2022年《秉笔直书》教学设计.docx

《2022年《秉笔直书》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《秉笔直书》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载秉笔直书授课时数 2 课时 教学目标 1、引导同学依据人物语言,体会人物的内心活动,感受人物的 优秀品行；2、勉励同学提出感爱好的问题,培育同学独立摸索的才能；3、学会抓住重点词句,深化懂得课文内容；4、学习抓住要点,绘声绘色的复述课文；教学重点 通过重点词句,体会人物品行；教学难点学会提出问题,养成独立摸索的习惯；第一课时 教学过程 一、沟通资料,勉励提问；1、板书课题,齐读课题；课前同学们都查找了有关“ 秉笔直书” 的资料,请大家相互交 流一下；2、归纳同学的资料, 引导同学提出不懂的问

2、题； 弄清“ 国王” 、“ 庄公” 、“ 国君” 、“ 相国” 的意思,懂得“ 伯、仲、叔、季” 的 排行次序,明白太史的职责,知道“ 竹简” 是怎么回事；二、自读文章,整体感知； 1、环绕课题“ 秉笔直书” ,你有什么感爱好的问题吗？老师梳理归纳他们可能提的问题： 谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔 直书的后果是什么？细心整理归纳 精选学习资料 2、环绕自设问题,自己用喜爱的方式试读课文； 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、 - 3、小组争论沟通；学习必备欢迎下载三、沟通汇报；四、老师小结；其次课时 教学过程 一、复习巩固；二、细读课文,懂得人物特点； 1、（出示课后的“ 金钥匙” ：）为了更好地懂得太史伯、仲、叔和季,可以向自己提出这样几个问题：（1）他们的职责是什么？（2）他们是怎样做的？画出重点词语和句子；（3）他们为什么这样做？（让同学环绕“ 金钥匙” 的提示再次默读课文；） 2、同桌沟通,体会史官宁愿被杀头也要说真话,记录真实的历史；这不仅仅是真话的力气,而更是人格的力气；解这样几个句子：）（在沟通中重点理（1）太史伯说的两句话,第一句：太史伯听了崔杼的话,庄重地 说：“ 依据事实写历史,是太史的本分,

4、哪能捏造事实,颠倒是非呢？”（先让同学充分读句子, 读出反问的语气, 感悟反问句表达意思的力 度,以及所表达的意思, 使同学在朗读中把反问句改为陈述句“ 按 照事实写历史,是太史的本分,不能捏造事实,颠倒是非；” 重点体 会“ 本分” ,可以请同学说说每个人依据不同的工作,都有些什么本 分,从而感受太史必需说真话,记录真实的历史；）（2）其次句：太史伯说： “ 我只有一个脑袋,假如你叫我颠倒是非,我愿意不要这个脑袋；”（在懂得了伯说的依据事实写历史是太史的本分后,再来读这一句话,可以多找几个同学读,甚至由老师范 读,目的就是要引导体会太史伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不 恐惧的精神,从而感悟

5、人物性格的耿直,敢于直言；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）太史仲的话：太史仲面不改色,冷笑着回答：“ 太史只怕不 忠实,可不怕死；你就是把我也杀了, 莫非仍能把全部的人都杀了吗？”（可以设计这样一个问题： 太史伯就由于说真话而被崔杼杀害了,仲 仍敢这么说,莫非他就不怕死吗？通过“ 面不改色” 、“ 冷笑” ,体 会他的毫不恐惧,感悟人物特点；）（4）前面的三位太史都已经

6、被崔杼杀害了,这时候第四位太史季他又是如何做的呢？太史季说：“ 我当然疼惜性命； 但要是贪生怕死,就失去了太史的本分,不如尽了本分,然后去死；但您也要明白,就 是我不写,天下仍有写的人；您只能不许我写,却不能转变事实；您 越是杀害太史,越显出您心虚；” （小组沟通,通过太史季的话,体 会他毫不恐惧, 点出崔杼杀人后的心虚, 而季自己为了尽太史的本分 宁肯去死的浩然正气；） 3、指生有感情地分角色朗读,在充分的读中再一次深刻体会四 位太史一身正气、仗义直言的高尚品行；指导朗读要点：要留意抓住崔杼神态变化的语句 （愤怒、气哼哼、不再说话、恐慌、长叹一口气）,读出不同的语气；（自由读、指名 读、分角

7、色读、范读、分组齐读） 4、争论：崔杼都已经杀了太史伯了,为什么仲、叔和季仍要誓 死依据事实写历史呢？（有同学可能会认为他们这样做不值得,人最重要的是生命,或 许可以换一个竹简欺诈崔杼； 老师这时候必需给以正确的引导,让学 生明确太史就是真实的记录历史的人,必需说真话、写真事,仍历史 以真实比个人的性命仍要重要；领会“ 秉笔直书” 的深刻含义；）三、指导复述,沟通收成；1、指导同学用简练的语言复述课文内容； 2、回忆课文,积存语言；（有重点的摘抄词语, 比如“ 不屈服” 、“ 本分” ,这样的词能够帮忙懂得几位太史秉笔直书的高尚品行；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3、沟通学文后的收成,联系现实摸索太史的这种精神在今日有 何重要意义,赐予我们每个人怎样的启发； 4、结合课文,谈谈对美言、谎言、直言、谣言、忠言的懂得；四、老师小结课文内容；板书设计 秉笔直书 太史伯 尽职尽责 太史仲 刚正不阿 太史叔细心整理归纳 精选学习资料 太史季宁死不屈 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -