2022年一年级下册十几减九教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级数学下册十几减 教学目标9教案1、使同学在已有学问体会的基础上,通过观看和操作进一步经历十几减 9 的运算过程, 比较娴熟地把握十几减 正确地进行运算；9 的运算方法, 并能2、勉励同学通过独立摸索和合作沟通,探究出多种运算方法,用自己喜爱的方法来运算十几减 的才能；3、引导同学能用“ 十几减9 的算式,渗透用多种方法解决问题9” 的运算方法解决现实问题,使同学初步体会到生活中到处有数学,从而培育同学用数学的意识；4、培育同学的合作意识和交往才能；学情分析：通过上个学期 20 以内的进

2、位加法,对本课的学习已经有了熟悉 的基础；同时也培育成初步的合作意识、动手操作才能；另外观看问 题发觉问题的才能的形成也有利于同学找出自己的学习方法,找到最 有效的学习方式；教学重点1、初步明白“ 十几减 9” 的运算方法,并能够自己探究出多种计 算方法；2、依据信息提出数学问题,并加以解决；教学难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载能够运用“ 想加算减法” 和“ 破十法” 来运

3、算十几减九,探究多 种运算方法；教具、学具预备：多媒体课件、小棒、圆片；教学过程（一）复习导入 1、抢答17 可以分成 10 和几？12 可以分成 10 和几？15 可以分成几和 10？2、开火车19 可以分成几和 10？14 可以分成几和 10？9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10= 【设计意图：通过复习旧知,为学习新知做下铺垫；】（二）探究新知1、出示情形图,提出问题；周末了,很多小伴侣都来到了游乐场玩耍,什么呢？（引导同学观看到气球）我们一起来看看他们在干（1）你能

4、不能依据气球的提出一个数学问题？（2）同学摸索,老师点名回答；15 个气球,卖了 9 个,仍有几个？（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -15-9=（）学习必备欢迎下载（4）揭题：这节课我们就来学习怎样运算十几减 9；【设计意图：主题图中活动项目很多,数学信息很零碎,老师引导同学有序观看, 收集信息和提出与信息相关的问题,初步培育同学有序观看,和找与对

5、应信息提出问题的规律分析才能；】2、经受多种运算方法的过程,探究十几减九的算理；（1）拿出预备好的小棒,摆一摆,运算 可以怎样运算出 15-9 呢？（2）同学在小组内沟通争论；（3）同学汇报,老师归纳：方法一：用小棒一个一个的减 方法二：破十法 方法三：平十法 方法四：想加法再算减法 方法五：数手指头15-9；假如我们没有小棒又【设计意图：让同学通过学具操作,过程归纳,老师算式演示,逐一 将摸索过程表征出来, 体会算法多样化的同时, 让同学初步实现对算 理的懂得；】3、重点讲解“ 破十法” ； 1. 摆出 15 个圆片,分成左边10 个,右边 5 个； 2. 把左边 10 个中圈出 9 个,仍

6、剩 1 个；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3. 让同学利用手中学具试着摆一摆,边摆边说出整个过程；4. 结合同学摆的过程,用算式表示出来,老师板书；【设计意图： 通过老师和同学的操作和直观演示,加深同学对破十法 的算理算法的懂得,并达到方法优化的目的；】4、初步运用新知；解决一个数学算式有这么多方法, 那么你最喜爱的是哪种？用你最喜 欢的方法解答下面的问题吧 . 我有 16

7、 个风车,卖了 9 个,仍剩多少个？16-9=？同学举手讲解自己的做题方法；【设计意图： 每个同学的懂得才能不同, 尽量让同学把握一两种方法 快速地算出得数,使每个同学都得到进展；】（三）课堂练习,巩固提高；1.完成书本第 10 页的做一做第 1、2、3 题；2.摘苹果；【设计意图：通过几个层次练习,进一步把握用“ 破十法” 解决十几 减 9 的式题；老师观看巡察, 反馈出同学对十几减 9 运算方法把握程 度；】（四）课堂小结 通过这堂课的学习, 你学会了用哪些方法来运算十几减九？你觉 得哪种方法是最简便的？让同学说说自己的收成；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

8、- - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（五）板书设计十几减 9 有 15 个气球,卖了 9 个,仍有多少个？15-9=？（1）一个一个减（2）破十法1 5 - 9=6 10-9=1 5+1=6 （3）平十法5 10 15-5-4=6 1 5 - 9=6 5 4 （4）想加法再减法9+6=15 15-9=6（5）数手指头教学反思：依据新的教学理念, 我转变了教与学的方式, 从创设问题情境入 手,激发探究的热忱,引导动手操作,自主探究,出现算法多样化,培育了创新精神和思维的敏捷性, 真正让同学经受在实际情形中提出 数学问题,探究解决问题的方法的过程,获得探究胜利的体验,树立 学好数学的信心；不足之处,没有很好的激发同学算题多样化,拓开 同学的思维；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -