2022年【推荐】五年级上册语文试题-课外阅读理解人教部编版3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五年级阅读懂得银杏郭沫如1 银杏,我想念你,我不知道你为什么又叫公孙树；但一般人叫你是白果,那是简单了解的；2 我知道,你的特点并不专在乎你有这和杏相似乎的果实,核皮是纯白如银,核仁是富于养分这不用说已经就足以为你的特点了；3 但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进,你是完全由人力储存了下来的奇珍；你的花粉和胚珠具有着动物般的性态,4 自然界中已经是不能有你的存在了,但你依旧直立着,在太空中高唱着人间成功的凯 歌；5 你这东方的圣者,你这中国人文的有生命的纪念塔,你是只有中国才有呀,一般人似 乎也并不知道；

2、6 我到过日本,日本也有你,但你分明是日本的华侨,你侨居在日本大约已有中国的文 化侨居在日本的那样久远了吧；7 你是真应当称为中国的国树的呀,我是宠爱你,我特殊的宠爱你；8 但也并不是由于你是中国的特产,我才特殊的宠爱,是由于你美,你真,你善；9 你的株干是多么的端直,你的枝条是多么的蓬勃,你那折扇形的叶片是多么的青翠,多么的莹洁,多么的精致呀！10 在暑天你为多少的庙宇戴上了雄伟的云冠,11 梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；12 白杨虽有你的葱郁而没有你的庄重；你也为多少的劳累人撑出了凉爽的华盖；13 熏风会媚妩你,群鸟时来为你欢歌；上帝百神假如是有上帝百神,我信任每当 皓月流空,他们会在你

3、脚下来聚会；14 秋天到来, 蝴蝶已经死了的时候,你的碧叶要翻成金黄,而且又会飞出满园的蝴蝶；15 你不是一位奇妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种江湖气息；16 当你那解脱了一切,你那丫杈的枝干挺撑在太空中的时候,你对于寒风霜雪毫不避 易；17 那是多么的嶙峋而又潇洒呀,唯恐自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧；18 你没有丝毫依阿取容的姿势,但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样充满八荒,但细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

4、- - - - - - - - - -你也并不自豪； 你的名讳似乎就是 “ 超然” ,你超在乎一切的草木之上,你超在乎一切之上,但你并不隐遁；19 你的果实不是可以滋养人,你的木质不是坚实的器材,就是你的落叶不也是绝好的 引火的燃料吗？20 可是我真有点古怪了：古怪的是中国人似乎大家都遗忘了你,而且遗忘得很久远,似乎是从古以来；21 我在中国的经典中找不出你的名字,我很少看到中国的诗人咏赞你的诗,也很少看 到中国的画家描写你的画；22 这到底是怎么一回事呀,你是随中国文化以俱来的亘古的证人,你不也是以为古怪 吗？23 银杏,中国人是遗忘了你呀,大家虽然都在吃你的白果,都宠爱吃你的白果,但的 确

5、是遗忘了你呀；24 世间上也尽有不辨菽麦的人,但把你遗忘得这样普遍,这样久远的例子,从来也不 曾有过；25 真的啦,陪都不是首善之区吗？但我就很少观察你的影子；为什么遍街都是洋槐,满园都是幽加里树呢？26 我是怎样的想念你呀,银杏！我可期望你不要把中国遗忘吧；27 这事情是有点危急的,我怕你一不兴奋,会从中国的地面上隐遁下去；28 在中国的领空中会永久听不到你赞扬生命的欢歌；29 银杏,我真期望呀, 期望中国人单为能更多吃你的白果,1、概括银杏的特点；2、第十一段和第十二段写梧桐与白杨的作用是什么？3、第十七段和第十八段运用什么手法,有什么作用？总有能更加喜欢你的一天；细心整理归纳 精选学习资

6、料 4、文章借抒发了作者的情感； 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -参考答案：1、有和杏相仿的果实；纯白的核皮；核仁有养分；古老；花粉、胚珠有动物般的性态；中国独有；真善美；2、对比,突出银杏端直而坚牢；葱郁而庄重的特点,表达作者的赞扬之情；3、比如, 生动形象写出银杏嶙峋、4、银杏；赞扬,宠爱潇洒； 正直、淡定、 谦逊的美德； 表达作者的赞扬之情；哦,中学时代 冯骥才1 人近中年,常常后悔青少年时由于贪玩或不明事理,滥用了

7、很多宝贵的时间；想想我的中学时代,我可算是个名副其实的 等,玩的花样可多哩；“玩将 ” 呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝2 我仍宠爱文学；我那时记忆力极好,虽不能“过目成诵 ”,但一首律诗念两遍就能吭吭巴巴背下来；或许如此,就不愿一句一字细嚼慢咽,所记住的诗歌常常不精确；我仍写诗,自己插图,这种事有时上课做；一心不能二用,便听不进老师在讲台上讲些什么了；3 我的语文老师姓刘,他的古文底子颇好,要求同学格外严格,而严格的老师往往都是不留情面的；他那双富有捕获力的目光,他发觉我了；不等我说明就没收了我的诗集；能发觉任何一个同学不守纪律的行动；瞧,这一次 晚间他把我叫去,将诗集往桌上一拍,

8、并不指责我上课写诗,而是说：“你自己看看里边有多少错？这都是不该错的地方,上课我全都讲过了！ ”4 他的神色非常严格,似乎很愤怒；我不敢再说什么,拿了诗集离去；后来,我带着那么本诗集,也就是那些对文学浓浓的爱好和经不住推敲的学问离开学校,走进社会；5 社会给了我更多的学问；但我时时觉得,我离不开,甚至必需常常使用青少年时学到的学问, 由此感到那学问贫薄、残缺、有限；有时,在严格的编辑挑出来许很多多的错别字、病句或误用的标点符号时,只好窘笑；一次,我写了篇文章,引了一首古诗,我自以为记性颇好,没有核对原诗,结果收到一位读者客气又仔细的来信,指出错处；我知道,不是自己的记性差了, 而是起初记得不仔

9、细；这时我就生出一种后悔的心情,恨不得重新回到中学时 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -代,回到不留情面的刘老师身边,在那个时间充裕、头脑灵敏的年岁里,订正记忆中全部的错误,填满学问的空白,把那些由于贪玩而荒废掉的时间,都变成学习和刻苦努力的时间；哦,中学时代,多好的时代！6 当然,这是一种理想；谁也不能回到过去；只有抓住自己的今日、自己的现在,才是最现实的； 而且我仍深深地熟悉到,青年时以为自己

10、光阴无限,很少有时间的紧迫感；假如你正值年少,趁着时间正在煌煌而亲热地环围着你,你就要牢牢抓住它；那么,你就有可能把这时间变成期望的一切；假如这样做了, 你长大不仅会做出一番成就,而且会成为一个真正懂得生命价值的人！1、文章记叙了中学时代的哪几件事？请简要概括；2、赏析第三段画线句子；3、第六段开头为何说重新回到中学是“ 理想” ？参考答案：1、我在中学时记诗歌不精确；上课写诗、画插图,听不进老师说的内容；被语文老师没收诗集,晚间被叫去批判；2、划线句子是关于语文老师批判我时的动作以及语言上的细节描写；“ 一拍”写出了语文老师用力之大,表现出语文老师的愤怒,而语文老师虽收了“ 我” 的诗集,但是在批判我时却没有说 “ 我” 不该看诗集,而是批判指责我没有听他在课上说过的内容；表现语文老师严格中的慈爱；3、“ 理想” 是指实现的可能性很低、不现实的想法；“ 回到过去” 就是一种可能性很低、不现实的想法,由于过去的就过去了,人只能或者今日,活在当下,而不能活在昨天和过去；因此,说回到中学是一种“ 理想”； 第 4 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -