2022年《鲸》第一课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载9、鲸第一课时 教学设计 教学目标 熟识本课 3 个生字,会写 10 个生字,正确读写本课词语；并能正确、流利、有感情地朗读课文,明白鲸的形体、种类、进化过程和生活习性；熟识 列数字、举例子、作比较等说明的方法；通过自读自悟、自主探究、与同学沟通,感受作者说明的通俗、生动、精确,体会文章的表达方法；在学习中享受自主发觉得以胜利的乐趣,进一步激发同学明白并探究海 洋动物的爱好；教学重点 熟识列数字、举例子、作比较等说明的方法；教学难点 感受作者说明的通俗、生动、精确,体会文章中用多种方法说明事

2、物特点 的表达方法；教学过程 一、创设情境,激趣导入 1、在漂亮的蓝色海洋中,隐藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海 洋生物；其中有一种号称“ 海中之王” 的动物,它形状巨大,比大象仍要大许 多呢！大家知道这是一种什么动物吗？（板书：鲸）2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的资料,下面请同学们与大家共享 一下你的成果；3、看来同学们已经明白了鲸的很多学问,对鲸特别感爱好,4、老师在课前也搜集了一些鲸的图片,想给大家共享一下,想不想看 啊,5、既然同学们对鲸这么感爱好,下面我们就一起走进鲸的世界,探究鲸 的秘密；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、- 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、初读课文,理清线索1、检查预习,学习生字师：大家都预习过了,老师来考考大家生字词；出示生字词,指名读生字词；开火车读,全班齐读,男女生轮读重点学习“ 腭” ：同学伸出舌头,顶住上腭（上腭：指口腔的上壁,通称为上牙堂）“ 肺” 字简单出错,上下通气,呼吸顺当；哺乳：读音强调 bu ru2、默读课文,想课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括； 相机板书：大小演化种类吃食呼吸睡觉胎生 引导同学把“ 吃食、呼吸、睡

4、觉” 这三部分概括为鲸的生活习性；三全班沟通,学习课文一鲸的大小1、大家刚才读课文,看图片,现在能不能用一个字来概括鲸给你最大的 印象是什么？让我们一起把它写在自己的手掌心；2、师巡察,一起伸出手掌心读出这个字大,读书可以读成一个字,真了不得；3、师：说起鲸大,那是实在的；你们可以从课文哪些地方体会到呢？把相应的句子勾划下来,读一读；生：最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤；从这句话可以看出 鲸很大；师：这里面哪些词可以看出来呢？生：十六万公斤重,两千公斤；师：这是两个什么？生：数字；师：用列数字的方法把鲸写大了；（板书：列数字）读一读；师：我来读一读；最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有

5、两千公斤；全班 再读一读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来仍摸不到它的上腭；四个人 围着桌子坐在它的嘴里看书,仍显得很宽阔；师：作者给我们举了两个亲自见过的事例,让我们感受到了鲸的大；（板 书：举例子）边做动作边读一读,看谁读得更大一些；生：不少人看过象,都说象是很大的动物；其实仍有比象大得多的动物,那就是鲸；师：象大不大？生：大；师：可

6、是鲸却比象 生：大得多；师：作者这是把鲸和象进行什么？生：比较；（板书：作比较）师：通过和熟识的事物一比较,让我们更深切地体会到鲸的大；感谢细心 的作者；生：我国捕捉过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头 大肥猪那么重；师：你再读一读,看看该重读哪些词能读出鲸的大；生：我国捕捉过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头 大肥猪那么重；师：不错,作者举的这个例子中有数字,有比较,你也读出来了；大家再 读一读；4、让我们再一次在朗读中领会被称为“ 海中之王” 的鲸的雄姿；齐读第一 段；5、小结说明方法；引导同学发觉在介绍鲸的大小时,用上了列数字、举例子、作比较的方法,生动而

7、富有条理地介绍出了鲸的大；过渡：哎,别看鲸号称“ 海中之王” ,可在海里有个法规仍真把它难倒了,想不想知道这个事的前因后果啊？那就请大家认真听老师娓娓道来；（二）鲸是哺乳动物老师讲故事：一天,太平洋地区举办了规模盛大的鱼类运动会；各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺当通过了赛场大门；当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外；我们知道鲸虽然是海中之王,但它是有学问有文化的,它细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

8、 - -学习必备 欢迎下载遇事不胡来,于是鲸和虾将军进行了争论,虾将军在鲸的耳边说了一些我们不 知道的一二三后,大声的对鲸说现在你知道我拦你的缘由了吧,鲸经过摸索觉 得很有道理,于是就游回去了；那们同学们,你们知道为什么吗？虾将军说出 了哪些理由让鲸觉得有道理呢？请大家到课文中找,自由读文,沟通 .师：每种事物的产生都有它的来源,就像人类一样,是由类人猿逐步演化 为当今的人,那鲸是如何演化的呢？鲸的进化（1） 鲸是怎样进化的,把自己当作鲸,给同学们说说“ 你” 的进化过程；（2）懂得哺乳动物的含义；（3）从鲸的进化过程中说明白什么？（出示课件让同学进行比较）师：请同学们找出相关的段落,读一读；

9、2、 课文中告知我们了鲸是是哺乳动物,” 可你们知道什么是哺乳动物吗？生：哺乳动物都是胎生的,靠吃奶长大,就像人一样；生：哺乳动物都用肺呼吸,并且身上都有毛；师：那么作者是从哪几方面介绍的呢？哪几个自然段可以看出它是哺乳动物 呢？自读课文查找答案 3、从同学们的说明中,我们明白了鲸是哺乳动物；怪不得虾将军不让鲸 参与竞赛呢；四、总结 从这节课的学习中我们感觉到了鲸的大及明白了它是哺乳动物的缘由,但 鲸的学问远不止这些,仍有更多好玩的知道等着我们去弄懂呢！下节课我们继 续学习；五、小练笔：请你用“ 列数字,作比较” 的方法介绍一种动物或植物细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -