2022年《滑轮及其应用》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载9.2 滑轮及其应用（第一课时）一、教学内容分析本节课是 义务训练课程标准试验教科书 物理 （上海科学技术出版社） 八年级物理 9.2 滑轮及其应用第一课时内容,是在同学学习了杠杆的平稳条件的基础上对滑轮的学习；本节既是旧学问的延长又是其次课时“ 滑轮组” 的基础；本节的试验大大激发同学的学习爱好,滑轮在生产生活中应用广泛, 提高了同学应用物理学问解决试验问题的才能；本节课无论在学问的学习仍是同学的才能的 培育上都有着非常重要的作用；本节课主要让同学熟识定滑轮、 动滑轮,并能识别生产、 生活

2、中常见的滑轮,以及把握定滑轮、定滑轮的结构、特点；二、同学学习情形分析 初二的同学经过一段的学习, 对物理课的特点比较熟识, 对物理有肯定爱好滑轮 及剧烈的求知欲,有肯定的试验探究才能,初步养成了良好的试验习惯；及其应用是在同学有初步杠杆学问的基础上学习的,有肯定的学问基础；但是 滑轮的特点、实质较难懂得,通过试验使学问化抽象为详细使中学同学易于把握；三、设计思想 1、本节课从上节课的学问动身,由生活中的滑轮引入,从生活走进物理；2、在学习过程中,以自主、协作的试验探究为主线,充分培育同学试验探 究的才能；3、充分发挥同学的主体位置,同学通过动手试验、沟通、争论等方式参加 到教学中,真正成为课

3、堂的主人；4、学以致用,将所学学问与生活联系起来,从物理走向生活；四、教学目标 1、熟识定滑轮、动滑轮,能识别生产、生活中常见的滑轮；2、把握定滑轮、定滑轮的结构、特点；3、通过观看和试验明白定滑轮和动滑轮的结构；4、通过探究明白定滑轮和动滑轮的特点；5、通过明白滑轮的应用,进一步熟识科学技术对人类社会进展的作用；五、教学重点和难点 重点：动滑轮、定滑轮的作用及特点 难点：动滑轮和定滑轮的实质 六、教具1. 演示试验器材：滑轮模型 码 2 个,单滑轮 2 个；1 个,铁架台 2 个,米尺 2 把,绳子 2 根,钩2. 同学试验器材：每组有：铁架台 1 个,米尺 1 个,钩码 3 只,绳子 1

4、根,单滑轮 1 个,弹簧测力计 1 个；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七、教学过程设计教学提纲老师引导同学活动说明一. 1、播放动画,胖子和瘦子,指（板书）滑轮：让同学通过引入新课出不懂科学依据会闹出笑话；师： ppt 显示升旗仪式的图片,周边有槽,能绕结合生活中旗杆顶上这个周边有槽,能绕轴转动轴转动的小轮；所见到的实的小轮叫做滑轮；请大家说说,在生同学列举生活例自然过度活中

5、都见过哪些滑轮？到本节所学引导同学列举生活中常见的滑中所见过的滑内容轮；轮 师：滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？这就是今天要学习的内容；二. 出示滑轮,让同学熟识滑轮并知学 生 观 察锤炼同学观新课教学道它的构造；滑轮的构造并摸索滑轮在生师：请大家看看桌上的滑轮的构造；活中的应用 察才能 我们常常会看到人们用滑轮把国旗吊到高处、把货物吊到高处；那大家想 生回答：一 想,用一根绳和一个滑轮将货物提到 个滑轮的轴 固 高处,你有什么方法？定不动,另一个细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - -

6、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载滑轮的轴随物1、同学试验：让同学探究出两种用绳和滑轮提升重物的方法,引导同学观体一起运动；培育同学合察并归纳这两种方法里滑轮的运动有学 生 分 组作意识什么区分；（让同学留意定滑轮转变了教 师 在力的方向）给出定、动滑轮的定义；指导时留意用这两种方法提升重物有什么不同强调：试验呢？试验：第一用弹中要测的物簧测力计测量理量是物重2、同学试验：1 个钩码的重 和拉力,并 探究一：定滑轮的特点与性质 力 G,然后按图 把两者进行 试验目的：争论使用定滑轮提升物体 9-14 所示安装

7、比较,然后 时,用力大小、方向、绳端移动距离 滑轮,再用弹簧 掌握物重不 与物重、物体上升距离之间的关系；测力计分别沿变,转变拉（把滑轮固定在铁架台上,绳子绕过 水平向右、斜向 力的方向,凹槽,一端悬挂钩码,一端用手拉； ）细心整理归纳 精选学习资料 把试验数据填入表格；下和竖直向下观看拉力的 第 3 页,共 6 页 三个方向拉绳,大小是否变巡回指导同学试验使钩码匀速上化,最终将通过试验可得到什么结论？（使升并记录弹簧物重增加一测力计的示数,倍,在同样用定滑轮不省力,不省距离,但能改然后增加钩码,的拉力方向变力的方向）并想一想使用定滑轮为重复上述试验；下,拉力的 - - - - - - - -

8、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载什么不能省力呢？（定滑轮的本质是 大小又是如等臂杠杆）学 生 讨 论何变化的？并让同学 用已 引导同学用杠杆平稳条件分析定 学的学问,分析 滑轮的工作原理；（转变拉力方向后,定滑轮的工 作 动力臂仍是等于阻力臂,所以只使用 原理；本质是等 定滑轮时,无论拉力方向怎么样,臂杠杆；F=G ）探究二：动滑轮的特点与性质学 生 分 组培育同学独试验探究：要求立摸索的能试验目的：争论用动滑轮竖直向上提同学按图9-16力和集体协升物体时,

9、用力大小、移动距离与物所示安装滑轮,作精神；重、物体上升之间的关系；（绳的一端先在滑轮上挂固定在铁架台上, 另一端绕过动滑轮）1 个钩码,并用 培育同学观弹簧测力计 竖把试验数据填入表格；直向上拉绳使察分析问题巡回指导同学试验的才能钩码匀速上升,登记弹簧测 力 通过试验可得到什么结论？（使 计的示数,再在用动滑轮可以省一半力,但费一倍距滑轮上挂 2 个、细心整理归纳 精选学习资料 离,不能转变力的方向）3 个钩码,重做 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

10、- - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学用杠杆平稳条件分析动 试验；滑轮的工作原理；（问：动滑轮在使用时,杠杆的支点是 A 点仍是 O 点？动学 生 观 察培育同学自滑轮相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆；依据杠杆平稳原理,拉摸索回答：使用力与物重的关系是动滑轮可以省FG物+G滑轮G绳f / 2；）板书推导：一半力,但费一学才能FL 1 1FL 22G +G 滑轮 + G 绳+ ）RF 2R半距离,不能改FG +G 滑轮 + G 绳 + ）f / 2变力的方向；提示同学留意：拉力方向与重物上升方向关系；学 生 结 合杠杆学问,分析那么假如既要省力又想转变力的 总结得出结论：

11、作用方向应当采纳什么方法呢？（把 动滑轮实际 上定滑轮和动滑轮组合起来使用,这就 是动力臂为 阻是下节课要学习的滑轮组）力 2 倍的杠杆；小结（略）准时巩固知识有利于知识的把握作业布置：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1.课后阅读教材；2.书面完成课本 P163 作业 1；板书设计：周边有槽,能绕轴转动的小轮叫滑轮；一、定滑轮：使用时轴不随物体移动；1、实质：能连续绕轴转动的等臂杠杆；2、特点：不省力,不省距离,但是可 以转变力的方向；二、动滑轮：使用时轴随物体移动；1、实质：动力臂二倍于阻力臂的省力 杠杆；2、特点：省一半力,费一倍距离,不 能转变力的方向；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -