2022年《台阶》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载台阶教案课题名称台阶课时1 课时台阶是李森祥的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准 备了大半辈子,最终建成了一栋有九级台阶的新屋；而新屋落成了,人也衰学习内容分析老了,身体也垮了；反映出父亲那辈农夫为提高位置,赢得敬重,付出了巨 大的代价；同时也赞扬了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达了亿万农夫期望提高生产力、终止农村经济落后状况的心声,回荡着时代召 唤的主旋律；学问与技能：1、明白故事情节,体会作者感情；2、懂得父亲这个典型的中国农夫形象；过程与方法：教学三维目标 1、培

2、育阅读小说的才能抓住关键语句,懂得内容和人物情感 2、懂得作品环绕台阶选材、支配详略等写法情感、态度价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培育同学懂得父辈、敬重父辈、宠爱父辈的美好情感；以积极健康的心态对待人生教学用具多媒体、录音机 第 1 页,共 6 页 教学重点及解重点： 分析父亲形象,懂得作品的思想感情；决措施教学难点及解难点： 懂得父亲形象的意蕴；决措施细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案

3、欢迎下载一、 创设情境,走进台阶 二、 默读课文,感受台阶教学思路设计三、 解读体验,品读台阶四、 课堂小结,寄语同学老师主导 同学参加 一、创设情境,走进台阶 （播放歌曲父亲,创设情境,畅谈感受；）教一曲父亲感动了很多人,想想你的背影,我感动了坚观赏歌曲韧；摸摸你的双手,我感到了艰辛；父亲如海,博大宽容；父激发情感爱如山,巍然直立；朱自清先生的背影让我们看到了一位在困窘中前行的父亲,李森祥先生的台阶将以儿子的视角 为我们呈现父亲的生活画卷和深沉的精神世界；二、默读课文,感受台阶、整体感知,沟通感受：读了这篇课文,你感受最深的是什么？默读课文 明确 这篇文章淳朴无华、淳朴自然,作者用深情的笔触

4、 描写了父亲艰辛的一生,我被父亲执著的精神所感动,为父亲 复述课文 的艰辛的人生感到辛酸；、复述故事,理清小说线索学本文以台阶为线索,父亲觉得自家的三级台阶低,立志要找出文眼建一栋有高台阶的新屋；他苦干了大半辈子,最终造起了有九 级台阶的新屋；新屋落成了,父亲却年老体衰了；、设疑自学,合作探究；（）父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ 点拨 台阶高,主人的位置就高；自主探究（）父亲是怎样建造起一栋高台阶的新屋？ 点拨 他终年辛苦,预备了大半辈子,捡砖、捡瓦、塞角细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - -

5、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载票、搬砖头、担泥、砍柴 ,积铢累寸,最终造起了有九级 台阶的新屋；（）新屋建好后,父亲怎样？ 点拨 人老了,身体也垮了；过三、解读体验,品读台阶分角色朗读（）突破重点,品读结尾摸索：作者在问谁？应读出怎样的感情？同学自读自品,小组沟通；小组沟通 男生 这人怎么了？ 女生 怎么了呢？父亲老了 点拨 这句话是在问我,问读者,也是在问父亲自己,应 读出无奈、懊丧、懊恼等感情；作者用一个问号和一个句号告 诉我们中国农夫的现实；父亲的使命、身体、尊严、将来都凝 聚在台阶里；文尾这不经意的一叹

6、,其实是作者最无奈最繁重 的一句呻吟；父亲不仅身体老了,心也老了；他不但失去了健 康的身体,也失去了奋斗目标,追求的丢失让人如有所失；一 个句号,悲凉地道出了中国农夫再勤劳也无法完全转变命运得程到幸福的残酷现实；小说中的父亲如此,很多中国农夫又何尝同学自由朗不是如此？读课文,或（）捕获细节,品析人物细读,或深组织同学用自己宠爱的方式精读课文,圈点勾画出描写父思,或圈点亲的句子；批注,然后 老师示范 例如：我捕获到的细节是新屋建成时父亲的形全班沟通自象；背景是父亲站在新屋前,局促地抄着手,青黑的脸上露出己的看法；了尴尬的笑；在他的身后,是纷纷飘落的红色的鞭炮纸屑；台 阶造好了,父亲却不习惯,通过

7、这个细节,来表现父亲谦卑的 性格特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载生：我捕获到的细节是父亲的“ 眼神” ：第一是父亲透 过摇荡的柳条观赏人家台阶时那种“ 专心” 的目光；其次是他 站在新建的九级台阶前“ 如有所失” 的目光；生：我捕获到的细节是父亲的脚：脚板宽大,裂着很多 干沟,沟里嵌着沙子和泥土,旁边放着一双穿破的旧草鞋,仍 有一盆满是泥浆的洗脚水； 点拨 “ 于微小处见

