2022年《羚羊木雕》教学设计.docx

《2022年《羚羊木雕》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《羚羊木雕》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载羚羊木雕教学设计课前预备：同学：预习课文,查字典疏通文字,明白文章的大意；老师：查阅指导朗读的资料,制作多媒体课件；教学内容：本文所写家庭故事贴近同学生活,结构精致,布局奇妙,情节进展曲折,冲突环环相扣；人物的语言、动作、心理描写,符合人物个性；设计时只能 有所取舍,把更大的自由、发觉的欢乐给同学,让他们通过有感情的朗读课 文,并联系自己家庭生活和成长体会去体验人物思想感情,从而观赏课文的 人物形象,把握作者的创作意图,并进一步提高自己的熟悉,从而防止一些 可以防止的家庭冲突冲突,使自己能健

2、康欢乐地成长；教学目标：1、整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情及性格特点；2、联系生活, 明辨是非, 学会与父母、 他人沟通, 正确熟悉和处理亲情、友情；教学重难点：重点：整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情；难点：联系生活,明辨是非,学会与父母、他人沟通,正确熟悉和处理 亲情友情；教学方法：朗读法、争论法、点拨法；教学课时：一课时 教学形式：师生互动式 教学步骤：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

3、 - - - -一、创设情形,导入新课（学习必备欢迎下载2 ）：孩子们,今日我们大家一起来做一期“ 实话实说” 的节目,好吗？老师就是节目主持人,大家都是节目的特邀佳宾,好不好？恩,那可得实话实说哟；孩子们,我们的生活中不缺少欢乐,但也免不了摩擦；你是否由于和同学伴侣交往而与父母闹过别扭？看来,生活中的冲突无可防止；那大家是不是都能妥当地处理好呢？哦,老师真为大家感到兴奋,由于你们能够很好地处理关系,拥有了一笔珍贵的财宝；但并不是每个人都能做到这一点；哦,看来有些问题或许很难处理好,大家很苦恼吧；谁也不情愿那样；要知道,能够处理好关系,就是拥有了一笔珍贵的财宝；有这么一个孩子也很苦恼呢,她由于

4、一个羚羊木雕跟爸爸妈妈发生了冲突；接下来,让我们一起走进张之路的羚羊木雕；二、整体感知：（28 ）1、快速默读,抓住重点段落,感知课文；边读边摸索问题：（多媒体展示摸索问题）a“ 羚羊木雕” 是一个怎样的物品？在文起什么作用？b 文中写了一件什么事？显现了哪些人物？他们分别是怎样的人？c 如何处理父母、伴侣之间的关系？2、解决字词关（同学快速读一遍并板书“ 攥”）j （犄）角 怦（png）怦 树 ch （杈）zun 攥 着 反悔（ hu ）逮（di ）捕 寒颤（ zhn）抹（ m ）泪逮（di ）着玩 颤（chn）抖 抹（ m ）布、以羚羊木雕入手,引出文中故事的冲突（3 ）师：解决了课文中的

5、生字词,我们再回到课文中来,本文题目叫羚羊细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载木雕,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品；非 洲木雕是非洲大陆具有代表性的,全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺 术价值很高；非洲很多国家元首出访,或欢迎来访的客人大多喜爱赠送木雕；你从羚羊木雕这个标题中读到了哪些信息？师：这就对了,羚羊木雕是个珍贵的物品；请同学们认真查找课文,看

6、看课文中有几处提到“ 珍贵” 两个字？生：（同学在逐段查找） 第 2 自然段,“ 那是爸爸从非洲带回来的给我的； ”；第 24 自然段,“ 我 第 13 自然段,“ 这么珍贵的东西不像一块点心一盒糖 ”从妈妈的眼睛里看出了羚羊的珍贵； ”“ 你不知道那是多么珍贵的木雕！ ” 第 34 自然段,“ 你怎么能拿人家这么珍贵的东西呢！ ”师：为什么课文中要三番五次地传递“ 珍贵” 这个信息呢？（珍贵,才 能显现出问题的复杂） ；如将“ 珍贵” 二字改为“ 一般”“ 平常” 二字,好不好呢？（不好,假如是个一般、平常的物品,是可以任凭送人的,就不会引起“ 我” 与父母之间 的冲突,也就不存在“ 我”

7、与万芳间的冲突；珍贵的物品是不能任凭送人的,才会引出下面的故事来； ）作者就是通过传递“ 羚羊木雕是个珍贵物品” 这个信息,引出文章中的 几个冲突,而冲突的中心是什么？（父母要求我要回木雕）环围着是否要回 木雕,冲突中的几个人物也随之入场；3、人物分析（ 22 ）（经典环节）我们来看一下,课文中究竟出场了几个人物？（“ 我” 、爸爸、万芳的妈 妈,共六个人物）主要是哪些人？（爸爸、妈妈、奶奶、万芳、我）师：人物描写重在“ 个性” 两个字；（老师一再强调这两个字； ）请语文科代表站到讲台边来；我们能否合作搞一个片断活动？我交给你一个很重要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

8、 - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的任务,请帮我选择出三个人物出来,一个表演爸爸,一个表演妈妈,仍有 一个就是“ 我” 当然你自己也可以选择一个角色,留意是表演,不是分角色 朗读,在活动中尽量能突出人物的个性留意人物的细节（表情,动作、神态）；老师就来读表达的部分,同学们在表演的时候,其他同学认真感觉人物的个 性；（留意爸爸抽烟等细节）给我们的英勇者掌声勉励！总结同学的表演,他 们有没有表演出人物的个性来？（主要由同学来说出表演者的问题

9、）设计缘由：立体呈现人物的个性,捕获细节,体会语言描写的作用；师：透过这段描写,我们来分析一下,爸爸妈妈的个性；你是如何评判 文中的父母的？（不对的父母有点过分,不应当逼着要,不给我说明,应当敬重孩子,应多沟通,多说明；对的东西珍贵,不能轻易送人应沟通,不自作主见） 正面 师：总结：妈妈是一个态度生硬顽固的人,爸爸是一个动听持重沉稳的 人 师：同学们普遍认为,文中的父母为人不怎么样；其实文章中,有一个 特别重要的人物,同学们没留意到,她只是偶然出了一下场,但他对父母的 评判起至关重要的作用；想到吗？（奶奶）师：奶奶在整个文章中,只蜻蜓点水地晃了两下,认真到文中去找一找；（24 个自然段,“ 不

10、知什么时候,奶奶站在门口；她肯定想说什么,可是,她没有说；” “ 奶奶突然说：算了吧,这样多不好； ” ） 侧面 师：你从这两句中,能否看出奶奶是一个怎样的人？（明白事理、怜悯 懂得却无能为力）我们想想,万芳该不该得这个木雕？不该的别人家的珍贵物品是不能要的,由于它是父母付出了艰辛的 劳动换来的,就是要送给好伴侣也得事前与父母好好沟通,父母同意了,才细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎

11、下载能接受别人的珍贵礼品； “ 我” 应当好好收藏父母对自己的深爱；该的万芳仗义（换裤）友情比物品珍贵,再珍贵也值 师：说万芳“ 该” 得这个珍贵的物品,没有错,由于“ 我” 看重的是友 情,友情比物品更珍贵；说“ 不该” 的同学也是对的,父母送给自己的珍贵 的东西是要好好收藏的,收藏好了这个珍贵的礼品,就是收藏了父母的一片 深爱；文章利用了插叙的写法,17 23 个自然段,插叙了“ 我” 与万芳之间的故事,其作用就是要让我们知道, “ 我” 与万芳之间的友情,非同一般,如果没有这一段,也就不能更好地突出“ 我” 被损害的程度；（板书“ 插叙” ）课文环绕羚羊木雕绽开故事,最终的结局是怎样的？

12、（我要回了木雕）,（万芳得知这个木雕特别珍贵时,她虽然特别痛楚, 仍是将木雕归仍了 “ 我” ,最终万芳跑过来,把小藏刀塞到“ 我” 手上,留下了这样一句话,“ 咱俩仍是 好伴侣；” ）通过这个故事可以看出我和万芳分别是怎样的人？（我：重情、脆弱；万芳：仗义、明理）面对自己最要好的伴侣,我送了她木雕,但最终却要了回去,万芳当时是怎样的表现？ 34 自然段“ 万芳看了我一眼”,这一眼里包含了什么？（ “ 痛苦” 、“ 难过” 、“ 生气” 、“ 愤慨” 、“ 内疚” 、“ 惭愧” 、“ 失望” ）师：面对这么仗义的好伴侣,我做出了这么不仗义的事,伴侣心里不好 受,我心里好受吗？找到相关材料,体会

13、一下“ 我” 的内心世界；止不住流下了眼泪,我很难过,对这么仗义的伴侣做了这么不仗义的事 情,太对不住人了；生：36 节,“ 我一个人渐渐地走在路上；月亮出来了,冷冷的,我不禁打 了个寒颤；” 我心里感到很冷；师：说得好,不是身体冷,是心冷,心冷如冰；那种冷冰冰的感觉,感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载到生活中一片灰暗；父母爱我,送木雕给我,这原来是一件好事；我和万芳 友情深,

14、送木雕给万芳,也是一件好事,两件好事加一块,却成了一件难过 事；谁都不想看到这样的结果；特殊是父母,这件事究竟怪谁？对父母逼我 要回木雕这一做法,你们怎么看？你是怎么懂得“ 这能全怪我吗” 这句话？是一个什么问句？变成陈述句（这不能全怪我）师：“ 我” 有没有责任？（立场不同,结论不一,没有全怪父母？负 主要责任？有没与父母沟通,讲与万芳的友情）师：都有道理,由于个人所站的立场不同,说法自然不一；三、课堂延长：（5 ）1、下面我们将争论最终一个问题,平常,我们将如何才能防止这些尴尬 的发生？（引导同学得出最终的沟通）a. 父母假如在送羚羊木雕之时, 就告知“ 我” ,这是一个特别珍贵的物品,“

15、 我” 确定会特别兴奋,父母能将这么珍贵的礼物送给“ 我”,证明父母特殊 爱“ 我” ,“ 我” 肯定要好好收藏这份礼物,收藏这份爱；就不会有后面的尴 尬发生；b. 平常,我们应当多与父母沟通,千万不要自作主见,作重大决策时,应主动与父母商议,由于我们究竟是未成年人；c. 父母应给孩子一点自由,不能让孩子永久生活在父母的阴影之下；2、羚羊木雕呈现了两种内心世界： “ 我” 珍爱友情,把羚羊木雕送给 万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕,由此训练“ 我”；逼“ 我” 把羚羊木雕要 回来,这样就起了冲突；应当说,父母是有欠缺的,“ 我” 也是有欠缺的；彼 此都做得周到一点,就不至于发生这样不开心的事情了

16、；作为中同学的我们,一方面,要学会摸索,有主见；但另一面,做事情要跟大人商议了再做,自 以为是,自作主见是不对的；当然更不能冲动,以离家出走解决问题；我们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载要学会特别理智地考虑问题；假如在生活中,学会沟通,让父母、他人懂得 自己,自己也努力去懂得父母、他人,这样就能尽量防止显现文中的冲突冲 突；推而广之,遇事多商议,就可以防止很多冲突；四、走出课文

17、、走进生活 1、总结争论结果：爱需要懂得,需要沟通,需要有不同的表达,假如爸妈能 较早地把羚羊木雕的特殊价值告知我,假如我能在给万芳送礼物之前征求爸 妈的看法,或许,这件事在我们的生活中不会显现；生活中的很多遗憾是可,生活或许会有 以补偿的,犯下了过错不要紧,假如能向对方说声“ 对不起”新的转机；爱不应成为一种损害；假设你是故事中的一个人物,你最想给谁 说声“ 对不起” ？2、请倾听一位父亲对女儿的怅悔；3、假如你是文中的我,你最想对万芳说什么呢？请你拿起手中的笔,给她写 一封信,表达歉意,抚平因我的过失而造成的创伤,增加与她的友情,为原 文增加一个结尾,好吗？2、要求：1、可以补充想象你所需要的情节,但要合情合理并和原文相呼应；情真意切,不说假话空话；3、符合书信格式,不少于 600 字；人教版七年级语文羚羊木雕教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载语文组唐翠苹友情中学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -