母相同得分数加减法的运算法就；教案过程：一、复习 1、同分母分数加减法的法就是什么？2、口算：2 + 54 = 56 -72 =

5、 75 -92 = 9（ 1）口算：1 + 52 = 52 + 73 = 78 137 = 138 + 157 = 15说一说同分母分数加减法地运算法就；为什么分母 不变,只把分子相加减？（ 2）P133 复习题；2、教案新课：（ 1）揭示课题（ 2）教案例 1 观看例 1,分母不同说明什么？怎样解决？7 + 83 = 87 -91 = 91 + 63 = 61 + 21 = 2二、教案新课：1、教案例 4 （1）出示例题读题,分析,这题应怎样列式？（2）同学独立完成,说说你式怎样做的？为什 么？出示图片,演示1 + 21 的拼合过程 3小组争论（3）反馈；（4）观看以商两个做法,哪个简便些？

6、2、教案例 5 汇报沟通：1 和 21 的分母不同,就是分数单位 3不同；不能直接相加,必需先通分,把它们变成相（1）问：从“1” 里减去两个真分数,你有什么办 同分母分数,统一分数单位；法？同学试做,老师指导；（ 3）教案例 2 （2）同学口述运算过程,老师板书；,（3）总结：同分母分数连减可以直接运算,一次同学试做,一人板演；提问：谁能说一说异分母分数减法的运算法就；相减教为简便；运算结果,分子是 0 的分数等于 说出分数减法算式各部分名称,怎么检验？0；总结：异分母分数加减法的法就：异分母分数相三、巩固： 1、 P130做一做；加减,先通分,然后根据同分母分数加减法的法就 2、 P132

7、6、 7 进行运算；四、课堂作业：练习二十八第 5、 8、9、10 题；分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同；三、巩固： P134做一做练习二十九 1 、2 名师归纳总结 四、课堂作业：练习二十九3、4 第 2 页,共 5 页57 / 5 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课时：练习课 3 分数加减混合运算教案内容： P135 练习二十九第5 10 题；第 5 课时：分数加减混合运算教案要求：使同学懂得异分母分数加减法必需先通 分的道路,把握异分母分数加减法的运算法就,正 确的进行运算；教案过程：一、复习 1、异分母分数加减法的运算的

8、法就使什么？2、把下面各组数通分：教案内容： P136例 1 例 2 及练习三十第1 5题；教案要求：1. 使同学知道分数加减混合运算的运算次序,和整 数加减混合运算的运算次序相同；2. 使同学知道分数加减混合运算也可以一次通分,再运算；教案过程：一、复习5 和 87 ,121 和 63 ,711 和 3013303、运算并验算1、口算：3 + 125 = 1211 -139 = 131 + 21 = 37 956 + 7812111 -31 = 43 + 85 = 85 -83 = 8二、完成习题1、看谁算的又快又对：P135第 5 题；2、说出以下算式怎样运算2、第 6 题,运算后观看,这

9、些题的规律,怎么算 比较快？3、解方程,让同学把各部分间的关系式用于解答 含有分数的方程中；三、课堂作业： P135 第 8、 9、10 题；1 + 52 + 53 1 51 8583、分数加减法的运算法就是什么？二、教案新课1、教案例1 （ 1）出示例 1 （ 2）小组争论：这道分数加减混合运算算式习题 的运算次序是什么？这道题中三各分数的分母不同,运算时应当先做什么？有及种做法？（ 3）同学汇报争论结果老师板书（ 4）想一想,那种做法简便？2、教案例 2 （ 1）想：它的运算次序是怎样的？应怎样运算？（ 2）同学独立完成,做对后同桌沟通（ 3）汇报,反馈 3、小结：在一个没有括号的算式里,

10、一般可以先把几个分数一次通分,再按运算次序依次运算,在 有括号的算式了,一般要先把括号里的通分运算,然后再与括号外的通分运算,实行分步通分,分步 运算的方法；三、巩固： P136做一做 P137 3 名师归纳总结 58 / 5 第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂作业： P137 练习三十第 1、 2、 4、 5 题；提问：这道题哪里应用了加法交换律？哪里应用了 加法结合律？最终结果要留意什么问题？第 6 课时：整数加法运算定律推广到分数加同学总结：应用整数加法的运算定律可以把分母相法1 9 同的分数先加起来,或凑成整数再运

11、算比较简便教案内容： P138 例 3 及练习三十一第三、巩固反馈：P139练习三十一第16 题；教案要求：四、课堂作业：练习三十一第7 9 题；1通过教案,同学懂得应用加法运算定律可以使 一些分数运算简便,会进行分数加法的简便运算2培育同学认真、认真的学习习惯3培育同学观看、演绎推理的才能教案过程：一、复习 1老师：整数加法的运算定律有哪几个？用字母 怎样表示？板书： a+bb+a （a+b）+ca+（b+c）2下面各等式应用了什么运算定律？25+36 36+25 （ 17+28）+7217+（28+72）6.2 +2.3 2.3+6.2 （ 0.5+1.6 ） +8.4 0.5+ （ 1.

12、6+8.4 ）老师：加法交换律和结合律适用于整数和小数,是 否也适用于分数加法呢？这节课我们就一起来研 究二、学习新课 1出示：下面每组算式的左右两边有什么关系？说明：整数加法运算定律,对分数加法同样适用提问：整数加法的运算定律可以在什么范畴内使 用？（加法的交换律、结合律中的数,既包括了整数,又包括了小数和分数）2出示例 3 运算：观看：这些加数分母和分子有什么特点？摸索：怎样可以使运算简便？同学口述,老师板书：名师归纳总结 59 / 5 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、整理和复习 第 7 课时：整理和复习 教案内容： P

13、141 整理和复习及 P142 练习三十二 教案要求：1、进一步懂得分数加减法的意义,娴熟地进行分 数加法减法地运算,正确地解答有关分数加减法的 应用题；2、运用加法的运算定律,进行分数加法的简便运 算；3、进一步提高同学的运算才能；教案过程：一、复习分数加减法的意义 1、分数加减法的意义各是什么？2、指名说出前两小题的意义（1）3 + 117 （把 113 和 117 合并成一个数,用加 11法运算）（2）12 -9 （已知两个数的和是 12 ,其中一 13 13 13个加数是 9 ,求另一个加数用减法运算）13 二、复习分数加减法的运算法就 1、同分母分数加减法的运算法就是什么？2、异分母分数加减法的运算法就是什么？3、练习 P141 第 1、 2 题及练习三十二的第 1 题；4、说一说分数加减法运算结果,应当留意什么？5、回答 P141 第 3 题 三复习分数加减法混合运算 1、回答疑题 P141 第 4 题2、运算：9 101 + 5417 （201 5151 ）6 3、回答第 4 题的其次问 4、运算（怎样简便九怎样算）名师归纳总结 1 + 63 + 85 8 69 16760 / 5 第 5 页,共 5 页16四、课堂作业： P142 练习三十二第25 题；- - - - - - -