8、真情” ,同学绽开相像的翅膀,大胆 摸索并呈现 地对人物进行创作；透过细节,我们看到了一位淳朴的中国农 民父亲形象,他要强、有志气、不甘落后,他要独立于受人尊 重的行列,他有长远的生活目标,有愚公移山的精神和坚忍不 拔的毅力；父亲又是一个老实厚道的农夫,他有着中国农夫特 有的谦卑,用诚恳的劳动兴家立业,历经了千辛万苦,九级台 阶的新屋造好了,他却不好意思坐上去；（3）聚焦台阶,解读意蕴 A 、台阶是父亲的 点拨 台阶是父亲的精神支柱、终极目标、人生、身体的 催老剂B、为了台阶,父亲付出了 点拨 为了台阶, 父亲付出了健康、 青春、一生的心血 （）屏幕助读,体会情感 多媒体出示李森祥的照片及他写

9、给编者尤志心的信；附：关于小说结尾,起初我的确没有把它当作悲剧来处理；朗诵 在中国乡村,一个父亲的使命也就那么多,或造一间屋或为子 女成家立业,然后他就快速地衰老,再也不被人关注；我只是 为他们最终的命运而惋惜,这几乎是乡村农夫最真实的一个结 静思 局；李森祥【点拨】 屏幕助读可以补充文章的内容,让同学更好地理细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载解作者的写作意图,近距离走进作者；这

10、一补充,同学明白了 情感升华作者对父亲的优秀品质表示仰慕和称赞,对父亲身上的中国传统农夫所特有的谦卑表示怜悯,对转变农村的面貌寄予期望；四、课堂小结,寄语同学配乐朗诵小诗父亲,升华情感； 男 站在天真的微笑里 / 父亲/ 是慈爱的温顺 / 清洌的日子 /总有淳朴的粮食 / 喂养一种思想 / 女 远走的那一刻 / 父亲 / 用咳血的肺 / 装进我的行囊 / 邮寄的想念 / 总在稻田边 / 飘远 / 合 如今/ 我的花 / 已结出果实 / 而父亲 / 仍用年迈的肩 / 挑着夕阳 / 父亲 / 父亲 / 我远望中的父亲；从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿子眼中,不是刺眼、出色的,但

11、却是实实在在的,他们血管里流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱；让我们从心底祈祷,造好了新屋,砌上了九级台阶的父辈们能尽享这份收成和欢乐；同学们,人生是一级一级的台阶,愿你能在台阶上找到自己的高度；同学要求 圈点批注 读中感悟 合作研讨 字词揣摩台阶李森祥板书设计作业布置心愿预备建造熬不住台阶高,屋主人的位置就相应高要强敬重坚强谦卑观赏罗中立的油画父亲,这幅油画是当然代中国油画的里程碑,油 画中含辛茹苦的父亲那张布满皱纹的脸见证了中华民族沧桑的历史；农夫是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页

12、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载中国最大的主体,他们的命运其实就是这个民族和国家的命运；请同学们展 开联想,对话人物；摸索：（1）假如你是文中的儿子,你想对父亲说些什么？（2）假如你是文中的父亲,如有所失地坐在自家的台阶上,你在想些什 么呢？【点拨】 小说塑造了进展中中国农夫的典型形象,父亲的血管里有我们 民族拼命硬干、坚忍不拔的精神,他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替 时期中国农夫的突出特点；同时,这一形象仍告知我们,农夫创业之所以如 此艰巨困苦,根源在于经济落后；这篇小说深沉地奏响

13、了时代的呼吁亿 万农夫的期望在于先进的生产力,以此快速转变农村落后面貌,终止老牛拉 破车的日子；“ 用生活引领同学解读文本” 是我执教本课的一个理念,特殊是今年老教学反思及学 情反馈父亲也要建房子,这种体验更为深刻；台阶这篇文章虽然作者30 年前写的,当时的农村里农夫的生活也离同学比较远,但其实在生活中是可以找到 当时的影子的,我引领同学挖掘那种生活信息,让同学用自己已有的生活体验和老师调动起来的生活信息与文本进行对话,与文本中的父亲和儿子对话,从而与文本产生了共鸣：懂得儿子对父亲的怜惜和怜悯,以及儿子对农夫不 幸生活状况的哀思之情,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -