2022年《给巴特勒的信》教学反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载基本信息课题语文版九年级上册第四单元第16 课给巴特勒的信作者及工作单位百度文库教材分析1、本单元四篇课文皆为书信,旨在让同学明白书信的特点；2、四封书信的内容兼及古今中外,表达的角度各不相同；这篇写的是外国作家对入侵者强盗行径的愤慨声讨；3、信中内容详细,感情真实、丰富,说服力强；4、四封信依据不同对象、不同目的,运用了不同的表达方式和恰当的语言；这篇课文主要运用了丰富的想象、大量的反语；学情分析1、本人教授的两个班级均为试验班,每个班同学约 50 人,同学对语文的爱好较为深厚,基础较为扎

2、实,课堂气氛较为和谐；2、通过半个学期的明白,同学在学习主动性、积极性等方面稍为欠缺；3、同学学问面较为狭窄,对文中涉及的人物及相关细节把握仍不够充分；教学目标【学问与才能目标 】：1、进一步把握书信的特点；2、懂得信的内容,分析其如何表达作者爱憎分明的情感,培育同学对文章 的分析懂得才能；3、情感诵读,学会积存重要字词,品尝本文富有特色的语言,如反语的运 用；【过程与方法目标 】：以美衬丑、 想象、反语等手法的恰当运用； 自主合作探究；【情感、态度与价值观目标 】：朴实爱国情感及雨果宏大人格魅力的渗透；教学重点和难点【教学重点 】：体会作者对圆明园的爱,对入侵者的憎；【教学难点 】：以美衬丑

3、、想象、反语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程 一、课前三分钟演讲 二、导入新课 你知道世界上有哪些古建筑吗？（故宫、长城、埃及金字塔、斗兽场、埃菲尔铁塔、圆 明园 ）今日,我们一起来回忆一下“ 万园之园” 圆明园；谁能简介一下圆明园；三、圆明园简介 请同学回答或老师作精要介绍；四、赏析课文第三段 法国作家雨果是怎样评判这座古建筑的呢？在他笔下,圆明园又是如何的奇妙壮美

4、的 呢？请齐读第三段；1、 正音正字；2、 沟通明确；1）雨果怎样评判圆明园？（请用一个短语概括）世界奇迹（板书）2）在朗读中,你感受到圆明园在雨果笔下是怎样的？（奇妙壮美）3）哪个句子更详细地描画了圆明园的奇妙壮美？请找出来；同学回答；4）雨果并没有到过圆明园,凭什么写出了如此美丽动人的景象？（丰富的想象）5）这段文字中,仍有那些句子也能表达圆明园的独一无二、奇妙壮美呢？请找出来并和同（对比、比如）桌沟通；请同学个别回答,并分析句子的写法；6）字里行间,表达了作者怎样的情感？（宠爱、赞誉、崇敬）7）雨果认为,圆明园是属于谁的？（全人类的,文化无国界、艺术无国界）五、学习 5 10 段如此奇妙

5、壮美的圆明园已经消逝了,消逝于 1860 年 10 月,消逝在英法强盗手中；我们把这场战争叫做“ 火烧圆明园”；关于这场战争,作为中国人,你如何看待？（愤慨）法国上尉巴特勒又是怎样看的？请在文章开头部分看看；（风光、杰出） ；不仅如此,他仍期望能 借助雨果作家之名宣扬其光荣；那么,雨果是怎样回答的,态度如何呢？请齐读 5 10段；1、 谁是强盗？他们对圆明园做了什么？（焚烧洗劫） 雨果的情感态度如何？（愤慨、 声讨、讽刺）2、 选段中,你认为哪些句子词语最能表达这种情感,请分小组找出来,并试着分析；3、 沟通明确；这些词句表面看起来是颂扬,实为贬斥,这运用了什么修辞手法？（反语）有何作用？（含

6、有辛辣的讽刺意味）六、结合板书,分析本文写法摸索：结合全文,雨果极力描写圆明园之美,目的何在？明确：以美衬“ 丑”,突出入侵者毁灭人类文明的丑恶行径；七、有感情朗读课文,分析雨果的人物形象1、从这封书信中,你觉得雨果是个怎样的人？明确：正直、公平、宠爱和平、崇尚正义、有良知、士气特殊；2、 这样一位作家,是值得我们称颂的,他的作品也深受中国人民的宠爱；如闻名的凄惨 世界巴黎圣母院等；大家有时间可去观赏观赏；八、总结岁月制造的一切都是属于人类的,让我们携手呵护, 共建一个和谐家园, 不让悲剧重演；板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

7、2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载给巴特勒的信雨果（万园之园）圆明园奇妙壮美世界奇迹宠爱赞誉以美衬“ 丑”英法联军（丰富的想象、对比、比如）声讨突出入侵者焚烧洗劫强盗愤慨毁灭人类文明（反语含有辛辣的讽刺意味）的丑恶行径同学学习活动评判设计项目及方式评分细就评分课堂仔细听课,积极基本上能仔细听能仔细听课,并在老师的约总分：进行课堂学习活课,积极进行课进行课堂学习活束下, 学习活表现动,并有自已独堂学习活动；动；但有分神的动不佳；40 分立的见解；现象；要老师约（自评）40

8、 分30 分束； 20 分15 分或以下作业按时保质保量独按时保质保量独基本能按时完有不交作业完成立完成,并有独立完成；成；或抄袭等的20 分特见解；现象；（师评）20 分15 分10 分5 分或以下积极参与小组活积极参与小组活能参与小组活达不到以上小组动,有独立见解,动,爱动手、动动,与同学合作要求；活动动手、动口、动口、动脑才能强,开心；40 分脑才能强,与同与同学合作愉（小组评）学合作开心； 40快；分35 分30 分20 分或以下总评80 分以上评优, 70-80 评良, 50-60 评合格, 50 分以下评不合格；等级：教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

9、- - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载给巴特勒的信 是语文版九年级的第四单元的一篇课文；我准备通过课内外互补, 切实提高同学的综合阅读才能,语言的鉴赏才能, 尽可能调动起同学的主动参与意识, 并积极活跃课堂气氛； 激发同学的爱国情感以及对人类文明的 敬重和宠爱；而对于语文教学, 我始终期望我的语文课堂布满着活力,布满生气,回来语文的原汁原味, 注意朗读； 另外,我努力在我的每节课堂里让同学能和文 本、能和作者、能和老师作一个很好的沟通,释放出师生沟通的庞大能量,营造 出课堂教学的正确成效；就这节课来说,基本达到了这一预期；但是,也有许多 不足：1、同学对于预习工作做得不够到位,课堂时间显得稍有仓促；2、这节课我想让同学观赏圆明园的漂亮,以达到熟悉英法联军火烧圆明园 行为的丑陋； 惋惜,由于设备有限, 未能使用多媒体, 同学只能肤浅的熟悉一下；3、课堂上师生之间的沟通仍是不够积极,未能达到水乳交融般的和谐；总之,今后,我需要不断的反思课堂,不断总结体会,去取得课堂的最大有 效性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -